Nilai-nilai pendidikan multikultural dalam al-Qur'an surat Ar-Rum ayat 22 dan surat al-Hujurat ayat 13 menurut pandangan para Mufassir

INDONESIA:

Pentingnya pendidikan multikultural sebagai sarana alternatif pemecah konflik yang timbul dalam masyarakat yang penuh dengan keberagaman. Dalam Al-Quran banyak kajian tentang pendidikan multikultural yang belum dikaji dan belum dipahami secara umum. Untuk itu, analisis Al-Quran surat Ar-Rum ayat 22 dan surat Al-Hujurat Ayat 13 dapat dijadikan salah satu alternatif. Pemasalahan dalam penelitian ini adalah mengenai nilai-nilai pendidikan multikultural yang terkandung dalam Al-Quran surat Ar-Rum ayat 22 dan Al-Hujurat ayat 13 dan metode penanamannya di Indonesia.
Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mendeskripsikan dan menganalisa nilai-nilai pendidikan multikultural dalam Al-Quran surat Ar-Rum ayat 22 dan surat Al-Hujurat ayat 13 menurut pandangan para mufassir. 2) untuk mendeskripsikan metode penanaman nilai-nilai pendidikan multukultural yang terkandung dalam Al-Quran surat Ar-Rum ayat 22 dan Al-Hujurat ayat 13 dalam kehidupan.

Untuk mencapai tujuan diatas, maka peneliti menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian kepustakaan (Library Research). Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Al-Quran, Tafsir Al-Mishbah, Tafsir Ibnu Katsir terjemahan, Tafsir Al-Maraghi terjemahan dan Tafsir Jalalain terjemahan, dan juga data sekunder yakni buku-buku relevan. Untuk mendeskripsikan dan menganalisis data digunakan metode deskriptif kualitatif. Dalam penggumpulan data peneliti menggunakan metode dokumentasi, sedangkan untuk menganalisis data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, terdapat 8 indikator nilai-nilai pendidikan multikultural yang telah dikaji dalam surat Ar-Rum ayat 22 dan surat Al-Hujurat ayat 13, yakni: Perbedaan Bahasa, Perbedaan Ras, Beragam Suku Bangsa, Saling Mengenal, Saling Bekerjasama, Saling Menghormati, Persamaan Derajat dan Keadilan. Sehingga nilai-nilai pendidikan multikultural yang terkandung dalam Al-Quran surat Ar-Rum ayat 22 dan surat Al-Hujurat ayat 13 adalah: 1) Nilai Pluralis 2) Nilai Kesatuan 3) Nilai Kemanusiaan 4) Nilai Demokratis 5) Nilai Keadilan. Adapun metode penanamkan nilai-nilai pendidikan multikultural yakni dengan menggunakan prinsip demokratis untuk mewujudkan sebuah perdamaian dalam keberagaman ataupun perbedaan dengan cara berdiskusi (musyawarah) dan berdialog.

ENGLISH:

The importance of multicultural education as the alternative way to solve the conflicts arising from a society of diversity. In the Quran, there are some studies about multicultural which has not been studied and understod in general. For that, analysing Quran surah Ar-Rum in ayah 22 and surah Al-Hujurat in ayah 13 can be one of the alternative way solution. The problem of this research is about multicultural values that is existed in the Quran surah Ar-Rum in ayah 22 and surah Al-Hujurat in ayah 13.

The purpose of the research is 1) to describe and analyse of multicultural values in the Quran surah Ar-Rum in ayah 22 and surah Al-Hujurat in ayah 13 acorrding to the mufassir. 2) to describe a method to embed of multicultural education values that is existed in the Quran surah Ar-Rum ayah 22 and surah Al-Hujurah ayah 13 in Indonesia.

To reach the purpose above, then researcher using a qualitative appoarch to type of Research Library. The data sources used in this research are Al-Quran, TafsirAl-Mishbah, TafsirIbnuKatsir, TafsirAl-Maraghi, TafsirJalalain and also secondary data are books related. To describe and analyse the data, this research uses a descriptive qualitative method and tafsir ayah maudhuI (thematic) as appoarch of the research. Besides, to collect the data, the researcher used a documentation while to analyse the researcher uses a content analysis.

The result of this research shows that there are 8 indicators of multicultural education values that have been studied in surah Ar-Rum in ayah 22 and surah Al-Hujurat in ayah 13, those are: language differences, racial differences, diverse ethnic groups, understanding each other, cooperate with each other, respect each other, equation of degree, justice. So, multicultural education values that existed in the Quran surah Ar-Rum in ayah 22 and surah Al-Hujurat in ayah 13 are: 1) Pluralism, 2) Unity, 3) Humanity, 4) Democracy, 5) Justice. As for the method of inculcating the values of multicultural education, namely b using democratic principles to bring about peace in diversity and difference by means of discussion and dialogue.

ARABIC:
مستخلص البحث
عارف ، محمد فرديانشه. 2020 . قيمات التعليم الثقافي في القرأن سورة الروم 22 لأية و سورة الحجرات 13 لأية عند أراء المفسرين. البحث العلمي. قسم تعليم التربية الإسلامية، كلية علوم التربية و التعليم، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف: أحمد فاتح ياسين
أهمية التعليم الثقافي كوسائل بديلة لصراعات حال التي تنشأ في حياة المجمع المتعددة. في القرأن، كثير من المطالعة الثقافية المتعددة التي لم يستعرض و غير مفهومة عامة. لذالك، تحليل القرأن السورة الروم 22 الأية و السورة الحجرات 13 الأية هو مفر. وأما المشكالات في هاذا البحث العلمي فهي عن قيمات التعليم الثقافي المتعددي في تلك السورة.

الغرض من هاذا البحث هو 1) للوصوف و تحليل قيمات التعليم الثقافي المتعددي في القرأن السورة الروم 22 الأية و السورة الحجرات 13 الأية عند أراء المفسرين. 2) لمعرفة الطريقة التعليم لتنشأ قيمات التعليم الثقافي المتعددي في القرأن السورة الروم 22 الأية و السورة الحجرات 13 الأية في اندونيسيا.

ولتحقيق تلك الأغراض أعلاه باستخدام نهج نوعي ونوع البحث في المكتبة. مصادر البيانات المستخدمة في هاذا البحث هو القرأن، تفسير المصباح، تفسير ابن كثير، تفسير المراغي، و أيضا البيانات الثانوية التي هي كتب متعلقة. وللوصف و تحليل البيانات تستخدم الطريقة الكمية باستخدام مدخل تفسير الأية. ولجمع البيانات تستخدم الطريقة التوثيقي، و لتحليل البيانات تستخدم تحليل المحتوى.

و يدل تحصيل هاذا البحث أنه توجد ثمانية (8) مؤشرا عن قيمات التعليم الثقافي المتعددي في القرأن السورة الروم 22 الأية و السورة الحجرات 13 الأية و هي الإختلافات اللغوية، الإختلافات العرقية، مجموعات عرقية متنوعة، التعارف، التعاون مع غيره، لاحترام، درجة معادلة، العدالة. لذلك، قيمات التعليم الثقافي المتعددي في القرأن السورة الروم 22 الأية و السورة الحجرات 13 الأية هي 1) القيمة التعددي 2) القيمة الوحدتي 3) القيمة الإنساني 4) القيمة الديمقراطية 5) القيمة الإنصافي. و الطريقة لتنشأ تلك قيمات هي باستخدام المبادئ الديمقراطية من خلال المناقشة والحيار.

الكلمات الاساسية : قيمات التعليم الثقافي المتعددي، القرأن، السورة الروم، السورة الحجرات، المفسرين.