تطوير الكتاب التعليمي للغة العربية على اساس التعليم والتعلم السياقي في مدرسة اتحاد المدرسين المسلمين الثانوية الإسلامية باندونج

مستخلص البحث

كان مدرسة اتحاد المدرسين المسلمين (PGII) الثانوية الإسلامية أحد المدارس التى جعلت تعليم اللغة العربية كدرس المحتوى المحلي المهتم في منهج المدرسة. وتعليم اللغة العربية في هذه المدرسة يهدف إلى قدرة الطلبة في فهم مفردات اللغة العربية اليومية ويحاولون في محادثتهم. لكن الواقع أن في تعليم اللغة العربية لم تستوف الأهداف المرجوة.. ومن ثم، سعى الباحث إلى تطوير الكتاب التعليمي للغة العربية على اساس التعليم والتعلم السياقي . واستخدم الباحث هذا المدخل لأن تركيز هذا المدخل إلى الكفاءة الاتصالية فعالة وعملية وكانت موادها تتعلق بحياة الطلبة حتى يفهموا على ما يتعلموا.

يهدف هذا البحث إلى: ١) لوصف تطوير الكتاب التعليمي للغة العربية على اساس التعليم والتعلم السياقي في مدرسة اتحاد المدرسين المسلمين (PGII) الثانوية الإسلامية باندونج ، ٢) لمعرفة صلاحية تطوير الكتاب التعليمي للغة العربية على اساس التعليم والتعلم السياقي ، ٣) قياس فعالية تطوير الكتاب التعليمي للغة العربية على اساس التعليم والتعلم السياقي.

ونتيجة هذا البحث هي: ١) تطوير هذا الكتاب التعليمي يتكون من تركيز المواد من الأنشطة اليومية للطلبة والثقافية المحلية، وتركيز تعليم اللغة بتعلم السياقي الذي يتعلق بين المواد و حياة الطلبة اليومية. ٢) صلاحية لهذا الكتاب جيد جدا وجيد بنتجة 94% للمواد و83% للتصميم. ٣) هذاالكتاب فعالة ووجد الباحث أن عدد قيمة t كان 10،065. وتبين أن القيم في الجدول عند مستوى الأهمية 5٪ تشير إلى 2.040. يحدد الباحث أن قيمة t أكبر من قيمة t في جدوال.

ABSTRACT

The Islamic Teachers Union (PGII) School is one of the schools that made teaching Arabic as a lesson in the local content interested in the school curriculum. The teaching of Arabic in this school is aimed at students' ability to understand the everyday vocabulary of Arabic and try to converse with them. But the fact that in the teaching of the Arabic language did not meet the desired goals. Therefore, the researcher sought to develop the educational book for the Arabic language on the basis of contextual teaching and learning. The researcher used this approach because the focus of this approach to communication efficiency is effective and practical, and its materials are related to students' lives so that they understand what they are learning.

The purpose of this research is to: 1) describe the development of the Arabic language teaching book on the basis of contextual teaching and learning at PGII Islamic Secondary School, 2) for the validity of the development of the Arabic language teaching book on the basis of contextual teaching and learning, 3) measuring the effectiveness of the development of the educational book on the basis of Arabic contextual teaching and learning.

The result of this research is: 1) The development of this educational book consists of the concentration of materials from the daily activities of local students and culture, and the focus of language education on contextual learning that relates between materials and everyday life of student, 2) Validity of this book is very good and good results 94% of the material and 83% of the design after correct the researcher appropriate comments by experts in the materials and the design of the educational book, 3) This book is effective and the researcher found that the value of t was 10,065. It turns out that the values in the table at the 5% significance level indicate 2.040. The researcher determines that the value of t is greater than the value of t in a spreadsheet.

ABSTRAK

Sekolah SMA PGII Bandung adalah salah satu sekolah yang menjadikan pengajaran bahasa Arab sebagai pelajaran muatan lokal dalam kurikulum sekolahnya. Pengajaran bahasa Arab di sekolah ini ditujukan pada kemampuan siswa untuk memahami kosa kata sehari-hari bahasa Arab dan mencoba berkomunikasi dengan mereka. Akan tetapi, pengajaran bahasa Arab belum memenuhi tujuan yang diinginkan. Masalah yang melanda tujuan-tujuan ini adalah kurangnya buku teks standar untuk mengajarkan bahasa Arab yang sesuai dengan latar belakang siswa.Tidak berfokus pada pengajaran bahasa Arab untuk meningkatkan empat keterampilan, tetapi dalam pembelajaran Qowaid. Oleh karena itu, peneliti berusaha mengembangkan buku pendidikan untuk bahasa Arab berdasarkan pembelajaran kontekstual. Peneliti menggunakan pendekatan ini karena fokus dari pendekatan efisiensi komunikasi praktis, dan materinya terkait dengan kehidupan siswa sehingga mereka memahami apa yang mereka pelajari.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) mendeskripsikan pengembangan buku pengajaran bahasa Arab berdasarkan Contextual Teaching Learning di SMA PGII Bandung, 2) Untuk mengetahui validitas pengembangan buku pengajaran bahasa Arab berdasarkan Contextual Teaching Learning di SMA PGII Bandung, 3) Mengukur efektivitas pengembangan buku teks Arab berdasarkan Contextual Teaching Learning di SMA PGII Bandung.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pengembangan buku pengajaran bahasa Arab berdasarkan berdasarkan Contextual Teaching Learning di SMA PGII Bandung terdiri dari Materi Bahasa Arab berbasis kontekstual yang fokus pada kegiatan sehari-hari siswa dan bernuansa budaya lokal. 2) Validitas buku teks untuk bahasa Arab berdasarkan Contextual Teaching Learning ini masuk kategori “baik sekali” dan “baik”. Peneliti mengoreksi sesuai komentar dari para ahli baik dalam hal materi atau desain buku. 3) Buku teks aktual bahasa Arab berdasarkan berdasarkan Contextual Teaching Learning di SMA PGII Bandung berdasarkan hasil siswa dari data sebelumnya, peneliti menemukan bahwa t hitung 10.065. Kemudian dicari untuk df (derajat kebebasan) menggunakan df = n-1 df = 35-1 = 34. Angka 34 kembali ke nilai "t" dalam tabel. Ditemukan bahwa nilai-nilai dalam tabel pada tingkat signifikansi 5% menunjukkan angka 2.040. Peneliti menentukan bahwa nilai T-hitung lebih besar dari nilai T.