طرق تعليم اللغة العربية وتطبيقها بمعهد الحكم كمايوران بنغكالان

مستخلص البحث

تعتبر طريقة التعليم من الأمور المهمة في تعليم اللغة العربية ليصيل إلي أهداف التعليمية. استخدام الطريقة التعليمية تسهيلا في عملية التعليم. في اختيار الطريقة يجب أن تستند إلى الأهداف الذي يتحقق على تحديد اختيار واستخدم طريقة التعلم. فلذلك أرد الباحث ما وكيفية استخدام الطريقة التعليمية في عملية التعليم اللغة العربية بمعهد الحكم كمايوران بنغكالان.

وأما أهداف البحث لهذا البحث يعني : 1) وصف طرق تعليم اللغة العربية المستخدمة بمعهد الحكم كمايوران بنغكالان. 2) وصف تطبيق طرق تعليم اللغة العربية المستخدمة بمعهد الحكم كمايوران بنغكالان. ٣). وصف المزايا و العيوب طرق تعليم اللغة العربية المستخدمة بمعهد الحكم كمايوران بنغكالان

في هذا البحث يستخدم الباحث المدخل الكيفي ومنهجه الوصفي. وأما مصدر البحث هو مدرس اللغة العربية ومجتمع البحث في فصل العليا. وأما أدوات البحث هي الملاحظة، المقابلة والوثائق. وأما أسلوب تحليل البيانات التي يقترح ميلس حوبرمان.

أما نتائج البحث فهي (1) أن الطرق المستخدمة في عملية اللغة العربية بمعهد الحكم كمايوران بنغكالان هي طريقة القواعد والترجمة وطريقة المباشرة. (2) أما تطبيق هذه الطريقة في الأحوال المتنوعة. أما طريقة القواعد والترجمة تستخدم إذا شرح المعلم مهارة القراءة ومهارة الكتابة. وأما طريقة الباشرة تستخدم إذا شرح المعلم مهارة الكلام. (3) المزايا من هتان الطريقتان يعني تأكيد الطلاب في فهم قواعد اللغة وماهرون في الكلام. والعيوب منها يعني قليل الوقت لتطبيق الطريقتان ويحتاج إلى المعلم المثالي في تطبيق طريقة المباشرة.

ABSTRACT

Method is an important elemnt of Arabic learning to gain the objectives of studies it self. Learning method used to make he process of study easier. In selection of the method must be based on the objectives to be achieved in determining the choice and use of learning methods. That is why the researcher want to understand what and how the Arabic learning methods applied in process of Arabic learning at Al-Hikam Islamic Boarding School Kemayoran Bangkalan.

The purpose of this study is to describe the Arabic learning methods applied at Al-Hikam Islamic Boarding School Kemayoran Bangkalan. Then to describe the application of Arabic learning methods at Al-Hikam Islamic Boarding School Kemayoran Bangkalan. To describe the strengths and weaknesses the Arabic learning methods apllied at Al-Hikam Kemayoran Bangkalan.

The approach researcher used qualitative approach، and use method descriptive، and the resources is teacher of Arabic language and The population in high class. The instruments for this research is observation، interviews، and documentation. Methods of data analysis using the theory initiated by Milles and Huberman.

The result of this research that (1). The method used in Arabic learning process at Al-Hikam Islamic Boarding School Kemayoran Bangkalan is qawaid and tarjamah and direct methods. (2). The application of that methods used in different situation. Qawaid and tarjamah methods used when teacher explains reading and writing skills. While the direct method used when teacher explains speaking skills. (3). The advantages of two methods is strengthen students in understanding grammer and smart for speaking. Its shortmings is a little time for application that methods and need an ideal teacher for direct method.

ABSTRAK

Metode merupakan suatu unsur penting dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan untuk mempengaruhi proses pembelajaran. Dalam pemilihan metodenya harus didasarkan pada tujuan yang ingin dicapai dalam menetukan pilihan dan penggunaan metode pembelajaran. Oleh karena itu، peneliti berkeinginan untuk mengetahui apa، bagaimana dan kelebihan serta kekurangan dari penerapan metode pembelajaran Bahasa Arab dalam proses kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Hikam Kemayoran Bangkalan.

Adapun tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan metode pembelajaran bahasa arab apa yang diterapkan di Pondok Pesantren Al-Hikam Kemayoran Bangkalan. Untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran bahasa arab di Pondok Pesantren Al-Hikam Kemayoran Bangkalan. Untuk mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran bahasa arab yang digunakan di Pondok Pesantren Al-Hikam Kemayoran Bangkalan.

Pada penelitian ini، peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode yang digunakan metode deskriptif. Adapun sumber data pada penelitian ini yaitu guru bahasa arab dan populasi penelitiannya yaitu kelas ‘ulya. Adapun instrument pada penelitian ini adalah observasi، wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan teori yang dicetuskan oleh Milles dan Huberman.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah (1). Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa arab di Pondok Pesantren Al-Hikam Kemayoran Bangkalan yaitu : Metode Qawaid dan Tarjamah، dan Metode Langsung. (2). Penerapan metode ini digunakan dalam keadaan yang berbeda. Adapun metode Qawaid dan Tarjamah digunakan ketika guru menjelaskan keterampilan membaca dan menulis. Sedangkan metode langsung digunakan ketika guru menjelaskan keterampilan berbicara. (3). Kelebihan dari kedua metode itu adalah menguatkan murid dalam tata bahasa dan cerdas dalam berbicara. Sedangkan kekurangannya yaitu sedikitnya waktu dalam penerapan setiap metode tersebut dan membutuhkan guru yang ideal untuk metode langsung.