Yanti, Ida (2018) Implementasi full day school dalam pembentukan karakter siswa: Studi Kasus di SDN Ketawanggede dan SDI Surya Buana Kota Malang. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
16760023.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
مدرسة كتيفد الابتدائيةهي واحدة من المدارس العامة التي تطبق نظام المدارس ليوم كامل. سوريا سوريا مدرسة إبتدائية إسلاميةهي مدرسة خاصة تنفذ نظامًا مدرسيًا ليوم كامل. يتم تنفيذ عملية التعلم ليوم كامل طوال اليوم من خلال التعلم المادي والروحي العام. التعلم المدرسي ليوم كامل مهم جدا لتشكيل شخصية الطالب
تهدف هذه الدراسة إلى 1) تحليل قيم الشخصية التي تم تطويرها من خلال مدرسة يوم كامل في مدرسة كتيفد الابتدائيةو سوريا سوريا مدرسة إبتدائية إسلامية، 2) تحليل أنماط مدرسة يوم كامل في تشكيل شخصية الطالب ، 3) تحليل آثار مدرسة يوم كامل في بناء الشخصية ، تستخدم هذه الدراسة مقاربة نوعية لنوع بحث حالة الدراسة. وكانت الموضوعات البحثية 4 أشخاص في مدرسة مدرسة كتيفد الابتدائيةالابتدائية ، 4 أشخاص في معلمي مدرسة سوريا بوانا الابتدائية. تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظات والمستندات. يستخدم تحليل البيانات جمع البيانات وخفض البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.
نتائج هذه الدراسة هي 1) قيم الشخصية التي تم تطويرها من خلال مدرسة يوم كامل في مدرسة كتيفد الابتدائية و سوريا سوريا مدرسة إبتدائية إسلاميةبما في ذلك الرعاية الدينية والاجتماعية والمستقلة والانضباط. الفرق هو أن مدرسة كتيفد الابتدائيةتقوم بتطوير الشخصية الدينية والرعاية الاجتماعية والاستقلال والانضباط ، بينما تقوم سوريا سوريا مدرسة إبتدائية إسلاميةبتطوير الشخصية الدينية والمسؤولية والأمانة والعناية بالبيئة والعناية الاجتماعية والمستقلة والمنضبطة والإبداعية ؛ 2) نمط المدرسة ليوم كامل في تشكيل شخصية الطلاب في مدرسة كتيفد الابتدائيةو سوريا سوريا مدرسة إبتدائية إسلامية ، أي من خلال: (أ) نشاط التعلم الذي يتم تنفيذه طوال اليومدرسة كتيفد الابتدائيةم من الصباح إلى المساء باستخدام النموذج المدرسي مع ضغط فعال 5 أيام أي من الاثنين إلى الجمعة " في ، (ب) تتم عملية التكوين من خلال الثقافة المدرسية من خلال الأنشطة الروتينية ، والأنشطة التلقائية والمثالية ، (ج) تكون عملية تشكيل شخصية الطلاب من خلال الأنشطة اللامنهجية ، وهي الأنشطة اللازامية والاختيارية خارج المنهج. يكمن الاختلاف بين المدرستين في طول الوقت الذي يتم فيه تنفيذ الأنشطة التعليمية واللاصفية. 3) الآثار المترتبة على المدرسة ليوم كامل في تشكيل الشخصية في مدرسة كتيفد الابتدائيةو سوريا سوريا مدرسة إبتدائية إسلاميةمجتمعة تخلق مواقف وسلوك الطلاب مثل زيادة قيمة الإنجاز والقيم الدينية والصدق والمسؤولية والانضباط والاهتمام بالطلاب أكثر عن بعضهم البعض. إن الآثار المترتبة على المدرسة لمدة يوم كامل في مدرسة كتيفد الابتدائيةهي أن تكييف الأنشطة المدرسية أكثر فعالية وأقصى حد ، وأن الطلاب وأولياء الأمور أقرب وظهور سلوك مستقل لدى الطلاب ، بينما يصبح طلاب سوريا سوريا مدرسة إبتدائية إسلاميةأكثر نظافة وودية ، والطلاب أكثر تهذيبًا وودية.
ABSTRACT
SDN Ketawanggede is one of the public schools that has a full day school system. SDI Surya Buana is one of the private schools that implement a full day school system. The full day learning process is carried out all day through general material and spiritual learning. Learning with a full day school system is very important for the formation of student character.
This study aims to 1) analyze character values developed through full day school at SDN Ketawanggede and SDI Surya Buana, 2) analyze the full day school pattern in forming student character, 3) analyze the implications of full day school in character formation. This study uses a qualitative approach with a type of case study research. The research subjects were 4 elementary school teachers from SDN Ketawanggede, 4 elementary school teachers from SDI Surya Buana. Data collection techniques using interviews, observation and documents. Data analysis using data collection, data reduction, data presentation and conclusion.
The results are 1) Character values developed through full day school at SDN Ketawanggede and SDI Surya Buana include religious, social care, independence and discipline. The difference between SDN Ketawanggede develops religious character, caring social, independent and disciplined, while SDI Surya Buana develops religious character, responsibility, honesty, caring for the environment, caring, independent, disciplined and creative; 2) The full day school pattern in forming the character of students in SDN Ketawanggede and SDI Surya Buana is through: (a) learning activities carried out a full day from morning to evening using school models with effective 5 days compaction from Monday to Friday, (b) The process of formation through school culture is through routine activities, spontaneous activities and exemplary activities, (c) the process of forming character of students also through extracurricular activities namely compulsory and optional extracurricular activities. The difference between the two schools lies in the length of time the implementation of learning and extracurricular activities. 3) Full day school implications in character building in SDN Ketawangede and SDI Surya Buana together create student attitudes and behaviors such as increased achievement and religious values, honesty, responsibility, discipline and students care more about others. The full day school implication in SDN Ketawanggede is that the conditioning of school activities is more effective and maximum, the relationship between students and parents is closer and the emergence of independent behavior in students, while in SDI Surya Buana students become neater and cleaner, students are more polite and friendly.
ABSTRAK
SDN Ketawanggede merupakan salah satu sekolah negeri yang menerapan sistem full day school. SDI Surya Buana salah satu sekolah swasta yang menerapkan sistem full day school. Proses pembelajaran full day dilakukan seharian penuh melalui materi umum dan pembelajaran spiritual. Pembelajaran dengan sistem full day school sangat penting bagi pembentukan karakter siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis nilai-nilai karakter yang dikembangkan melalui full Day school di SDN Ketawanggede dan SDI Surya Buana kota malang, 2) menganalisis pola full day school dalam membentukan karakter siswa, 3) menganalisis implikasi dari full day school dalam pembentukan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian guru SDN Ketawanggede berjumlah 4 orang, guru SDI Surya Buana berjumlah 4 orang. Teknik pengumpalan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumen. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini yaitu 1) Nilai-nilai karakter yang dikembangkan melalui full Day school di SDN Ketawanggede dan SDI Surya Buana kota Malang meliputi religius, peduli sosial, mandiri dan disiplin. Perbedaannya SDN Ketawanggede mengembangkan karakter religius, peduli sosial, mandiri dan disiplin, sedangkan SDI Surya Buana mengembangkan karakter religius, tanggung jawab, jujur, peduli lingkungan, peduli sosial, mandiri, disiplin dan kreatif; 2) Pola full day school dalam membentuk karakter siswa di SDN Ketawanggede dan SDI Surya Buana kota Malang yaitu melalui: (a) kegitan pembelajaran yang dilaksanakan sehari penuh dari pagi sampai sore yang menggunakan model sekolah dengan pemadatan 5 hari efektif yakni dari senin sampai jum’at, (b) Proses pembentukan melalui budaya sekolah yaitu melalui kegiatan rutin, kegiatan spontan dan keteladan, (c) proses pembentukan karakter siswa juga melalui kegiatan ekstrakurikuler yaitu ekstrakurikuler wajib dan pilihan. Perbedaan dari kedua sekolah ini terletak pada lama waktu kegiatan pelaksanaan pembelajaran dan ekstrakurikuler. 3) Implikasi full day school dalam pembentukan karakter di SDN Ketawangede dan SDI Surya Buana sama-sama menciptakan sikap dan prilaku siswa seperti meningkatnya nilai prestasi dan nilai religius, jujur, tanggung jawab, disiplin dan siswa lebih peduli terhdap sesama. Implikasi full day school di SDN Ketawanggede yaitu pengkondisian kegiatan sekolah lebih efekti dan maksimal, hubungan siswa dan orang tua lebih dekat dan munculnya prilaku mandiri pada siswa, sedangkan di SDI Surya Buana siswa menjadi lebih rapi dan bersih, siswa lebih sopan dan ramah.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Sutiah, Sutiah and Mahmudah, Siti | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | التنفيذ ;مدرسة يوم كامل; شخصية; Implementation; Full Day School; character; implementasi; Full Day School; karakter | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | |||||||||
Date Deposited: | 04 Dec 2019 16:22 | |||||||||
Last Modified: | 13 Apr 2023 11:00 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/15622 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |