Hubungan antara kecerdasan emosi dan urutan kelahiran dengan kemandirian remaja pada siswa kelas X SMA Islam Kepanjen

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kecerdasan emosi dan urutan kealhiran terhadap kemandirian remaja pada siswa – siswi Kelas X Sma Islam Kepanjen. Dengan jumlah responden sebanyak 81 siswa - siswi. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Proses analisis data yang dilakukan dengan menggunakan korelasi product momentperson dan menggunakan SPSS versi 16,0. Pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan dengan menggunakan pernyataan yang seluruhnya favourabel pada skala kecerdasan emosi dan kemandirian remaja .
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kecerdasan emosi menunjukkan 27,2% (22 siswa - siswi) menunjukkan kategori tinggi, 56,8 % (46 siswa - siswi) menunjukkan kategori sedang, dan 16% (13 siswa - siswi) menunjukkan rendah, sedangkan tingkat kemandirian remaja menujukkan 21% (17siswa - siswi) menunjukkan kategori tinggi, 12,3 % (10siswa - siswi) menunjukkan kategori sedang, dan 66,7 % (54siswa - siswi) menunjukkan rendah.
Berdasarkan hasil output SPSS menunjukkan perhitungan reliabilitas kecerdasan emosi diperoleh nilai koefisien 0,955 dan pada variabel kemandirian remaja 0,950. Dimana kedua angka tersebut menurut kaidah reliabilitas dinyatakan reliabel. Besarnya hubungan kecerdasan emosi dan kemandirian remaja sebesar 0,4 % berdasarkan hasil R Square sebesar 0,04. Berdasarkan hasil uji hipotesis menunjukkan signifikansi sebesar 0,059 ≥ probabilitas 0,05 sehingga dapat disimpulkan (Ha) yang menyatakan kecerdasan emosi (x1) dan urutan kelahiran (x2)berhubungan dengan kemandirian remaja (y) ditolak. Dengan kata lain, kecerdasan emosi dan urutan kelahiran tidak berhubungan dengan kemandirian remaja.

ENGLISH:

This study aims to determine the relationship of emotional intelligence and order of independence to the independence of adolescents in Class X Islamic Senior High School Kepanjen students. With a number of respondents as many as 81 students. This type of research uses quantitative research methods. The process of data analysis is done by using product moment person correlation and using SPSS version 16.0. The sample selection uses a purposive sampling technique and by using statements that are entirely favorable on the scale of emotional intelligence and independence of adolescents.
The results of this study indicate that the level of emotional intelligence showed 27.2% (22 students) showed a high category, 56.8% (46 students) showed a moderate category, and 16% (13 students) showed low, while the level of independence of adolescents showed 21% (17 students) showed a high category, 12.3% (10 students) showed a moderate category, and 66.7% (54 students) showed a low.
Based on the results of the SPSS output shows the calculation of emotional intelligence reliability obtained coefficient value of 0.955 and the teenage independence variable 0.950. Where the two numbers according to the rules of reliability declared reliable. The magnitude of the relationship between emotional intelligence and independence of adolescents by 0.4% based on the results of R Square of 0.04. Based on the results of the hypothesis test shows the significance of 0.059 0,0 probability of 0.05 so it can be concluded (Ha) which states emotional intelligence (x1) and birth order (x2) associated with adolescent independence (y) is rejected. In other words, emotional intelligence and birth order are not related to adolescent independence.

ARAB:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد علاقة الذكاء العاطفي وترتيب الاستقلال باستقلالية المراهقين في طلاب المرحلة الثانوية الأولى من الصف العاشر الإسلامي في كيبانجن. مع عدد من المشاركين يصل إلى 81 طالبا. يستخدم هذا النوع من البحث طرق البحث الكمي. تتم عملية تحليل البيانات باستخدام ارتباط الشخص لحظة المنتج واستخدام SPSS الإصدار 16.0. يستخدم اختيار العينة أسلوب أخذ عينات هادف وباستخدام عبارات مواتية تمامًا على مقياس الذكاء العاطفي واستقلالية المراهقين.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن مستوى الذكاء العاطفي أظهر 27.2٪ (22 طالبًا) أظهروا فئة عالية ، 56.8٪ (46 طالبًا) أظهروا فئة معتدلة ، و 16٪ (13 طالبًا) أظهروا مستوى منخفضًا ، بينما أظهر مستوى استقلالية المراهقين أن 21٪ (17 طالبًا) أظهروا فئة عالية ، بينما أظهر 12.3٪ (10 طلاب) فئة معتدلة ، وأظهر 66.7٪ (54 طالبًا) انخفاضًا.
استنادًا إلى نتائج إخراج SPSS يُظهر حساب موثوقية الذكاء العاطفي الذي تم الحصول عليه بقيمة 0.955 ومتغير استقلال المراهق 0.950. حيث أعلن الرقمان وفقًا لقواعد الموثوقية الموثوقة. حجم العلاقة بين الذكاء العاطفي واستقلالية المراهقين بنسبة 0.4٪ بناءً على نتائج R Square البالغة 0.04. بناءً على نتائج اختبار الفرضيات ، تظهر أهمية 0.059 0،0 من الاحتمال 0.05 حتى يمكن استنتاجه (Ha) والذي ينص على أن الذكاء العاطفي (x1) وترتيب الميلاد (x2) المرتبط باستقلالية المراهقين (ص) مرفوض. بمعنى آخر ، لا يرتبط الذكاء العاطفي وترتيب الميلاد باستقلالية المراهقين.