تحليل محتوى كتاب الطلاب لغة العربية با لمدخل العلمي لمنهج عام ٢٠١٣ لطلبة مدرسة الثانوية

مستخلص البحث

في التعليم يملك كتاب دورا مهم في نشأة علم ويكون كتاب مصدر مواد التدريس. ولذلك يكون كتاب جزء أساسي من كل عملية التدريس والتعلّم. ينبغيا يوجد في كل مرحلة مؤسّسة تعلمية سواء مؤسّسة رسمي و غير الرسمي. يجب أن تحتوي الكتب المدرسي التي يستخدمه الطلاب على معايير لمساعدة الطلاب في تعلم اللغة العربية. ولكن في الحقيقة، ليس كل الكتب المدرسية لديها معايير تتوافق با لمعيار هيئة المعايير التربوية الوطنية. قدم هذا البحث تحليل المحتوى كحل للمشكلة في هذا البحث. يوجد ستة أسئلة البحث هم موافقة المواد، دقة المواد، متأخّر المادة، مناسبة بالثقافة، التدريب و التقويم، التخصيب. فيما بعد، الباحث يحلّ من كلّ عناصر في كتاب المدرسي لإجابة كل أسئلة البحث الذي كُتب الباحث في هذا البحث.

هذا البحث الجامعي بمدخل كيفي ومنهجه وصفي. مصادر البيانات الرئيسية هي كتاب المدرسي لمادة اللغة العربية لمنهج عام 2013 لطلبة مدرسة الثانوية وأيضا من كل الكتب الذي يستشهد فيه ليزيد البيانات في هذا البحث. هذا البيانات لمساعدة الباحثة في خطوة توضيح. كلهم على يد الباحثة كأدوات البحث الأساسية.

نتائج هذا البحث هو أنه يمكن يوجد لائق بين كتاب المدرسي لمادة اللغة العربية لمنهج عام 2013 لطلبة مدرسة الثانوية و هيئة المعايير التربوية الوطنية. ويجد الباحث النتائج على النحو التالي، لموافقة المواد لائق بالمعيار هيئة المعايير التربوية الوطنية، و دقة المواد مناسب بالمعيار هيئة المعايير التربوية الوطنية، معاصرة المادة ايضا لائق بالمعيار هيئة المعايير التربوية الوطنية، مناسبة بالثقافة لائق بالمعيار هيئة المعايير التربوية الوطنية، التدريب و التقويم قد لائق، و التخصيب يحتاج الى الإصلاح لأنّ الباحث لا يوجد مادّة خاصّة عن التخصيب اربعة مهارات في هذا الكتاب.

ABSTRACT

Handbook is one of many component in Arabic learning. It is important for student having and learning it. Handbook has to be able presenting learning material. It helps student in learning Arabic. Good handbook has its standard. But, in fact, not every handbooks has same standard as BSNP's, we can mention it by Badan Standar Nasional Pendidikan. This research offers content analysis as solution for those problem. There are six research problem: suitability material, accuracy material, up to date material, suitability culture, exercise, evaluation, and enrichment. Researcher analyzed every component of materials in a handbook for answering Research problem above.

Approach of this research is qualitative, ans its method are description. Main source of this research is handbook "Bahasa Arab Kurikulum 2013 untuk siswa Madrasah Aliyah". Additional data was taken from some books, quoted for being added data researcher needs. All data was taken by researcher because he was main research instrument.

Result of this research is researcher found some suitabilities between the handbook and BSNP's standard. The result found by researcher are suitability material fulfilles bsnp's standard; accuracy material is fulfilles enough the standard; up to date material has suitability with bsnp's standard; suitability culture of this book is lready suitability with BSNP's; exercise and evaluation
of the handbook is suitable with BSNP's; but need some revision of enrichment because the writer couldn't find special meterial for enrichment four language skills from this handbook.

ABSTRAK

Buku ajar merupakan salah satu unsur pembelajaran bahasa Arab yang urgen untuk dimiliki setiap siswa dalam mempelajari pelajaran bahasa. dan juga setiap buku ajar harus mampu menyajikan materi yang dapat membantu siswa dalam belajar bahasa arab. Buku ajar yang digunakan siswa harus memiliki standard agar dapat membantu siswa dalam belajar bahasa arab. Namun, ternyata tidak semua buku ajar memenuhi standard yang telah ditentukan oleh Badan Standard Nasional Pendidikan (BSNP). Penelitian ini menawarkan analisis konten sebagai solusi masalah tersebut. Ada enam rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu kesesuaian materi, keakuratan materi, kemutakhiran materi, kesesuaian budaya, latihan dan evaluasi, dan pengayaan. Kemudian, peneliti menganalisis tiap komponen materi yang ada dalam buku ajar tersebut untuk menjawab semua rumusan masalah yang telah peneliti cantumkan dalam rumusan masalah.

Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dan metodenya yaitu deskripsi, kepustakaan dan analisis data. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah buku ajar bahasa arab kurikulum 2013 untuk siswa madrasah aliyah. Data tambahan diambil dari beberapa buku yang dikutip beberapa isinya untuk menambah data yang dibutuhkan oleh penulis. Semua data di atas digali oleh peneliti sebagaimana tugasnya sebagai instrumen penelitian yang utama.

Hasil dari penelitian ini adalah peneliti dapat menemukan seberapa sesuai antara buku ajar bahasa arab kurikulum 2013 untuk siswa madrasah Aliyah dengan standard Badan Standard Nasional Pendidikan. Dan peneliti menemukan hasilnya sebagai berikut, untuk kesesuaian materi sudah memenuhi standard yang ditentukan BSNP, pada keakuratan materi juga sudah cukup memenuhi standard, kemutakhiran materi memiliki kesesuaian dengan standard BSNP, kesesuaian budaya pada buku ajar ini sudah sesuai dengan standard BSNP, latihan dan evaluasi yang ada pada buku ajar bahasa arab memiliki standard yang sesuai dengan BSNP, pada pengayaan dibutuhkan banyak perbaikan dikarenakan penulis tidak menemukan materi khusus pengayaan empat maharah dalam buku ajar ini.