Upaya guru dalam mengoptimalkan laboratorium dan media pada pembelajaran tematik untuk meningkatkan mutu pembelajaran di Sekolah Dasar: Studi Multikasus SD Muhammadiyah 1 dan SDN Kauman 2 Malang

مستخلص البحث

لترقية جودة التعلم في المدرسة الإبتدائية لايمكن الافراج عن دور المعلم كممثل مهم فيها، الذي يحدد ويلوّن على نجاح التعلم الطالب. واحدى العمليات الذي عمل المعلم في ترقية جودة التعلم يعنى بتحسين الاستخدام المعمل والوسائل. والهدف هذا البحث: 1) لتحليل معايير جودة التعليم بالمعمل ووسائل التعلم الموضوعى الذي عمل المعلم في المدرسة الإبتدائية محمدية الاولىمالانج والمدرسة الإبتدائية الحكومية كومن الثانى مالانج. 2) لتحليل التخطيط، وتنفيذ المتابعة في استخدام المعمل والوسائل على تعليم الموضوعى الذى عمل المعلم في المدرسة الإبتدائية محمدية الاولى مالانج والمدرسة الإبتدائية الحكومية كومن الثانى مالانج. 3) لتحليل تأثير استخدام المعمل ووسائل التعلم الموضوعى الذى عمل المعلم في المدرسة الإبتدائية محمدية الاولى مالانج والمدرسة الإبتدائية الحكومية كومن الثانى مالانج.

نوع هذا البحث يعنى الوصفي/ الكيفي عن دراسة لحالة المتعددة. جمع البيانات بالمقابلة العميق،والملاحظة المشاركة، والوثائق. وتحليل البيانات بتقنيات تقليل البيانات، وتقديم البيانات واستنتاجات. تتضمن بيانات اختبار الصلاحية منها الصدق، المتضمنة، تقييم نتائج الدراسة، ويمكن نقل البحث إلى مكان الآخر.

ونتائج هذا البحث: 1) معايير جودة التعلم الموضوعى باستخدام المعمل والوسائل; أ) مهارة المعلم مناسبا على معايير استخدام المعمل والوسائل; ب) عملية الطالب يؤثر على ترقية المعرفة في التعلم; ج) مادة التعليمية مناسبا على الهدف والكفاءة المؤسسة في التعلم; د) وسائل التعليمية مطابقة أو مناسبا على احتياج الطالب والمادة/ أو الموضوع; ه) نتائج التعليمية لابد بمعرفية وفعالية وحركية. 2) التخطيط والتنفيذ المتابعة في استخدام المعمل ووسائل التعلم; أ) التخطيط; (1) التقنية قبل التطبيق، (2) العلاقة بين الوسائل وتخطيط عملية التعليمية والمادة التى سيقدم، (3) مكان العملية. ب. التنفيذ; (1) مسح العلة، (2) يلاحظ على عملية الطالب، (3) استخدام نموذج التعلم. ج) متابعة المستقبل، (1) الاختبار/ التقويم، (2) الواجبات الزائدة، (3) والعملية المتحركة. 3) تأثير المعمل والوسائل في ترقية جودة التعلم; أ) المعلم، (1) ترقية مهارة في صناعة تخطيط التعلم والمادة; ب) الطلاب; ترقية نتائج التعليم والكفائة في استيعاب مواد التعلم.

ABSTRACT

Teachers holds a great role in order to improve education quality, they are the key to the students’ success. As one of the efforts in improving the education quality, teachers optimize the use of laboratory and media. This research aims to analyze: 1) the educational quality with the use of laboratory and media, 2) the planning, the implementation and the follow up of using the laboratory and media and 3) the result of using laboratory and media at SD Muhammadiyah 1 and SDN Kauman 2 Malang.

This research uses the qualitative approach with case study as the frame. The data gathered was held by the means of deep interview, observation and documents. Data analysis was done by using the data reduction, data serving and conclusion drawing. Data verification test involving the credibility, dependability, conformity and transferability.

The result showed that 1) educational quality by using laboratory and media a) teachers’ creativity matched the standard; b) students’ activity indicated the improvement of knowledge; c) teaching materials matched the teaching goals and standard competencies; d) teaching media matched students’ needs and themes; e) cognitive, affective and psychomotor aspects were represented in the learning results. 2) Laboratory and teaching media planning, implementation and follow-up; a) planning; (1) pre-application technique, (2) media relevance with the teaching plan or material, (3) application site. b) Implementation; (1) problem elimination, (2) observing students’ involvement, (3) teaching model application. c) follow up; (1) test/evaluation, (2) assignment and (3) reflection. 3) Effects of using laboratory and media in improving teaching quality: a) teachers; (1) improve their creativity in composing teaching plan and material; b) students; (1) improve the learning results and ability in absorbing the material

ABSTRAK

Meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar tidak dapat dilepaskan dari peran guru sebagai aktor penting yang menentukan dan mewarnai keberhasilan belajar siswa. Salah satu upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran adalah dengan mengoptimalkan penggunaan laboratorium dan media. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis standar mutu pembelajaran dengan penggunaan laboratorium dan media pada pembelajaran tematik yang dilakukan guru di SD Muhammadiyah 1 Malang dan SDN Kauman 2 Malang. 2) menganalisis perencanaan, pelaksanaan dan tindak lanjut penggunaan laboratorium dan media pada pembelajaran tematik yang dilakukan guru di SD Muhammadiyah 1 Malang dan SDN Kauman 2 Malang. 3) menganalisis implikasi penggunaan laboratorium dan media pada pembelajaran tematik yang dilakukan guru di SD Muhammadiyah 1 Malang dan SDN Kauman 2 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis studi kasus dengan rancangan multikasus. Pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan, dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data meliputi kredibilitas, dependabilitas, konfirmanilitas dan transferabilitas.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Standar mutu pembelajaran tematik dengan menggunakan laboratorium dan media; a) keterampilan guru sesuai dengan standar penggunaan laboratorium dan media; b) aktivitas siswa menunjukkan peningkatan pengetahuan dalam belajar; c) materi pembelajaran memiliki kesesuaian dengan tujuan dan KD pembelajaran; d) media pembelajaran memiliki kesesuaian dengan kebutuhan siswa dan materi/tema; e) hasil belajar memuat aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. 2) Perencanaan, pelaksanaan, tindak lanjut penggunaan laboratorium dan media pembelajaran; a) perencanaan; (1) teknis sebelum pengaplikasian, (2) relevansi antara media dengan RPP maupun materi yang akan dipelajari, (3) tempat pengaplikasian. b) pelaksanaan; (1) eliminasi gangguan, (2) mengamati pastisipasi siswa, (3) penggunaan model pembelajaran. c) tindak lanjut; (1) tes/evaluasi, (2) tugas tambahan dan (3) kegiatan refleksi. 3) Implikasi penggunaan laboratorium dan media dalam meningkatkan mutu pembelajaran: a) guru; (1) meningkatkan keterampilan dalam membuat perencanaan pembelajaran dan bahan ajar; b) siswa; (1) meningkatkan hasil belajar dan kemampuan dalam menyerap materi pembelajaran