تطوير مواد تعليم اللغة العربية على أساس التكامل بين العلم والوحي لطلبة قسم الرياضيات والعلوم الطبيعية بجامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج

مستخلص البحث

هذه الأطروحة تهدف إلى: 1) وصف واقع كتاب تعليم اللغة العربية لطلبة قسم الرياضيات والعلوم الطبيعية بجامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج.2) تطوير مواد تعليم اللغة العربية على أساس التكامل بين العلم والوحي لطلبة قسم الرياضيات والعلوم الطبيعية بجامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج. 3) قياس فعالية استخدام مواد تعليم اللغة العربية المطورة لطلبة قسم الرياضيات والعلوم الطبيعية في ترقية انجازهم في التعليم.

استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير باستخدام نموذج تطوير Dick and Carey’s الذي تم تعديله من قبل Lawrence Cunning Ham. والطريقة للحصول على البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة والاستبيان والمقابلة والاختبار. بينما يستخدم تحليل البيانات طريقتين تحليلتين تم الحصول عليهما من نتائج الارشادات والاقتراحات من الخبراء وتجارب المنتجات. تم تحليل نتائج الخبراء باستخدام إحصائيات وصفية ووصفية نوعية. بينما تم تحليل التجارب باستخدام اختبارات T و Anova.

نتائج لهذا البحث هي: (1). إن واقع كتاب تعليم اللغة العربية لطلبة قسم الرياضيات والعلوم الطبيعية بجامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية باندونج لم يتماشى مع نظام التكامل بين العلم والوحي كما أهتمت/اعتمدت به الجامعة (2). تم تطوير المواد التعليمية بناءً على نتائج التقييم من الكتاب السابق من خلال تصميم أهداف التعليم وتكييفها مع متطلبات المناهج الوطنية والمناهج المحلية على أساس التكامل بين العلم والوحي في مادة العربية التي تنعكس في مخرجات التعليم. (3). متوسط نتائج الاختبار القبلي لطلبة شعبة تعليم الرياضيات 37,00 (منخفض)، وطلبة شعبة تعليم الفيزياء بنسبة 32,31 (منخفض)؛ طلبة شعبة تعليم الكيمياء في 33,17 (منخفض) وطلبة شعبة تعليم البيولوجيا في 28,53 (منخفض). بالنسبة لمتوسط نتائج الاختبار البعدي لطلبة شعبة تعليم الرياضيات في تعليم اللغة العربية بالكتاب المطور بنسبة 79,74 (عال) ؛ وطلبة شعبة تعليم الفيزياء في 81,93 (عال)؛ وطلبة شعبة تعليم الكيمياء بنسبة 80,43 (عال) وشعبة تعليم البيولوجيا بنسبة 81,72 (عال). يمكن أن يتضح من جميع الشعبات الدراسية الأربع أن نتائج الطلبة في تعليم اللغة العربية عالية بمعدل زيادة يزيد عن 0,70 (70%).

الاستنتاج النظري في هذا البحث هو إن استخدام المواد التعليمية القائمة على العلوم الطبيعية والمتكاملة بالآيات القرآنية يكون فعال للغاية لطلبة الجامعة الإسلامية في ترقية نتائج تعليم اللغة العربية.

ABSTRACT

This research aims:1) to uncover the textbook used in Arabic subject at Science department. 2) to produce a textbook integrated with the Concept of Wahyu Memandu Ilmu (Revelation Guiding Science) for students of science department. 3) to assess the effectiveness of the use of textbook utilized in science department to improve their academic performance in Arabic subjects.

This study uses research and development methods—the Dick and Carey’s development model—that was adapted and modified by Lawrence Cunning Ham. Besides, observation, questionnaires, interview and tests were used to collect the data. Those data were then analyzed by using two analytical techniques taken from the review results of the experts and product trials. While, the reviews were analyzed using qualitative descriptive and descriptive statistics, and the trials are analyzed using the T and Anova tests.

The substantive findings of this research are: (1) Teaching material used in the books that is taught to all students is still general in nature. Teaching material is intended for intermediate and advanced students as seen from the classification of students' language abilities especially in Arabic Subject; (2) Teaching material was developed based on the results of the assessment from the previous book by designing learning objectives and adapted to the demands of the national curriculum and local curriculum that integrates the concept of Wahyu Memandu Ilmu (revelation to guide science) into Arabic Subject which is reflected in the Learning Achievements of the subject; (3) The average pre-test results for Mathematics Education Students was 37.00 (low), Physics Education Students was 32.31 (low); Chemistry Education was 33.17 (low) and Biology Education was 28.53 (low). For the average Posttest Learning Outcomes of Arabic Mathematics Education Students was 79.74 (high); Physics Education was 81.93 (high); Chemistry Education was 80.43 (high) and Biology Education was 81.72 (high). It can be seen from all study programs that students’ experiences are high for Arabic learning outcomes with an average increase of more than 0.70 (70%).

The theoretical conclusion in this research is the use of science-based teaching materials integrated with the verses of the Qur’an for Islamic University students is very effective in improving their academic achievement in the Arabic field.

ABSTRAK

Tujuan Penelitian ini 1) Mengungkap realitas materi ajar yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab di Jurusan MIPA. 2) Mengembangkan produk materi ajar pembelajaran bahasa Arab berbasis integrasi wahyu memandu ilmu untuk mahasiswa Jurusan MIPA. 3) Mengukur/Menguji efektifitas penggunaan materi ajar yang dikembangkan pada mahasiswa Jurusan MIPA untuk meningkatkan prestasi akademik mereka pada matakuliah Bahasa Arab.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Dick and Carey’s yang diadaptasi dan dimodifikasi oleh Lawrence Cunning Ham. Dan cara memperoleh data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, kuesioner/angket, wawancara dan tes. Sedangkan analisis data menggunakan dua teknik analisis yang diperoleh dari hasil review dari para ahli dan uji coba produk. Hasil Review para ahli dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Sedangkan Uji coba dianalisis dengan menggunakan uji T dan Anova.

Temuan Substantif penelitian ini adalah bahwa : (1). Materi ajar pada buku yang digunakan belum sejalan dengan paradigma integrasi wahyu memandu ilmu yang dianut oleh UIN Sunan Gunung djati Bandung (2). Materi ajar dikembangkan berdasarkan hasil penilaian dari buku sebelumnya dengan merancang tujuan pembelajarannya dan disesuaikan dengan tuntutan kurikulum nasional dan kurikulum lokal yang berbasis integrasi wahyu memandu ilmu ke dalam mata kuliah Bahasa Arab yang tercermin dalam Tujuan dan Capaian Pembelajaran Matakuliah. (3). Hasil rata-rata pre-test Mahasiswa Pendidikan Matematiaka 37,00 (rendah), Mahasiwa Pendidikan Fisika sebesar 32,31 (rendah); Pendidikan Kimia sebesar 33,17 (rendah) dan Pendidikan Biologi sebesar 28,53 (rendah). Untuk rata-rata Postest Hasil Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Pendidikan Matematika sebesar 79,74 (tinggi); Pendidikan Fisika sebesar 81,93 (tinggi); Pendidikan Kimia sebesar 80,43 (tinggi) dan Pendidikan Biologi sebesar 81,72 (tinggi). terlihat dari semua prodi mahasiswa mengalami peningkatan hasil belajar bahasa arab yang tinggi dengan rata-rata peningkatan lebih dari 0,70 (70%).

Kesimpulan teoritis dari penelitian ini yaitu Penggunaan materi ajar berbasis sains yang terintegrasi dengan ayat Al-qur’an untuk mahasiswa Universitas Islam sangat efektif dalam meningkatkan prestasi akademik mereka pada Matakuliah bahasa Arab.