Pembentukan Karakter Religius, Disiplin, dan Tanggung Jawab Siswa Melalui Aktivitas Keagamaan Tahfidz Al-Qur’an di SD Islam Al-Ghaffaar Malang

مستخلص البحث

هذا الباحث يهدف إلى يفهم : (1) محاولة تكوين خلق التلميذبعمليّة الدينيّة في مدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الغفّار مالانج (2) خطّة عمليّة الدينيّة تحفيظ القرآن في تكوين خلق الدينيّة، نظام، قيمة التلامذ بعمليّة الدينيّة تحفيظ القرآن في مدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الغفّار مالانج (3) عمليّة تكوين أخلاق الدينيّة، نظام، و قيمة التلامذ بعمليّة الدينيّة تحفيظ القرآن في مدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الغفّار مالانج.

يستخدم البحث طريقة كيفي. أسلوب جمع البيانات المقابلة والملاحظة والوثائق. أسلوب تحليل البيانات مستخدم قدوة تحليل تعامل تتكوّن من جمع البيانات و تخفيض البيانات و عرض البيانات و الاستنتاج. ضابط صلاح البيانات يعمل بالتثليث أصل البيانات و التثليث طريقة جمع البيانات و ضابط عضو.

نتيجة البحث هي: الأول، محاولة تكوين خلق التلميذبعمليّة الدينيّة في مدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الغفّار مالانج. منها: 1) يقيم رؤيا و بعث و هدف، 2) يفرض تنظيم التلميذ، 3) اشراف بين مدرّس، 4) تعاون مع الوالد التلميذ و المجتمع. الثانية، خطّة عمليّة الدينيّة تحفيظ القرآن في تكوين خلق الدينيّة، نظام، قيمة التلميذ بعمليّة الدينيّة تحفيظ القرآن في مدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الغفّار مالانج. منها: 1) الدينيّة: توضّأ قبل قراءة و تحفيظ القرآن، سلّم و قراءة الدعاء، و التلاميد مجتهد في تحفيظ القرآن، 2) نظام، يدخل الفصل ترتيبا و مبكّرا، ثمّ تلاميذ يصطفّ حين مدرّس التحفيظمستمع تلميذ الأخرى، 3) قيمة: مراجعة كلّ يوم و يتناول الوظيفة من مدرّس تحفيظ. الثالثة عمليّة تكوين خلق الدينيّة، نظام، و قيمة التلميذ بعمليّة الدينيّة تحفيظ القرآن في مدرسة الإبتدائيّة الإسلاميّة الغفّار مالانج. منها: 1) الدينيّة : يبتدع حبّ القرآن على نفس التلميذ، يمرّس التلميذ يحفظ القرآن قائم بذاته، و يشتدّ محرّض ليحفظ القرآن على التلميذ. 2) نظام: يقيم ثقافة قراءة القرآن في المدرسة، يفرض التلميذ مرجعة كلّ يوم، و أسوة من المدرّس. 3) قيمة: يعطي تسديد اجراء تحفيظ القرءان، و يعطي وظيفة على التلميذ.

ABSTRACT

This study aims to understanding: 1) how the forming efforts of Student character through the religious activities of tahfidz Al-Qur’an at SD Islam Al-Ghaffaar Malang, 2) how the forming patterns of student’s religious, discipline, and responsibility character through the religious activities of tahfidz Al-Qur’an at SD Islam Al-Ghaffaar Malang, and 3) how the forming process of student’s religious, discipline, and responsibility character through the religious activities of tahfidz Al-Qur’an at SD Islam Al-Ghaffaar Malang.

This study uses qualitative. The data collection techniques are interview, observation, and documentation. The data was analyzed using an interactive model, consisting of data collection, data reduction, data display, and conclusion. Checking the data validity was done by triangulation of data source, triangulation of data collection techniques, and members checking.

The result of this study indicates that: First, forming efforts of Student character through the religious activities of tahfidz Al-Qur’an at SD Islam Al-Ghaffaar Malang, among others; (1) determine the vision, mission, and goals, (2) require student rules and regulations. (3) coordination between teachers, and (4) collaboration with parents and the community. Second, forming patterns of student’s religious, discipline, and responsibility character through the religious activities of tahfidz Al-Qur’an at SD Islam Al-Ghaffaar Malang, including: 1) Religious; wudhu before reading and memorizing the Qur'an, greetings and reading prayers, students being serious about memorizing. 2) Discipline; enter the class in an orderly and on time, then students queue up in learning process. 3) Responsibility; memorizatio everyday and do the work of the teacher tahfidz. Third, forming process of student’s religious, discipline, and responsibility character through the religious activities of tahfidz Al-Qur’an at SD Islam Al-Ghaffaar Malang, among others: 1) Religious; creating Students for the loving Qur’an, form the habit of reading and memorize the Qur’an, and increasing motivation to memorize students. 2) Discipline; building a culture of reading the Qur'an in schools, requiring students to muroja'ah everyday, and teachers model. 3) Responsibility; targets for memorization of the Qur'an, and assign tasks to students.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk memahami: 1) usaha pembentukan karakter siswa melalui aktivitas keagamaan di SD Islam Al-Ghaffaar Malang, 2) pola aktivitas keagamaan Tahfidz Al-Qur’an dalam membentuk karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab siswa di SD Islam Al-Ghaffaar Malang, dan 3) proses pembentukan karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab siswa melalui aktivitas keagamaan Tahfidz Al-Qur’an di SD Islam Al-Ghaffaar Malang.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif.

Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari data collection, data reduction, data display, dan conclusion. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber data, triangulasi teknik pengumpulan data, dan pengecekan anggota.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, usaha pembentukan karakter siswa melalui aktivitas keagamaan di SD Islam Al-Ghaffaar Malang, antara lain; (1) menetapkan visi, misi, dan tujuan, (2) mewajibkan peraturan dan tata tertib siswa. (3) koordinasi antar guru, dan (4) bekerjasama dengan orang tua/wali siswa dan masyarakat. Kedua, pola aktivitas keagamaan Tahfidz Al-Qur’an dalam membentuk karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab siswa di SD Islam Al-Ghaffaar Malang, antara lain: (1) Religius; berwudhu sebelum membaca dan menghafal Al-Qur’an, mengucapkan salam dan membaca do’a, serta siswa bersungguh-sungguh dalam menghafal. (2) Disiplin; memasuki kelas dengan tertib dan tepat waktu, kemudian siswa mengantre ketika guru tahfidz menyimak siswa yang lain. (3) Tanggung jawab; setoran hafalan setiap hari dan mengerjakan tugas dari guru tahfidz. Ketiga, proses pembentukan karakter religius, disiplin, dan tanggung jawab siswa melalui aktivitas keagamaan Tahfidz Al-Qur’an di SD Islam Al-Ghaffaar Malang, antara lain: (1) Religius; mencipkan rasa cinta Al-Qur’an pada diri siswa, membiasakan siswa mandiri menghafal Al-Qur’an, dan meningkatkan motivasi menghafal siswa. (2) Disiplin; membangun budaya membaca Al-Qur’an di sekolah, mewajibkan siswa muroja’ah setiap hari, dan keteladanan dari guru. (3) Tanggung jawab; memberikan target capaian hafalan Al-Qur’an, serta pemberian tugas kepada siswa.