Internalisasi nilai – nilai budaya religius Pesantren dalam membentuk karakter santri: Study Multikasus Di Pondok Pesantren Putri Al – Fathimiyyah Tambak Beras Jombang Dan Pondok Pesantren Sunan Drajat Paciran Lamongan

مستخلص البحث

في خضم أزمة القيم في مجال التعليم ، ربما يكون بيزانترين أحد البدائل التي يجب دراستها واستخدامها كمثال لتطبيق الثقافة الدينية في تشكيل شخصية الطلاب. لأنه في بيزانترين لا توجد فقط عملية تدريس وتعلم في الفصل ، ولكن أيضًا إجمالي أنشطة الطلاب وحياتهم لمدة 24 ساعة متتالية. الغرس هو عملية دمج وتنشئة قيمة وثقافة لتكون جزءا من الشخص نفسه. في حين أن القيم الإسلامية هي معيار أو مؤشر أخلاقي يؤثر على الإنسان في تحديد خيا راته التي يركز على النظر في حسنتها أو سيئتها، صحتها أو خطأها، حقها أو باطلها، مرضية أو مغضبة.

يهدف هذا البحث إلى معرفة غرس القيم الإسلامية في شكل أوسع ومتعق في تكوين شخصية طلبة المعهد في النطاق التالية: (1) عملية غرس القيم الإسلامية في تكوين شخصية طلبة المعهد(2) طريقة غرس القيم الإسلامية في تكوين شخصية طلبة المعهد، و (3) الآثار المترتبة من غرس القيم الإسلامية في تكوين شخصية طلبة المعهد. البحث الذي أجري في المعهد العالي لوهور مالانج استخدم منهج البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة. تم جمع البيانات من خلال المقابلة، الملاحظة والوثائق. وشملت تقنية تحليل البيانات تحديدها، عرضها والاستنتاج منها. وللتحقيق من صحة البيانات استخدم الباحث طريقة التثليث. والمخبرون في هذا البحث يتكون من رئيس مجلس طلبة المعهد، رئيس المدرسة الدينية وطلبة المعهد أنفسهم .

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: (1)أجريت العملية عن طريق تحويل القيمة، نقلها والاستيعاب الداخلي(2) احتوت طريقة غرس القيم الإسلامية على القدوة، التعويد، المعاملة، إنفاذ الأنظمة والتشييعات التي تشكل في أساليب التعليم؛ وهي: باندونغان ) bandongan (، سوروغان ) sorogan (، تقديم العرض، المحاكاة وأسوة حسنة (3) الآثار المترتبة منه هي يكون طلبة المعهد أكثر مسؤولية عن جميع أنشطة المعهد؛ سواءكانت أنشطة ملزمة أو غير ملزمة وكذلك في حياتهم اليومية خارج المعهد. يمتلك الطلبة موقف صادق في تنفيذ الأنشطة المعتادة ويتعود على الأنشطة الموجودة داخل المعهد، حيث مع مرور الوقت يمكن تنفيذها بالإخلا دون أي عبء. ويكون الطلبة شخصية مستقلة في رعاية المعهد وترتيب مسار أنشطته دون الاعتماد على مدير المهعد، الشيخ أو الأساتذة. فضلا أنهم يتصفون بالإنسان الإجتماعي مع عدم وجود تقسيمات بينهم، مما يجعل الجو الأس ري عالية وينمي شعور التعاون

ABSTRACT

Internalization is a process for instilling and developing the value and the culture to become part of the person concerned. While Islamic values are standards or norms that influence human of determine their choices. Those focus on consideration of good, right-wrong, right and vanity, blessed or wrathful.

This research aims to determine more broadly and deeply the internalization of Islamic values in forming students (Santri)’s characters, with coverage: (1) The process of the internalization of Islamic values in forming Santri’s characters, (2) the methods of the internalization of Islamic values in forming Santris’ characters, (3) the impact of the internalization of Islamic values in forming Santri’s characters. It carried out at Putri Al-Fathimiyyah Islamic Boarding School and Putri Sunan Drajat Lamongan Islamic Boarding School. It used a qualitative approach with the type of Case Study. Data collection used interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques included data reduction, data presentation, and conclusion drawing. For checking the validity of the data the researcher used triangulation techniques. The informants in this research were the Chairperson of Majelis Santri, the Head of Madrasah Diniyah and Santri.

This research shows that: (1) The process the internalization of Islamic values in forming Santri’s characters is carried out by means of value transformation, value transactions and trans-internalization; (2) The method of the internalization of Islamic values in forming Santri’s characters is exemplary, habituation, association, law enforcement and motivation. It is packaged through learning methods, namely: bandongan, sorogan, presentation, question and answer and uswah hasanah (good example); (3) The impact of the internalization of Islamic values in forming Santri’s characters for Santri is to be increasingly responsible for all Islamic boarding school (pesantren) activities both compulsory and not in daily life outside pesantren. Santri have a sincere attitude in carrying out routine activities and familiarize themselves with all activities that exist in pesantren. Thus they can carry out sincerely without any burden. Santri have an independent character in caring for pesantren and arranging the activities of it without depend on caregivers, Kyai and Ustadz. Santri have a social-like nature without the existence of a barrier between them, making a high family atmosphere and fostering a sense of ta'awun (helping each other).

ABSTRAK

Internalisasi adalah proses menanamkan dan menumbuhkembangkan suatu nilai dan budaya menjadi bagian diri oarang yang bersangkutan. Sedangkan nilai – nilai budaya religius adalah suatu cara berfikir dan cara bertindak seorang santri yang didasarkan atas nilai – nilai religius.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara lebih luas dan mendalam mengenai Internalisasi nilai – nilai budaya religius pesantren dalam membentuk karakter santri, dengan cakupan: (1) proses internalisasi nilai – nilai budaya religius pesantren dalam membentuk karakter santri (2) metode internalisasi nilai – nilai religius pesantren dalam membentuk karakter santri (3) implikasi internalisasi nilai – nilai budaya religius pesantren dalam menumbuhkan karakter santri. Penelitian ini dilaksanakan di pesantren Al – Fathimiyyah Tambakberas Jombang dan Pesantren Sunan Drajat Lamongan menggunakan pendekatan kualtitatif dengan jenis studi multi situs. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk pengecekan keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi. Sedangkan informan dalam penelitian ini adalah Ketua Majelis Santri, Kepala Madrasah Diniyah dan Santri.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Proses dilakukan dengan cara transformasi nilai, transaksi nilai dan trans-internalisasi; (2) Metode dari internalisasi nilai-nilai budaya religius adalah peneladanan, pembiasaan, pergaulan, penegak aturan dan pemotivasian yang dikemas melalui metode pembelajaran, yaitu: bandongan, sorogan, pengajian kitab, Madratul Qur’an, Madrasah Diniyyah dan uswatun hasanah. (3) Dampaknya kepada santri berupa semakin bertanggungjawab terhadap segala kegiatan-kegiatan pesantren baik yang bersifat wajib maupun tidak dan dalam kehidupan sehari-harinya di luar pesantren. Santri memiliki sikap yang ikhlas dalam menjalankan kegiatan yang menjadi rutinan dan membiasakan diri terhadap segala kegiatan yang ada di pesantren sehingga seiring berjalannya waktu dapat dilaksanakan dengan ikhlas tanpa adanya beban. Santri memiliki karakter mandiri dalam merawat pesantren dan mengatur jalannya kegiatan pesantren tanpa selalu bergantung kepada Pengasuh, Kyai maupun Ustadz. Santri memiliki sifat yang suka bersosial dengan tanpa adanya sekat diantara santri, menjadikan suasana kekeluargaan yang tinggi dan menumbuhkan rasa ta’awun (tolong menolong).