Pengembangan media gambar untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam materi akhir hayat Rasulullah pada siswa kelas 5 MI Al Fatah Kecamatan Pakis

INDONESIA:

Penelitian tentang pengembangan media gambar ini dilatar belakangi oleh belum adanya media pembelajaran Sejarah kebudayaan Islam, sehingga muncul kejenuhan dan kurang minat siswa dalam pembelajaran. Siswa menganggap pelajaran sejarah Kebudayaan Islam merupakan mata pelajaran yang sulit untuk dipahami dan diingat.

Tujuan pengembangan ini adalah untuk (1) Menghasilkan media gambar pada mata pelajaran Sejrah Kebudayaan Islam materi akhir hayat Rasulullah (2) Tingkat kevalidan media, (3) Efektivitas media gambar pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam materi akhir hayat Rasulullah pada siswa kelas 5 MI Al Fatah Kecamata Pakis.

Jenis Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengunakan model pengembangan prosedural oleh Arief Sadiman. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu instrument validasi materi, desain, pembelajaran, dan lembar tes. Data dianalisis dengan cara memaparkan data, menghitung presentase, kriteria kevalidan (Subali: 2012) , kriteria keefektivan kemp (Suharsimi Arikunto: 1993 ) dan uji T.

Hasil pengembangan ini adalah (1)Proses pengembangan dilakukan dengan menggunakan model Prosedural oleh Arief Sadiman yang terdiri dari enam langkah. (2)Hasil validasi bahan ajar menurut ahli materi dengan presentase 98%, menurut ahli desain dengan presentase 90%, dan menurut ahli pembelajaran dengan presentase 96%. (3)Keefektivan bahan ajar diperoleh dari nilai rata-rata post-test sebesar 90,6 yang berarti bahan ajar sangat efektif. Keefektivan buku ajar juga didukung dari hasil analisis pre-test dengan post-test yang menggunakan uji-T yaitu thitung > ttabel, 18,6 > 2.04 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa media gambar mata pelajaran SKI materi akhir hayat Rasulullah menurut kualifikasi kevalidannya adalah sangat valid/ tidak revisi dan menurut predikat keefektifannya adalah sangat tinggi. Harapan pengembang terhadap produk ini adalah sebagai media pembelajaran dan dapat ditindaklanjuti demi sempurnanya media ini.

ENGLISH:

The background of this development is the absence of History of Islamic Culture learning media. This condition makes students’ boredom increases and their interest on learning decreases. At the same time, it makes students find History of Islamic Culture is a very difficult subject to understand and remember.
The purpose of this development is to (1) Producing picture learning media in certain subject, (2) Media’s validity level, and (3) Media’s effectiveness on History of Islamic Culture subject at the last chapter of prophet’s life in 5th Grade Students of Al Fatah Islamic Elementary School Pakis.

This “research and development” research is using procedural method By Arief Sadiman.. Data collection instruments are using material validation instruments, design, learning, and test sheets. The data is analyzed by describing data, calculating percentage, validity criteria (Subali: 2012), Kemp effectiveness criteria (Suharsimi Arikunto: 1993) and T-test.

The results of this development are (1) The development process using six steps of procedural method by Arief Sadiman. (2) The validation results of the teaching materials are according to the material experts by 96%, according to design experts by 90%, and according to learning experts by 96%. (3) The effectiveness of teaching materials are obtained from the average post-test score by 90.6, which means the teaching materials are very effective. The effectiveness of the teaching materials’ textbook is also supported by the results of the pre-test analysis by the post-test using T-test that is tcount > ttable, 18,6 > 2.04 which means H0 is rejected and H1 is accepted. So it’s mean that the History of Islamic Culture subject on “the last chapter of prophet’s life” teaching materials based on Contextual Teaching and Learning according to the validity qualifications is valid / not revised and according to the effectiveness predicate, the score is high. The developer's hope for this product as a textbook supporter is this media would be followed up for the perfect teaching materials.

ARABIC:

هذا البحث عن التطوير تشاكل الصورة بسبب لم يوجد تشاكل التعليمية في الدرس سيرة النبوية. هذا الحال الذي لا يوجد التشكيل في هذا الرس يجعل التلاميذ ساعما في التعليم. ينظر التلاميذ على ان الدرس السيره النبويه درس صعب في الفهم و الذكر.

الغرد من هذا التطوير على و هو (١) الصنع في تشاكل الصورة في الدرس السيره النبويه عن وفات رسول الله (٢) تصحيح التشاكل (٣) فعاليه التشاكل للصورة في الدرس السيره النبويه عن وفات الرسول الله لتلاميذ السنة الخامسة بالمدرسة الابتدائية الفلاح بباكس، مالانج.

نوع هذا البحث هو البحث و التطوير (Research and Development) على طريقة التطوير الإجرائي لعريف ساديمان. أدوات البحث التى تستعمل هي أداة التصحيح المادة، التصميم، التعليم، و الإمتحان. عمل التحليل البيانات على طريق تشريح البيانات، حساب على النتيجة، شروط التصحيح (سوبالي : ٢.١٢) شروط الفعالية كيمب (سوهارسيمي أريكونتو : ١٩٩٣)و الإمتحان T.

الثمر من هذا التطوير هو (١) عملية التطوير التي تستعمل طريقة إجرائي لعريف ساديمان الذي لها ٦ خطوات (٢) تصحيح التشاكل المادة من أهل المادة على الأقل ٩٨٪ و أهل التصميم على الأقل ٩٠٪ و أهل التعليم على الأقل ٩٦٪ (٣) الفعالية التي توجد من نتيجة الإمتحان بعد الدراسة على الأقل ٩٦،٦٪. فعالية تستطيع أن توجد من إمتحان القبل على طريقة T. نستطيع ان نقول ان تشاكل الصوره على ماده السيره النبويه عن وفاه رسول الله صحيح ولا ريب فيه. الرجاء المتطور على هذا الشيء ليكون تشاكل الصوره مرتفع. و يرجو أن يستمر حتى أصبح شاملا