Pengaruh pembinaan disiplin, capacity building dan komunikasi interpersonal terhadap profesionalisme guru MTSN di Kota Malang

مستخلص البحث

اتقاني المدرس هو الجودة، المزية و السلوك الذي يدل علي كان المدرس متقني. المدرس المتقن له فلسفة التربية الوطني، له معرفة واسعة، خصوصا في مادة التدريس التي يتعين تقديمها للطلاب و له قدرة في تشكيل البرامج التربوي و تطبيقها. هناك عديد من العوامل في تأثير اتقاني المدرس منها تدبير التأديبي، capacitybuilding، التواصل الشخصي بين زعيمه و مدرسه.

يهدف هذا البحث في كشف تأثير التدبير التأديبيـ، Capacity Building، و التواصل الشخصي علي اتقاني المدرس في المدرسة الثانوية بمدينة مالانج. هذا البحث هو البحوث الميدانية بمدخل الكمي، استخدمت الباحثة طريقة جمع البيانات بطريقة الاستطلاع، مقابلة و الوثائق. كان السكان عددها 121 شخص، 96 عينات التي تتكون من 56 مدرس في المدرسة الثانوية الحكومية الأولي، و 4 مدرسون في المدرسة الثانوية الحكومية الثانية. طريقة تحليل البيانات تحيط Outer Model، Inner ModelوBootstrapping.

نتائج البحث تدل علي: (1) هناك تأثير إيجابي ليست كبيرة في تدبير التأديبي علي اتقاني المدرس بدرجة p-value 0.101 > 0.05. هذا بمعنيكلما زاد في تقوية تدبير التأديبي فزاد ارتفاع النتيجة في اتقانية المدرس. إنما هذا العامل ليس المتيقن في عملية التدبير. (2) هناك تأثير إيجابي الكبير في capacity buildingعلي اتقانية المدرس بدرجةp-value 0.000< 0.05. هذا بمعني كلما زاد في تقويةcapacity buildingفزاد ارتفاع النتيجة في اتقانية المدرس. (3) هناك تأثير إيجابي الكبير في التواصل الشخصي علي اتقانية المدرس بدرجة p-value 0.000<0.05. هذا بمعني كلما زاد في تقوية التواصل الشخصي في المدرس فزاد ارتفاع النتيجة في اتقانيته. (4) هناك تأثير الإيجابي الكبير في capacity building تصبح الوساطة في تدبير التأديبي علي إتقانية المدرس بدرجة p-value 0.000<0.05. هذا بمعني كلما زاد في تقويةcapacity building في تدبير التأديبي فزاد ارتفاع النتيجة في اتقانية المدرس.

ABSTRACT

Teacher professionalism is quality, quality, and action horn from a professional teacher. Professional teachers are teachers who have national education philosophy, extensive knowledge, especially ingredients lesson to be given to participants students, can compile learning programs and implement them. There are several factors affecting teacher professionalism among them is capacity building, discipline work and interpersonal communication between leader and teacher.

This study aims to reveal the Effect of Capacity Building, Discipline Working an Interpersonal Communication to Teacher Professionalism MTsN in Malang. This research is a survey research with a quantitative approach, data collection is done by questionnaire or questionnaire techniques, interviews and documentation. The population is 121 people, a sample of 92 respondents consisting of 52 teachers MTsN 1 and 40 MTsN 2 teachers. Data analysis techniques include Outer Model and Inner Model and Bootstrapping.

The results of the study indicate that: (1) There significant positive effect on the capacity building of teachers' professionalism values 0.0 00 p-values <0.05. This means that it is getting stronger capacity building hence the teacher's professionalism has increased. (2) There is a significant positive effect d discipline working towards professionalism teacher with a p-value of 0, 000 < 0.05 the meaning discipline work that the stronger the discipline the work will increase the professionalism of the teacher And (3) There is a significant positive effect of interpersonal communication on teacher professionalism with a p-value of 0.00 0 <0.05. This means that the stronger the interpersonal communication of educators, the more professional of teachers will be in carrying out the work process.

ABSTRAK

Profesionalisme guru adalah mutu, kualitas, dan tindak tanduk dari seorang guru yang profesional. Guru yang profesional yaitu guru yang memiliki falsafah Pendidikan nasional, pengetahuan yang luas, khususnya bahan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta didik, memiliki kemampuan menyusun program pembelajaran dan melakasankannya. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi profesionalisme guru diantaranya ialah capacity building, disiplin kerja dan komunikasi interpersonal antara pemimpin dan guru.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan Pengaruh Capacity Building, Disiplin Kerja dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Profesionalisme Guru MTsN di Kota Malang. Penelitian ini merupakan penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif, pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuesioner atau angket, wawancara dan dokumentasi. Populasi berjumlah 121 orang, sampel 92 responden yang terdiri 52 guru MTsN 1 dan 40 guru MTsN 2. Teknik analisis data meliputi Outer Model dan Inner Model serta Bootstrapping.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1) Terdapat pengaruh positif signifikan capacity building terhadap profesionalisme guru nilai p-value 0,000 < 0,05. Artinya bahwa semakin kuat capacity building maka semakin meningkat profesionalisme guru. (2) Terdapat pengaruh positif signifikan disiplin kerja terhadap profesionalisme guru dengan nilai p-value 0,000 < 0,05 artinya disiplin kerja bahwa semakin kuat disiplin kerja maka semakin meningkat pula profesionalisme guru Dan (3) Terdapat pengaruh yang positif signifikan komunikasi interpersonal terhadap profesionalisme guru dengan nilai p-value 0,000 < 0,05.Artinya bahwa semakin kuat komunikasi interpersonal para pendidik maka semakin meningkat pula profesionalisme guru dalam melaksanakan proses pekerjaan.