تأثير الأغنية لترقية كفاءة المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة معارف نهضة العلماء ٢ المتوسطة الإسلامية سوتوجيان باليتار

مستخلص البحث

في تعليم اللغة الأجنبية، لاسيما اللغة العربية يواجه المشكلات. من تلك المشكلات هي شعور الممل و أقل الحماسة عند التلاميذ في أنشطة والتعليم. كان الممل أتى من الأسباب الكثيرة، منها يواجه التلاميذ الصعوبة في فهم القرأة وعدم إتقان المفردات وخلفية قدرة كل طالب مختلفة.في تعليم اللغة العربية فقد استخدمت المدرسة الأغنية كاالوسائل لترقية كفاءة المفردات حتي يشعرون التلاميذ با السهولة لفهم القرأة. ونتلق بما سبق اردت الباحثة تأثير الأغنية لترقية كفاءة المفردات في تعليم اللغة العربية.

و أهدف هذا البحث هي: 1) لمعرفة تطبيق طريقة الأغنية لترقية كفاءة المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة معارف نهضة العلماء 2 المتوسطة الإسلامية سوتاجايان باليتار. 2) لمعرفة تأثير الأغنية لترقية كفاءة المفردات في تعليم اللغة العربية بمدرسة معارف نهضة العلماء 2 المتوسطة الإسلامية سوتاجايان باليتار. أما منهج البحث الذي استخدمت الباحثة هذا البحث التجربي بالمدخل الوصف. و طريقة لى اخذ البيانات منها الملاحضة و المقابلة و الإستبانة و الوسئق.

ونتيجة هذا البحث هي : 1) تطبيق الخطوات من الأغنية المدرسة لترقية كفائة المفردات في الفصل الثامن بمدرسة معارف نهضة العلماء 2 المتوسطة الإسلامية سوتاجايان باليتار يعني: بدأت المدرسة باستعراض المواد، وكتبت المدرسة المفردات التي تعتلق با المواد الدراس، وبينت المدرسة المفردات، وطلبت المدرسة للتلاميذ أن يسأل عندما البيانات التي لم يفهمها،واعطيت المدرسة السؤال المتعلقا با المواد للتلاميذ شفهيا، تغنت المدرسة الأغنية با الموسيقا، سارها التلاميذ بالغناء الأغنيته حتي تحفضوها، أمرات بجواب الأسئلة وترجمة النصوص العربية في الكتاب الدراسي . 2) وأن نتيجة كانت الإستبانة Skala likertمقياس تاثير اتقان كفاءة المفردات حصلت باالنسبة 90،7% الغناء له تأثير في ترقية كفاءة المفردات في تعليم اللغة العربية. وأما نتيجةSPSS حصلت Tالحسابي : الإختبار القبلى = 79،67% واما حصلت الحسابي في الإختبار البعدي = 92،66%. وهو يدل على ترقية نتيجة تعليم التلاميذ بعد تعليم اللغة العربية بالأغنية.

ABSTRACT

Learning foreign language,specially for Arabic language will certainly face the problem. Among the problems is the student feel bored and less enthusiasm on teaching and learning activities. It is caused by many factors, such as students having difficulty in reading comprehension and lack of vocabulary mastery and the background of each student's ability is different. In learning Arabic, the teacher uses songs as a medium to improve vocabulary skills so students can more easily understand Arabic sentences. Based on this information the researchers wanted to find out how much influence the song had on increasing vocabulary mastery.

The purpose of this research are : 1) To know how the application of songs to increase mastery of vocabulary in Arabic learning at islamic junior high school ma’arif NU 2 Sutojayan Blitar. 2) To know the influence of using songs to increase vocabulary in Arabic learning at islamic junior high school ma’arif NU 2 Sutojayan Blitar.

As for the result of the research (1) teacher steps in applying songs to increase mastery of vocabulary at second class islamic junior high school ma’arif NU 2 Sutojayan Blitar that were : teacher review the material, teacher wrote vocabulary related with subject matter, teacher explained vocabulary along with meaning one by one, the teacher asked the student to ask if there was an explanation that had not been understood, the teacher gave the questions related to the material orally to the student, the teacher sings the song accompanied by music, then student followed it by singing the song until they memorized,then the teacher asked students to work on the questions and translate Arabic-language readings in the textbook. (2) from the likkert scale questionnaire calculation process to influence of using songs to increase vocabulary obtained result 90,7% means the song is very influential to improve the mastery vocabullary in learning Arabic. As for the SPSS calculation obtained result T arithmetic: Pre-test = 79,67%. And calculation obtained result Post-test = 92,66%. It means a significant increase in ouput learning of student 8-I after learning arabic language using songs.

ABSTRAK

Dalam pembelajaran Bahasa Asing, khususnya Bahasa Arab tentu akan menghadapi permasalahan-permasalahan. Diantaranya adalah siswa merasa jenuh dan kurang bersemangat dalam kegiatan belajar mengajar. Hal itu disebabkan karena banyak faktor, seperti siswa kesulitan dalam memahami bacaan dan minimnya penguasaan kosa-kata serta latar belakang kemampuan masing-masing siswa berbeda. Dalam pembelajaran Bahasa Arab guru menggunakan lagu sebagai media untuk meningkatkan kemampuan kosa-kata agar siswa dapat lebih mudah memahami kalimat berbahasa Arab. Berdasarkan keterangan tersebut peneliti ingin mengetahui seberapa besar pengaruh lagu terhadap peningkatan penguasaan kosa-kata.

Tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui bagaimana penerapan lagu untuk meningkatkan penguasan mufrodat dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTs Ma’arif NU 2 Sutojayan Blitar. 2) untuk mengetahui pengaruh penggunaan lagu untuk meningkatkan penguasaan mufrodat dalam pembelajaran Bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi.

Adapun hasil dari penelitian ini (1) langkah-langkah guru dalam menerapkan lagu untuk meningkatkan penguasaan mufrodat di kelas 8 MTs Ma’arif NU 2 Sutojayan Blitar adalah: guru mereview materi, guru menuliskan mufrodat yang berkaitan dengan materi pelajaran, guru menjelaskan mufrodat beserta artinya satu-persatu, guru meminta siswa untuk bertanya apabila ada penjelasan yang belum dipahami, guru memberikan pertanyaan terkait materi secara lisan kepada siswa, guru menyanyikan lagu diiringi dengan musik, kemudian siswa mengikuti dengan menyanyikan lagu tersebut hingga mereka hafal, kemudian guru meminta siswa mengerjakan soal dan menterjemahkan bacaan berbahasa arab yang ada di buku paket. (2) Dari proses perhitungan angket Skala Likert untuk mengukur pengaruh peningkatan penguasaan mufrodat diperoleh hasil 90,7 % artinya lagu sangat berpengaruh untuk meningkatkan penguasaan mufrodat dalam pembelajaran Bahasa Arab. Adapun dari perhitungan SPSS diperoleh hasil T hitung: Pre-test = 79,67% dan hasil dari Post-test yaitu 92,66% artinya terjadi peningkatan yang signifikan terhadap hasil siswa belajar siswa kelas 8-I MTs Ma’arif NU 2 Sutojayan setelah belajar Bahasa Arab menggunakan lagu.