Pembelajaran Al-qur’an dengan Rasm Madinah dan Rasm Indonesia pada anak usia Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah

مستخلص البحث

تم القيام بهذا البحث لأن القرآن المتداول في إندونيسيا متنوع. هناك مصاحف مطبوعة بمدينة ومطبوعة بإندونيسيا. كل مصحف له خصائص مختلفة من ناحية رسمه. من ناحية أخرى ، أن تعلّم قراءة القرآن أمر مهم جداً للأطفال من سن مبكرة.

يهدف هذا البحث إلى معرفة كيفية تعلّم قراءة القرآن الكريم لطلاب المدارس الابتدائية بالمصحف المطبوع بالمدينة المنورة وبإندونيسيا. وهذا البحث يشير إلى كيفية منهجية المواد وكيفية طريقة التعلم.

هذا البحث هو بحث مكتبي في مجال تعلم القرآن، قامت الباحثة بهذا البحث في كتب تتعلق بتعلم القرآن الكريم. لذلك ، استطلعت الباحثة الكتب المتاحة، في المكتبة، التي تتعلق بهذا البحث من أجل الحصول على البيانات المطلوبة.

تشير نتيجة هذا البحث إلى أن الرسم للمصحف المديني والرسم للمصحف الإندونيسي لهما اختلافات. من ناحية علامة الترقيم، الرسم للمصحف المديني أكثر تعقيدًا من الرسم للمصحف الإندونيسي. وعلى الرغم من كونه معقدا تظهر قوانين قراءة القرآن من خلال علامة الترقيم. على عكس الرسم للمصحف المديني، فإن الرسم للمصحف الإندونيسي أكثر بساطة. ولكن تعلم قراءة القرآن بهذا الرسم يحتاج إلى التطبيق والممارسة والتركيز على تعلم علم التجويد. يمكن تطبيق هذه الدراسة القرآنية بالمقاربة الفردية أو الكلاسيكية بالتقنية القراءة والسماع، و المنهج الأبجدي، والمنهج الصوتي، والمنهج المحاكي، والمنهج المتكامل.

ABSTRACT

The researcher does this research because the rasm circulating in indonesia quite varied. There are rasm madani and rasm indunisi. Every mushaf has different rasm characteristics. On the other hand, learning to read the Qur'an is a very important thing for children from an early age.

This study aims to know learning to read Al-Qur'an with rasm madani and rasm indunisi for elementary school students. This study refers to how the systematic learning materials and the methods of learning are applied.

This research is a library research in the field of learning Al-Qur'an. The researcher examines the textbook of learning the Qur'an. Therefore, to obtain the necessary data, the researcher conducted a library survey to inventory the literature related to this research.

The results of this study indicate that the rasm madani and rasm indunisi have some differences. In terms of punctuation, the rasm madani is more complicated than the rasm indunisi. Even so, in the rasm madani, the rules of recitation of the Qur'an are already visible through its Quranic punctuation. In contrast to the rasm madani, rasm indunisi is more simpler. However, the learning of rasm indunisi requires the habituation and emphasis on learning correct pronunciation, tajwid. The learning of Qur'an can be applied with the individual and classical approach and reading-listening technique and alphabet method, sound method, imitative method, and integrated method.

ABSTRAK

Penelitian ini bertolak dari beraneka ragamnya mushaf cetakan Al-Qur’an, khususnya yang beredar di Indonesia. Terdapat mushaf cetakan Madinah dan cetakan Indonesia, yang mana setiap mushaf mempunyai ciri khas/karakteristik tersendiri dalam tulisannya/rasm-nya. Di sisi lain, pembelajaran membaca Al-Qur’an sangat penting untuk diajarkan pada anak sejak usia dini.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan rasm yang mengikut Al-Qur’an cetakan Madinah dan cetakan Indonesia bagi anak usia SD/MI. Dalam hal ini mengacu kepada bagaimana sistematika materinya dan bagaimana metode pembelajarannya.

Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dalam bidang pembelajaran Al-Qur’an yang utamanya dilakukan dengan meneliti buku teks pembelajaran Al-Qur’an. Karenanya, untuk memperoleh data yang diperlukan, penulis melakukan survei kepustakaan untuk menginventarisir bahan pustaka yang memuat kajian yang diteliti.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penulisan/rasm pada Al-Qur’an Madinah dan Indonesia perbedaannya di antaranya terdapat pada tanda baca. Dari segi tanda baca rasm Madinah lebih rumit dibanding rasm Indonesia. Akan tetapi, dalam pembelajaran Rasm Indonesia disamping pembiasaan, perlu juga ditekankan pembelajaran tajwidnya dalam artian mengingat hukum-hukum bacaannya. Sementara di Rasm Madinah hukum-hukum bacaan Al-Qur’an sudah terlihat dari tanda bacanya. Adapun pembelajaran Al-Qur’an ini dapat diaplikasikan dengan pendekatan individual maupun klasikal dengan teknik baca simak, serta dengan metode Alphabet, metode bunyi, metode meniru, dan campuran.