Pola asuh keluarga dalam mendukung prestasi siswa: Studi kasus kelas VIII SMP Negeri 1 Gampengrejo Kediri

INDONESIA:

Pola asuh keluarga merupakan cara orang tua membimbing, membina, dan berinteraksi menjadikan anak sukses dalam menjalani kehidupan. Pola asuh keluarga sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar, karena keberhasilan anak dilihat dari bagaimana cara orang tua membimbing, apabila orang tua selalu memberikan motivasi dan perhatian, maka anak akan mendapatkan prestasi yang tinggi, sebaliknya apabila orang tua acuh tak acuh maka anak akan mendapatkan prestasi yang rendah. Diharapkan orang tua selalu memberikan perhatian kepada anak agar mendapatkan prestasi yang baik.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pola asuh keluarga yang dilakukan oleh orang tua siswa siswi yang berprestasi kelas VIII di SMPN 1 Gampengrejo Kediri, 2) mengetahui prestasi akademik dan non-akademik yang di peroleh murid kelas VIII di SMPN 1 Gampengrejo Kediri, 3) mengetahui upaya pola asuh keluarga dalam mendukung prestasi siswa kelas VIII di SMPN 1 Gampengrejo Kediri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatift, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) pola asuh keluarga terdiri dari 4 macam yaitu pola asuh otoriter, pola asuh permisif, pola asuh demokratis, dan pola asuh situasional. Orang tua lebih dominan menggunakan pola asuh “demokratis”, karena dalam pola ini, anak dibiasakan untuk diberi kebebasan dalam keperluan yang baik dan masih dalam pengawasan orang tua. Selain itu, orang tua selalu membiasakan untuk menyampaikan pendapat antara anak dan orang tua. 2) prestasi belajar dikatakan baik apabila sekolah telah memperoleh prestasi akademik maupun non akademik. Prestasi akademik meliputi juara LCC (Lomba Cerdas Cermat), sedangkan prestasi non-akademik seperti juara karawitan. 3) upaya orang tua dalam mendukung prestasi siswa yaitu: disiplin, bertanggung jawab, memberikan motivasi, dan memberikan reward dan menjauhkan kenakalan remaja.

ENGLISH:

Parenting styles within a family are ways for the parents to guide, foster, and interact to make their children succeed in life. The family parenting styles are very influential on the learning achievement, because the children’s success can be seen on how the parents guide them, if the parents always provide motivation and attention, then the children will get a high achievements, however if the parents don’t care, then the children will get a low achievement. It is expected that the parents always pay attention to children in order to get good achievements.

This study aimed to: 1) find out the family parenting styles which were done by the parents of the eighth grade students at junior high school 1 Gampengrejo Kediri Regency, 2) find out the academic and non-academic achievements which were obtained by the students of the eighth grade at jumior high school 1 Gampengrejo Kediri Regency, 3) reveal the efforts of family parenting styles in supporting the achievements of students of the eighth grade at jumior high school 1 Gampengrejo Kediri Regency.

The present study use a qualitative desaign, the data collection techniques used are interview, observation, and documentation. While data analysis techniques use, data reduction, data prestation and drawing conclusions.

The results of this study indicate that, 1) family parenting styles consist of four types, named authoritarian parenting, permissive parenting, democratic parenting, and situational parenting. Most of the parents are more dominant to implement a "democratic" parenting style, because in this type, the children are given a freedom in the matters for good purposes and they are still under the parents’ control. Besides, the parents always accustom to express opinions between children and parents. 2) the learning achievement is said to be good if the school has obtained the academic and non-academic achievements. The academic achievements consist of winning quiz contest, meanwhile the non-academic achievements are such as winning musical. 3) the parents' efforts in supporting students’ achievements are: being discipline, responsible, giving rewards, and avoiding their children from juvenile delinquency.

ARABIC:

نمط رعاية الأسرة هو وسيلة للوالدين لتوجيه ورعاية والتفاعل لجعل الطفل ينجح في الحياة. نمط رعاية الأسرة مؤثر جدا ً في تحقيق التعلم، لأن نجاح الأطفال ينظر إليه من خلال الطريقة التي يرشد بها الوالدان، إذا كان الوالدان يعطيان دائماً الحافز والاهتمام، فإن الطفل سيحصل على إنجاز عالي، وإلا عندما يكون الوالدان مبالين، فإن الطفل سيحصل على إنجاز منخفض. ونأمل أن الآباء دائما إيلاء الاهتمام للطفل من أجل الحصول على إنجازات جيدة.

يهدف البحث إلى: 1) معرفة نمط رعاية الأسرة الذي أجراه آباء الطلاب الذين حققوا الصف الثامن في مدرسة المتوسطة الحكومية 1 غامبينج ريجو كاديري، 2) معرفة الإنجازات الأكاديمية وغير الأكاديمية التي يحصل عليها طلاب الصف الثامن في مدرسة المتوسطة الحكومية 1 غامبينج ريجو كاديري، 3) معرفة جهود الرعاية في دعم تحقيق طلاب الصف الثامن في مدرسة المتوسطة الحكومية 1 غامبينج ريجو كاديري.
يستخدم هذا البحث نوع بحث دراسة الحالة مع نهج نوعي، حيث تم تفصيل البحث يعمق في أبحاث الدراسات الميدانية التي تم بحثها. تقنيات جمع البيانات من خلال المراقبة والمقابلات والتوثيق. في تحليل البيانات باستخدام 4 طرق: جمع البيانات، والحد من البيانات، وعرض البيانات، والتحقق من البيانات (الاستنباط).

وتبين نتائج هذا البحث أن، 1) نمط رعاية الأسرة يتكون من 4 أنواع من أنماط الكفالة الاستبدادية، وأنماط الكفالة المتساهلة، وأنماط الكفالة الديمقراطية، وأنماط الكفالة الظرفية. والآباء أكثر هيمنة باستخدام نمط الكفالة "الديمقراطية"، لأنه في هذا النمط، يُمنح الأطفال الحرية في الاحتياجات الجيدة ولا يزالون تحت إشراف الوالدين. وبالإضافة إلى ذلك، اعتاد الآباء دائما على نقل الآراء بين الأطفال والآباء والأمهات. 2) ويقال إن التحصيل التعليمي جيد إذا كانت المدرسة قد اكتسبت إنجازا أكاديميا وغير أكاديمي على حد سواء. وتشمل الإنجازات الأكاديمية بطل LCC (المنافسة الذكية) ، وOSN IPS (أولمبياد العلوم الاجتماعية)، R. 3) جهود الآباء في دعم تحصيل الطلاب هي: منضبطة، مسؤولة، وتوفير الدافع، الجوائز، واعتاد الطفل على الدراسة بانتظام، والابتعاد عن جنوح المراهقة