Implementasi penguatan pendidikan karakter komunikatif melalui kegiatan Pacelathon bagi siswa kelas IV MI Bahrul Ulum Kediri

INDONESIA:

Pendidikan karakter sangatlah penting diterapkan pada siswa. Hal tersebut karena perkembangan zaman semakin pesat dan teknologi yang semakin canggih. Seperti dengan adanya media sosial, maka perlunya diterapkannya kegiatan-kegiatan yang dapat melestarikan budaya agar dengan berkembangnya teknologi tidak melunturkan nilai-nilai budaya seperti penggunaan bahasa daerah dan tata krama dalam berperilaku. Terkait hal tersebut MI Bahrul Ulum Kediri menerapkan kegiatan pacelathon dalam pembelajaran sebagai bentuk penguatan nilai komunikatif pada anak sehingga anak dapat berbicara bahasa jawa secara baik dan sopan.
Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) mendeskripsikan bagaimana bentuk kegiatan pacelathon; (2) mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pacelathon sehingga kegiatan tersebut dapat menguatkan nilai karakter komunikatif siswa; (3) mendeskripsikan dampak yang dirasakan oleh siswa setelah diterapkannya kegiatan pacelathon tersebut.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif yang digunakan untuk memahami suatu masalah yang dialami subjek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumen. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman, adapun aktivitas analisis meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kegiatan pacelathon membantu dalam penyampaian pembelajaran tematik; (2) pelaksanaan kegiatan pacelathon dapat menguatkan nilai komunikatif pada siswa, terlihat pada saat pembelajarn tematik penyampaian materi menggunakan bahasa jawa sehingga siswa lebih aktif dalam merespon apa yang telah disampaikan oleh guru; (3) banyak siswa yang senang dengan diterapkannya kegiatan pacelathon ini, karena dengan begitu siswa dapat berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa jawa dan tidak meninggalkan tata krama dalam berbicara.

ENGLISH:

Character education is very important to be applied to students. That is because the times are increasingly rapid and increasingly sophisticated technology. As with social media, it is necessary to implement activities that can preserve culture so that the development of technology does not fade cultural values such as the use of regional languages and manners in behavior. Related to this, MI Bahrul Ulum Kediri implements pacelathon activities in learning as a form of communicative value strengthening in children so that children can speak Javanese language well and politely.

The purpose of this study is (1) describe how the pacelathon activities take shape; (2) describe the implementation of pacelathon activities so that these activities can strengthen the value of the communicative character of students; (3) describe the impact felt by students after implementing the Pacelathon activity.

This type of research used in this research is descriptive qualitative used to understand a problem experienced by research subjects. Data collection techniques used in this study are observation, interviews and documents. Data analysis techniques using Miles and Huberman techniques, while the analysis activities include data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification.

The results showed that (1) pacelathon activities assist in the delivery of thematic learning; (2) the implementation of Pacelathon activities can strengthen the communicative value of students, seen at the thematic learning of delivery of material using Javanese language so that students are more active in responding to what has been conveyed by the teacher; (3) many students are happy with the implementation of this Pacelathon activity, because that way students can communicate well using Javanese language and do not leave manners in speaking.

ARABIC:

تعليم الطبيعية مهم جدا لتطبيقه على الطلاب. ويرجع ذلك إلى ازدهار العصر السريع والتكنولوجيا الحديثة مثل وجود وسائل التواصل الاجتماعي، وبالتالي فإن الحاجة إلى تنفيذ الأنشطة التي يمكن أن تحافظ على الثقافة بحيث لا يتلاشى تطوير التكنولوجيا القيم الثقافية مثل استخدام اللغة المحلية والأخلاق في السلوك. فيما يتعلق بهذا، تطبيق مدرسة بحر العلوم الإبتدائية الإسلامية كاديري أنشطة pacelathon في التعلم كشكل دعم القيم الاتصالية لدى الطلاب حتى يستطيعوا التحدث باللغة الجاوية بشكل صحيح ومؤدب.

الهدف من هذا البحث هو (١) وصف كيف شكل أنشطة pacelathon، (٢) وصف تطبيق أنشطة pacelathon بحيث يمكن لهذه الأنشطة دعم القيمة الطبيعية التواصلية للطلاب، (٣) وصف أثر الذي يشعر به الطلاب بعد تطبيق أنشطة pacelathon.

تستخدم الباحثة المنهج الكيفي الوصفي لفهم مشكلة التي تعاني بها الباحثة. وتستخدم الباحثة أسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وتحليل البيانات باستخدام تقنيات Miles و Huberman، بينما تشمل بجمع البيانات، وتخفيض البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج.

أوضحت نتائج البحث أن (١) أنشطة pacelathon تساعد في إيصال التعلم الموضوعي. (٢) تطبيق أنشطة Pacelathon دعما إلى القيمة التواصلية للطلاب، والتي يمكن رؤيتها في التعلم الموضوعي لإيصال المواد باستخدام اللغة الجاوية بحيث يكون الطلاب أكثر نشاطًا في الاستجابة لما نقله المعلم، (٣)يشعر أكثر الطلاب بالفرحة بتطبيق أنشطة Pacelathon، لأن بهذه الطريقة يمكن الطلاب التواصل بشكل جيد باستخدام اللغة الجاوية وعدم ترك الأخلاق في التحدث.

الكلمة الرئيسية : الطبيعية التواصلية، أنشطة Pacelathon، المنهج الدراسي سنة 2013