إعداد المواد التعليمية لمهارة الكلام على أساس المدخل السياقي بالتطبيق على طلاب المعهد الإسلامي دار أولي الألباب كلوتان عانجوك

مستخلص البحث

إن وظيفة اللغة وسيلة لتبادل الآراء والأفكار، لذلك المهم لتعلم اللغة العربية خاصة في مهاراة الكلام كوسيلة الإتصال. وتلك العملية تحتاج إلى العناصر التعليمية الجيدة منها المواد التعليمية ، لأن المواد التعليمية هي وسيلة تحتوي على المعرفة المختلفة التي يجب على الطلاب تعلمها وإتقانها. تؤكد هذا البحث أن نتائج تعلم اللغة العربية (لمهارة الكلام) في المعهد الإسلامي دار أولي الألباب كلوتان عانجوك ليست كما هو متوقع ، إلى جانب كونهم مبتدئين في تعلم اللغة العربية ، والسبب الآخر هو عدم وجود كتب تعلم اللغة العربية (المواد التعليمية) بشكل خاص في تعلم لمهارة الكلام. لذلك ، لتحسين و لترقية مهارة الكلام ، احترات الباحثة موضوع البحث " إعداد المواد التعليمية لمهارة الكلام على أساس المدخل السياقي با تطبيق على طلاب المعهد الإسلامي دار أولي الألباب كلوتان عانجوك".

يهدف هذا البحث لمعرفة على يتم إعداد المواد التعليمية لمهارة الكلام على أساس المدخل السياقي و لقياس فعالية المواد التعليمية المعد لمهارة الكلام على أساس المدخل السياقي با تطبيق على الطلاب الالمعهد الإسلامي دار أولي الألباب كلوتان عانجوك.

منهج البحث المستخدم هو البحث والتطوير على خطوات بورغ وجال. يبدأ هذا البحث بالملاحظة والمقابلات ثم إعداد المواد التعليمية لمهارة الكلام على أساس المدخل السياقي. ثم حكم الخبراء. الخطوة الأخيرة هي توزيع استبيانات الطلاب والمقابلات وتوزيع اختبارات الامتحانات القبلي والامتحانات البعدي لتحديد جودة المادة.

كانت نتائج الاختبار في الفصل التجريبة أعلى بنسبة 82.67 ٪ من مستوى الاختبار في الفصل الضابطة 62.67 ٪ ، وأشارت ردود الطلاب إلى أن هذه المواد يمكن قبولها وتطبيقها كمواد تعليمية ، وتبين 83.97 ٪. لذلك ، ووفقًا لنتائج المحاكمة ، يمكن قبول وتطبيق المواد التعليمية لمهارة الكلام على أساس المدخل السياقي با تطبيق على طلاب المعهد الإسلامي دار أولي الألباب كلوتان عانجوك.

ABSTRACT

The function of language as a tool for sharing ideas and thoughts make it important to learn Arabic especially in speaking skills as a communication tool. Therefore, the learning process requires good supporting elements, such as learning material. Learning material is a medium that contains various knowledge that must be learned and mastered by students. This study confirms that the results of Arabic learning (maharah kalam) at The Integrated Islamic Boarding School in Daru Ulil Albab Nganjuk Kelutan is not as expected. It is because they are beginners in learning Arabic, and the absence of Arabic learning books (learning material) specifically in the speaking skill of advanced learning. Therefore, to improve the students skill in speaking, the researcher took the research entitled "Preparation of Maharah Kalam Learning Materials with a Contextual Approach to the Santri of The Integrated Islamic Boarding School in Daru Ulil Nganjuk Kelutan".

This study aims to find out how the process of forming the learning materials with a contextual approach and how effective the learning material with contextual approach could be accepted and applied to the students of the Integrated Islamic Boarding School in Daru Ulil Albab Nganjuk Kelutan

The research method used is R & D (Research and Development) according to Borg and Gall. This research begins with observation, interviews, then preparation of teaching material based on a contextual approach and expert judgment. The last step is the distribution of student questionnaires, interviews and the distribution of pretest and posttest examinations to determine the quality of the material.

The result of the test in the experimental class is 82.67% higher than the test level in the control class 62.67% and student responses indicated that this material could be accepted and applied as teaching material showing 83.97%. Therefore, according to the results of the trial, the making of Maharah kalam learning material for Santri santri Islamic Islamic Boarding School Daru Ulil Albab Kelutan Nganjuk can be accepted and applied.

ABSTRAK

Fungsi bahasa sebagai alat untuk bertukar pendapat dan pikiran menjadikan penting pembelajaran bahasa Arab khususnya pada keterampilan berbicara sebagai alat komunikasi. Dan pada proses pembelajaran dibutuhkan unsur-unsur pendukung yang baik, seperti materi pembelajaran, karena materi pembelajaran merupakan media yang berisi tentang berbagai pengetahuan yang harus dipelajari dan dikuasai oleh pelajar. Pada penelitian ini menegaskan bahwa hasil pembelajaran bahasa Arab (maharah kalam) di Pondok Pesantren Islam Terpadu Daru Ulil Albab Kelutan Nganjuk tidak sesuai harapan, disamping mereka adalah pemula dalam belajar bahasa Arab, alasan lainnya adalah tidak adanya buku pembelajaran (materi pembelajaran) bahasa Arab khususnya pada pembelajaran maharah kalam. Oleh karena itu, untuk meningkatkan keterampilan berbiara pada santri, maka peneliti mengambil judul penelitian “Penyusunan Materi Pembelajaran Maharah Kalam Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Santri Pondok Pesantren Islam Terpadu Daru Ulil Albab Kelutan Nganjuk”.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses penyusunan materi pembelajaran maharah kalam dengan pendekatan kontekstual dan seberapa efektif materi pembelajaran maharah kalam dengan pendekatan kontekstual ini dapat diterima dan diaplikasikan pada santri Pondok Pesantren Islam Terpadu Daru Ulil Albab Kelutan Nganjuk.

Metode penelitian yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan langkah-langkah menurut Borg and Gall. Penelitian ini diawali dengan observasi, wawancara, kemudian penyusunan materi ajar berdasarkan pendekatan kontekstual. kemudian penilaian pakar. Langkah yang terakhir yaitu pembagian angket siswa, wawancara dan pembagian ujian pretest dan postest untuk mengetahui kualitas materi tersebut.

Adapun hasil uji tes dalam kelas eksperimen adalah 82,67% lebih tinggi daripada tingkat ujian dalam kelas kontrol 62,67% dan tanggapan siswa menunjukkan bahwa materi ini dapat diterima dan diterapkan untuk dijadikan bahan ajar, menunjukkan 83,97%. Oleh karena itu, Sesuai hasil uji coba, maka pembuatan materi pembelajaran Maharah kalam untuk santri Santri Pondok Pesantren Islam Terpadu Daru Ulil Albab Kelutan Nganjuk dapat diterima dan diterapkan.