Pengaruh pengunaan metode brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis dan percaya diri pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Batu

مستخلص البحث

فريدا، نور. 2019. أثر استخدام طريقة العصف الذهني على قدرة التفكير النقدي والثقة بالنفس لدى طلاب الفصل الخامس من المدارس الإبتدائية في منطقة فرعية مدينة باتو

يصبح التفكير النقدي وثقة النفس أهم مهارات الطلاب في مواجهة التحديات وحل المشكلات في حياتهم اليومية. ويمكن بذل الجهود لتحسين القدرة على التفكير النقدي وثقة النفس من خلال عدة أشياء، بما في ذلك عن طريق استخدام أساليب التعليم التي تضع الطلاب كمراكز تعليمية يمكن أن توفر الفرص للطلاب على فهم المشكلة، إعطاء أسباب الإجابات المقدمة واستخلص النتائج. طريقة التعليم التي تعتبر فعالة في تحسين التفكير النقدي لدى الطلاب هي طريقة العصف الذهني.
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل ووصف 1) طريقة العصف الذهني لمهارات التفكير النقدي ؛ 2) طريقة العصف الذهني حول الثقة بالنفس.
تم تصميم هذه الدراسة باستخدام المنهج الكمي، وكان التصميم في هذه الدراسة عبارة عن تجربة، ونوع شبه تجريبي، وباستخدام Nonequivalent Control Group Design. كانت العينة في هذه الدراسة هي طلاب الصف الخامس في المدرسة الإبتدائية مفتاح العلوم والمدرسة الإبتدائية بستان العلوم بما يصل إلى 221 طالبًا. تقنيات جمع البيانات باستخدام الاختبارات والاستبيانات والوثائق. نوع تحليل البيانات المستخدم هو اختبار الحالة الطبيعية واختبار الخطي واختبار الانحدار البسيط بمساعدة إصدار برنامج SPSS للكمبيوتر 23.0.
أظهرت النتائج ما يلي: 1) أن طريقة العصف الذهني توفر تأثيرًا أفضل على التفكير النقدي للطلاب، والدليل من هنا هو أن تأثير طريقة العصف الذهني على التفكير النقدي لدى الطلاب أن نتيجة الاختبار البعدي لطلاب الصف التجريبي هي في 63.2٪ أما نتيجة الاختبار البعدي لطلاب الصف الضابط هي 25.8٪ فقط. 2) يستطيع طريقة العصف الذهني إعطاء تأثيرا أفضل على ثقة الطلاب، والدليل هو النتيجة من متوسط استبيان الاختبار البعدي عن الثقة بالنفس في الفصل التجريبي هي 8، 704 وأما الفصل الضابط فقط 7، 620.

ABSTRACT

Farida, Nur. 2019. The Effect of Using the Brainstorming Method on Critical Thinking Ability and Self-Confidence Class V Students of Madrasah Ibtidaiyah, in Batu City Sub-District. Advisor 1. Dr. Hj. Sulalah, M.Ag and Advisor 2. Dr. Indah Aminatuz Zuhriyah, M.Pd

Critical thinking and confidence become the most important skills for students in facing challenges and solving problems in everyday life. Efforts to improve the ability to think critically and confidently can be done through several things, including by using learning methods that position students as learning centers that can provide opportunities for students to understand the problem, give reasons for the answers raised, and draw conclusions. The learning method that is considered effective in improving students' critical thinking and confidence skills is the method brainstorming.
This study aims to analyze and describe; 1) The effect of methods brainstorming for critical thinking skills; and 2) The effect of methods brainstorming on self-confidence. This study was designed using a quantitative approach, the design was experimental, quasi-experimental type, and using Nonequivalent Control Group Design. The sample in this study was grade V students at MI Miftahul Ulum and MI Bustanul Ulum as many as 221 students. Data collection techniques using tests, questionnaires, and documentation. The type of data analysis used is the normality test using Kolmogorof Smirnov to find out the data obtained from each variable normally distributed or not, linearity test uses One Way Anova to find out whether there is a relationship between the independent variable and what variables and whether there is a linear relationship or not. And hypothesis testing uses simple regression to determine whether there is a difference in the average value between two groups of data in pairs with the help of SPSS computer program version 23.0.
The results showed that: 1) The method of brainstorming can provide a better influence on students 'critical thinking, as evidenced by the magnitude of the influence of methods brainstorming on students' critical thinking at posttest the experimental class students by 63.2% and the control class by only 25.8% . 2) The method brainstorming can have a better influence on students' self-confidence, as evidenced by the average posttest questionnaire of the experimental class of 8.704 and the control class of 7,620.

ABSTRAK

Berpikir kritis dan percaya diri menjadi keterampilan yang paling penting bagi siswa dalam menghadapi tantangan dan memecahkan masalah di kehidupan sehari-hari. Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan percaya diri dapat dilakukan melalui beberapa hal, diantaranya dengan menggunakan metode pembelajaran yang memposisikan peserta didik sebagai pusat pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan pada peserta didik untuk memahami permasalahan, memberikan alasan atas jawaban yang dikemukakan, dan menarik kesimpulan. Metode pembelajaran yang dirasa efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan percaya diri siswa ialah metode brainstorming.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan; 1) Pengaruh metode Brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis dan 2) Pengaruh metode Brainstorming terhadap kepercayaan diri. Penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan kuantitatif, desain pada penelitian ini ialah eksperimen, jenisnya eksperimen semu, dan menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini siswa kelas V di MI Miftahul Ulum dan MI Bustanul Ulum sebanyak 221 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Jenis analisis data yang digunakan uji normalitas menggunakan Kolmogorof Smirnov untuk mengetahui data yang diperoleh dari setiap variabel berdistribusi normal atau tidak, uji linieritas menggunakan One Way Anova untuk mengetahui apakah ada hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat dan apakah berbentuk linier atau tidak, dan uji hipotesis menggunakan regresi sederhana untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan nilai rata-rata antara dua kelompok data yang berpasangan dengan bantuan program komputer SPSS versi 23.0.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Metode brainstorming dapat memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap berpikir kritis siswa, dibuktikan dengan besaran pengaruh metode brainstorming terhadap berpikir kritis siswa pada posttest siswa kelas eksperimen sebesar 63,2% dan kelas kontrol hanya sebesar 25,8%. 2) Metode brainstorming dapat memberikan pengaruh yang lebih baik terhadap kepercayaan diri siswa, dibuktikan dengan rata-rata angket posttest percaya diri kelas eksperimen sebesar 8,704 dan kelas kontrol sebesar 7,620.