تطبيق التحليل التقابلي في تعليم مادة النحو في مدرسة نور الهدى الدينية الإسلامية السلفية كارع بسوكي سوكون مالانج

مستخلص البحث

النحو هو أحد علم من علوم اللغة العربية بخلاف العلوم اللغة العربية الآخرى كالصرف، الإملاء، وغيرها. تطلب بعض العلوم لإتقانه نظريا وعمليا.
بعامة تعليم النحو بصفاة اتجاهي وقليل في تغيير. مجال من المادته واسعا وكثيرا بفصول وفروع الأقسامه، لكذلك النحو هو المادة الصعوبة. ويفقه النحو إلى غير الناطقين بها كالطالب الإندونسي. لاسيما بكثير الإصطلاح العربية التي ظهرت غريبا في سمع متعلم اللغة العربية في المرحلة الإبتدئية.

لحل تلك المشكلة، طبق الباحث التحليل التقابلي في تعليم مادة النحو لتقريب الإصطلاح النحوية في اللغة العربية إلى الإصطلاح النحوية في اللغة الإندونسية.
ركز هذ البحث في المشكلتان وهما: (1) كيف نتائج التحليل التقابلي من المجرورات الأسماء بين اللغة العربية والإندونسية(2) كيف تطبيق التحليل التقابلي في تعليم مادة النحو في المدرسة نور الهدى الدينية الإسلامي السلافي كارع بسوكي سوكون مالانج.

أم النوع هذ البحث هو البحث الكيفي والطريقة الإستخدامة لجمع البيانات هي الملاحظة، المقابلة، والوثائق. وأن لتحليل البيانات باستخدام المنهج الوصفي الكيفي. المنهج الوصفي الكيفي هو المنهج الذي وصف وفسر البيانات التي قد أخذ، حتى صور الواقعية الحقيقية في الميدان.

والنتائج من هذ البحث، (1) بتحليل التقبلي وجد التشابه والإختلاف من المجرورات الأسماء خاصة في الباب الأحرف الجر والإضافة بين العربية والإندونسية. استخدام هذه التشابه والإختلاف لغتين ليساعد الطلاب في تعليم مادة النحو. (2) أما تطبيق التحليل التقابلي في تعليم مادة النحو انقسم على جلستين. جلسة الأولى شرح المعلم المادة النحو في العربية وجلسة الثاني شرح المعلم المادة النحو في الإندونسية.

ABSTRACT

Grammar or Nahwu is one of the tools to understand Arabic, in addition to other Arabic sciences such as Shorof, Imla ', etc. Some of these sciences require theoretical and practical mastery of the material.
In general, learning nahwu is more gramatical oriented and less varied. The scope of the material is very broad and numerous, with its articles and branches of distribution, nahwu is heavy and tiring. Therefore it is not easy to teach nahwu to non-Arab people like Indonesia. Especially with the many Arabic terms that sound foreign to Arabic learners at the beginner level.
To overcome this problem, researchers apply contrastive analysis in nahwu learning to bring nahwu terms closer in Arabic with syntactical terms in Indonesian.

This study focuses on two problems, namely: (1) Results of the Majrurat Al asma’ Contrastive Analysis' in Arabic and Indonesian (2) How is the Application of Contrastive Analysis in Nahwu Learning in Nurul Huda Religious Karangbesuki Sukun Malang?

This study uses qualitative research methods for data collection methods by observation, interviews, and documentation. Meanwhile, to analyze data using descriptive qualitative. Namely describing and interpreting the data that has been obtained, so that it describes the actual reality in accordance with what is happening in the field.

The results of this study, (1) through contrastive analysis found similarities and differences majrurat al asma’ esepecially in the chapters of jar letters and idhofah in Arabic and Indonesian. These similaraties and differences are used to help student learn nahwu. (2) As for the application of contrastive analysis in nahwu learning divided into 2 sessions. The first session teacher explained the Arabic version of nahwu material, and in the second session the teacher explained the Indonesian version of nahwu.

ABSTRAK

Nahwu merupakan salah satu ilmu alat untuk memahami bahasa Arab, disamping ilmu-ilmu bahasa Arab lain seperti Shorof, Imla’, Mufrodat, dll. Beberapa ilmu tersebut menuntut penguasaan materi secara teoritis dan praktis.
Secara umum, pembalajaran nahwu lebih bersifat gramatical oriented dan kurang variatif. Cakupan materinya sangat luas dan banyak, dengan pasal-pasal dan cabang pembagiannya, nahwu termasuk materi yang berat dan melelahkan. Oleh karenanya bukan hal yang mudah mengajarkan nahwu kepada orang non arab seperti Indonesia. Terlebih dengan banyaknya istilah-istilah bahasa Arab yang terdengar asing bagi pembelajar bahasa Arab di tingkat pemula.

Untuk mengatasi masalah tersebut, Peneliti menerapkan analisis kontrastif dalam pembelajaran nahwu untuk mendekatkan istilah-istilah nahwu dalam bahasa Arab dengan istilah-istilah sintaksis dalam bahasa Indonesia.
Penelitian ini berfokus pada dua masalah, yaitu: (1) Bagaimana hasil Analisis Kontrastif huruf jar dan idhofah dalam bahasa Arab dan bahasa Indonesia (2) Bagaimana Penerapan Analisis Kontrastif Dalam Pembelajaran Nahwu di Madrasah Diniyah Nurul Huda Karangbesuki Sukun Malang ?.

Penelitian ini menggnakan jenis penelitian kualitatif yang metode pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Yaitu mendeskripsikan dan menginterpretasikan data yang telah didapat, sehingga menggambarkan realitas yang sebenarnya sesuai yang terjadi di lapangan.

Hasil dari penelitian ini, (1) melalui analisis kontrastif ditemukan persamaan dan perbedaan majrurat al asma’ terkhusus pada bab huruf jar dan idhofah dalam bahasa Arab dan bahasa indonesia. Persamaan dan perbedaan ini digunakan untuk membantu siswa dalam mempelajari nahwu. (2) adapun penerapan analisis kontrastif dalam pembelajaran nahwu dibagi menjadi 2 sesi. Sesi pertama guru menjelaskan materi nahwu versi bahasa Arab, dan pada sesi kedua guru menjelaskan nahwu versi bahasa Indonesia.