تطوير المقرر ومواد تعليم الصرف التطبيقى في ضوء المدخل الوظيفي: بالتطبيق على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بنكولو الإسلامية الحكومية

مستخلص البحث

أهداف هذا البحث هي : (1) تم تطوير المقرر الصرف التطبيقى في ضوء المدخل الوظيفي، (2) تطوير مواد تعليم الصرف التطبيقى في ضوء المدخل الوظيفي، (3) تقويم صلاحية مواد تعليم الصرف التطبيقى في ضوء المدخل الوظيفي، (4) فعالية على طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة بنكولو الأسلامية الحكومية.

استخدم الباحث منهج البحث والتطوير عند بروج وغال، وقام الباحث في جمع البيانات بأسلوب المقابلة، والملاحظة، والاستبانة، والوثائق، أما في التحليل البيانات بالتحليل الوصفي الكيفي والوصف الكمي بالإحصاء.

ونتائج البحث هي : (1) تم تطوير المقرر الدراسي المطور لمادة الصرف التطبيقى، باستخدام المدخل الوظيفي وهو يحتوى على الكفاءة، والمؤشرات، والدروس، طريقة تعليمية، التقويم، المراجع (2) تم تطوير المود تعليم الصرف التطبيقي في ضوء المدخل الوظيفي باستخدام خطوات بروج وغالى، يحتوى هذا المطور على خصائص الاساسية. وهي الاهداف التعليمية، المواد المطورة، والنصوص، والعبارات القصيرة، التدريبات، وملاحظة الصرفية وقائمة المفردات وتتميز المواد المطورة بأنها مبنية على الخبرات، وحياتهم اليومية (3) إن صلاحية مواد تعليم الصرف التطبيقي المطورة في ضوء المدخل الوظيفي تكون صالحة للتجريب، حيث دلت نتائج التحكيم من الخبراء على درجة جيد جدا (4) فعالية باستخدام مواد تعليم الصرف التطبيقي في ضوء المدخل الوظيفي بقسم تعليم اللغة العرية بجامعة بنكولو الإسلامية الحكومية دل على تحقيق الفعالية وذلك بالنظر إلى نتيجة (Paired Simple T-tes))بوسيلةSPSS الإصدار بأن نتيجة الطلاب عند درجة فعالة،

والنتيجة الأساسية من هذا البحث هي أن المقرر الدراسي مع المواد التعليمية الذى يعتمد على خبرات الطلاب في حياتهم يسهم في ترقية التحصيل الدراسي بشكل فعال.

ABSTRACT

The purpose of this research is: (1) To develop the syllabus of applied sharf. (2) To develop the learning matters of applied sharf by functional perspective. (3) to evaluate the fea sibility of applied sharf by functional perspective. (4) To evaluate the effectiveness of the applied sharf matter to Arabic Education students of Islamic State Institute of Bengkulu.

This research used developmental method by Borg and Gall in developing the syllabus and the functional sharf learning matter. The techniques of data collection’s done by interview, observation, and documentation. Yet , the data analysis is done by qualitative descriptive and statistic descriptive.

The result of the study are: (1) Developing the syllabus by applied sharf in the functional perspective. (2) Developing the learning matter of functional applied sharf matter. Which’s the main characteristic is included the aim of learning, standard of competences, basic competences, reading texts, short idioms and expressions, pattern of sharf, exercises, and the vocabularies to support the students comprehension. (3) The book has been studied by some experts, such linguist, sharf expert, expert of educational technology, learning instructional expert, and the lecturers itself. (4) According to the evaluation of the book’s effectiveness, obtained that it’s effective result in increasing the learning result of students, with significance level on 1,72913 significant influence of different level in the using of the book named shorf al-wadzifi.

The theoretical finding of the research is that the learning by applied matter in functional perspective has suitability and utility in increasing the student comprehension efektif learning of student.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengembangkan silabus al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi, (2) Mengembangkan bahan ajar al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi, (3) Mengetahui tingkat kelayakan bahan ajar al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi, (4) Mengetahui tingkat efektifitas bahan ajar al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi bagi mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAIN Bengkulu.

Penelitian ini menggunakan metode pengembangan model Borg dan Gall. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, angket, dan dokumensi. Teknik analisis data meliputi analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif statistik.

Hasil penelitian ini adalah (1) Silabus al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi yang mencakup: kompetensi, indikator, materi, metode pengajaran, evaluasi dan referensi, (2) Bahan ajar al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi terdiri dari tujuan pembelajaran, bahan ajar shorof dua berbentuk teks, latihan, gramatikal shorof, kosakata, perbedaan bahan ajar yang dikembangkan, berdasarkan pengalaman, dalam kehidupan keseharian siswa (3) Tingkat kelayakan bahan ajar al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi menurut para pakar berada dalam level bagus sekali (4) Bahan ajar al-shorof al-tathbiqi berdasarkan perspektif al-madhal al-wadhifi ini sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab IAIN Bengkulu dengan tingkat signifikansi -10.626 dalam uji t sampel berpasangan.
Temuan teoritis dari hasil penelitian ini, adalah silabus serta materi-materi ajar yang substansinya terkait dengan pengalaman, dan kehidupan siswa, efektif dalam meningkatkan hasil belajar.