Strategi pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an di Ma'had Bahrul Fawaid Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan

ABSTRAK

Ma’had Bahrul Fawaid merupakan lembaga pondok pesantren dibawah naungan Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Lamongan yang mempunyai program tahfidz al-Qur’an. Program ini dicanangkan untuk mendukung kegiatan pembelajaran yang ada di MAN 1 Lamongan. Kegiatan pembelajaran Madrasah yang terhitung padat, menjadi problematika Ma’had Bahrul Fawa’id untuk melaksanakan program pembelajaran tahfidz al-Qur’an. Oleh karena itu, dibutuhkan sebuah strategi yang tepat dalam mengatasi problematika tersebut, agar mempermudah santri dalam mensukseskan hafalannya.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan kegiatan pembelajaran tahfidz al-Qur’an yang dilaksanakan di Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan, dengan fokus penelitian yang mencakup: (1) strategi guru mengajarkan tahfidz Al-Qur’an kepada santri Ma’had Bahrul Fawa’id Madrasah Aliyah Negeri 1 Lamongan, (2) metode tahfidz Al-Qur’an yang diterapkan santri Ma’had Bahrul Fawa’id MAN 1 Lamongan, (3) kiat-kiat santri dalam mengejar target hafalan al-Qur’an di Ma’had Bahrul Fawa’id MAN 1 Lamongan. Sedangkan, jenis penelitian yang digunakan adalah study kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara, observasi, wawancara, dan analisis dokumen.Teknik analisis data dilakukan dengan carapengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Secara umum Ma’had belum mewajibkan strategi khusus. Akan tetapi, Dewan Asatidz menerapkan strategi pembelajaran discovery learning dengan strategi pengulangan ganda (satu ayat dibaca 3 kali) sebagai pelaksanaan hafalan al-Qur’an yang dirasa efektif. Memberikan nasihat kepada santri dengan menceritakan perjuangan para penghafal al-Qur’an, memberi suri tauladan secara langsung sesuai dengan pengalaman pribadi Guru dan memantau secara penuh perkembangan setiap individu santri dan meluangkan waktu untuk sharing mengenai permasalahan yang dialami santri.(2) Metode tahfidz Al-Qur’an yang diterapkan santri Ma’had Bahrul Fawa’id MAN 1 Lamongan dibagi menjadi dua bagian. Pertama, metode pembelajarannya dengan menggunakan metode ummi. Kedua, metode setoran hafalan al-Qur’an dengan menggunakan metode talaqqi binnadhor, muroja’ah (muroja’ah ¼), dan MHQ. (3) Kiat-kiat yang dinilai sangat membantu santri dalam mengejar target hafalan al-Qur’an di Ma’had Bahrul Fawa’id MAN 1 Lamongan ada 6 macam. Metode membaca berulang–ulang, memanfaatkan waktu luang untuk menghafal al-Qur’an, istiqomah muroja’ah setiap hari, memotivasi diri sendiri, memilih waktu dan tempat yang nyaman untuk menghafal al-Qur’an, mendengarkan murrotal al-Qur’an.

ABSTRACT

Ma'had Bahrul Fawaid is an Islamic boarding school under the auspices of the Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Lamongan which has an tahfidz al-Qur'an program. This program is planned to support learning activities in MAN 1 Lamongan. Madrasah learning activities that are counted as solid, have become a problematic for Ma'had Bahrul Fawa'id to carry out the learning program of tahfidz al-Qur'an. Therefore, an appropriate strategy is needed in overcoming these problems, in order to facilitate students in the success of memorization.

This research aims to explain and describe the activities of tahfidz al-Qur'an education carried in Ma'had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan, with a focus includes: (1) Strategy of teachers teach the tahfidz Al-Qur'an to students Ma'had Bahrul Fawa'id MAN 1 Lamongan, (2) methods of tahfidz Al-Qur'an that applied by students of Ma'had Bahrul Fawa'id MAN 1 Lamongan, (3) tips of students in pursuing targets memorization of the Qur'an in Ma'had Bahrul Fawa'id MAN 1 Lamongan. Meanwhile, the type of research used is a case study with a descriptive qualitative approach. Data collection techniques are observation, interviews, and document analysis. Data analysis technique is done by collecting data, reducing data, displaying data, and drawing conclusions.

The results of this research indicate that: (1) In general Ma'had has not yet required specific strategies/approaches to be used by Teachers/Asatidz tahfidz al-Qur'an in teaching tahfidz Al-Qur'an to students of Ma'had Bahrul Fawa'id MAN 1 Lamongan. However, the council of teachers implemented the discovery learning strategy with a double repetition strategy (one verse was read 3 times) as the implementation of memorizing the Qur'an which was felt to be effective. Giving advice to students by telling the struggle of the memorizers of the Qur’an, giving role models directly according to Teacher/Asatidz's personal experience, And fully monitor the development of each individual student and take the time to share the problems experienced by students. (2) The method/technique of implementing tahfidz Al-Qur'an applied to students of Ma'had Bahrul Fawa’id MAN 1 Lamongan is divided into two parts. First, the learning method uses the ummi method. Second, the method of depositing memorization of the Qur'an by using the method of talaqqi binnadhor, muroja’ah (muroja’ah ¼), and MHQ. (3) The tips are considered very helpful for students in pursuing the target of memorizing the Qur’an in Ma'had Bahrul Fawa'id MAN 1 Lamongan, there are 6 types. The method of reading over and over, using free time to memorize the Qur'an, istiqomah muroja'ah every day, motivating yourself, choosing a convenient time and place to memorize the Qur'an, listening to the Murrotal al-Qur'an.

مستخلص البحث

المعهد الإسلامي بحر الفوائد هي مؤسسة داخلية إسلامية برعاية المدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لامونجان التي لديها برنامج التعليم لتحفيظ القرآن. تم التخطيط لهذا البرنامج لدعم أنشطة التعلم في مدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لاموغان. أصبحت أنشطة التعلم بالمدرسة التي تعتبر مكثفة ومشكلة بالنسبة للمعهد الإسلامي بحر الفوائد لتنفيذ برنامج تحفيظ القرآن. لذلك، لابدّ منه إلى استراتيجية مناسبة للتغلب على هذه المشاكل ، من أجل تسهيل الطلاب في نجاح حفظهم.

وأما هدف هذه الدراسة هو شرح ووصف أنشطة تعليم تحفيظ القرآن في المعهد الإسلامي بحر الفوائد المدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لاموغان مع التركيز على البحث الذي يشمل: (1) استراتيجيات معلم في تدريس تحفيظ القرآن لطلاب المعهد الإسلامي بحر الفوائد مدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لاموغان (2) طرق تحفيظ القرآن لتطبيق الطلاب المعهد الإسلامي بحر الفوائد مدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لاموغان، (3) نصائح عن الطلاب في السعي لتحقيق هدف حفظ القرآن في المعهد الإسلامي بحر الفوائد مدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لامونجان. في حين، فإن نوع البحث المستخدم هو دراسة حالة ذات نهج نوعي وصفي. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات وتحليل الوثائق، كما تم تنفيذ تقنيات تحليل البيانات عن طريق جمع البيانات وتقليلها وعرضها واستخلاص النتائج.

وأما نتائج هذه الدراسة هي ما يلي: (1) بشكل عام، لم تتطلب المعهد باستراتيجيات محددة. لذالك يجب أن يستخدمها معلم تحفيظ القرآن في تدريس تحفيظ القرآن لطلاب المعهد الإسلامي بحر الفوائد المدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لامونغان. ومع ذلك، نفذ مجلس المعلمين استراتيجية التعلم بالاكتشاف مع استراتيجية التكرار المزدوج (تقرأ آية واحدة 3 مرات) كتطبيق التي كانت فعالة لتحفيظ القرآن. إسداء النصح للطلاب برواية نضال من من يحفظون القرآن، إعطاء القدوة مباشرة وفقًا للخبرة الشخصية للأساتيذ أو المعلم، وراقب تطور كل طالب بشكل كامل وخذ الوقت الكافي لمشاركة المشكلات التي يعاني منها الطلاب. (2) تنقسم طريقة / أسلوب تطبيق تحفيظ القرآن المطبق على طلاب المعهد الإسلامي بحر الفوائد مدرسة الإسلامية الحكومية الأولى لاموغان إلى قسمين. أولاً، تستخدم طريقة التعلم طريقة الأومي. ثانياً: طريقة إيداع تحفيظ القرآن باستخدام طريقة التلقي بالنظر والمراجة (ربع) والمقرر. (3) نصائح التلاميذ في متابعة أهداف حفظ القرآن في المعهد الإسلامي بحر الفوائد المدرسة لإسلامية الحكومية الأولى لاموغان، هناك ستة أنواع. طريقة القراءة مرارا وتكرارا، باستخدام وقت الفراغ لحفظ القرآن، استقامة مراجعة كل يوم، تحفيظ بنفسهم، اختيار الوقت والمكان المناسبين لتحفيظ القرآن، واستماع مرتل القرآن. تعتبر هذه النصائح مفيدة جدًا للطلاب في متابعة أهداف الحفظ.