Pengaruh peran ayah (Fathering) terhadap kecerdasan emosi pada siswa kelas VI di Madhrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU Gembong

مستخلص البحث

الذكاء العاطفي هو عامل مهم الذى يحتاج للطلاب، مع الذكاء العاطفي، سوف يتكون الطلاب ناجحة في المستقبل. لزيادة الذكاء العاطفي ، هناك حاجة لدور الأب. دور الآباء يحتاج في حياة الأطفال. الأب هو المثال للأطفال في الحياة المعيشية وله دور سواء مع الأم فيما يتعلق برعاية الأطفال.

يهدف هذا البحث: 1) لتحديد مستوى الذكاء العاطفي للطلاب الصف السادس فى المدرسة الإبتدائية معارف نهضة العلماء كيمبونج، 2) لتحديد مستوى دور الآب (الأبوة) للطلاب الصف السادس فى المدرسة الإبتدائية معارف نهضة العلماء كيمبونج، 3) تأثير دور الأب (الأبوة ) على الذكاء العاطفي للطلاب الصف السادس فى المدرسة الإبتدائية معارف نهضة العلماء كيمبونج

استخدمت طريقة البحث الطريقة الكمية، والعينة هي عينة كاملة من 33 المستطلعين. اخذت البيانات باستخدام المقياسين، فهما حجم دور الآب وحجم الذكاء العاطفي. أداة البحث هي استبيان مع مقياس ليكرت. تحليل البيانات هو باستخدام الانحدار الخطي البسيط

وبناء على نتائج البحث، فهي: مستوى الذكاء العاطفي هو فى الفئة المتوسطة مع نسبة 70٪ أو بقدر 23 المستطلعين، ومستوى دور الآب (الأبوة) هو أيضا في الفئة المتوسطة مع نسبة 64٪ أو بقدر 21 المستطلعين. دلت نتيجة تحليل البحث قيمة كبيرة يعنى0000 أقل من 0.05، الذى يعني أن هناك تأثير بين دور الاب (الأبوة) للطلاب الصف السادس فى المدرسة الإبتدائية معارف نهضة العلماء كيمبونج. وأشارت مساهمة فعالة من دور الاب (الأبوة) على الذكاء العاطفي معامل ر2 = 0.438 أو 43.8٪. دل دور الأب (الأبوة) له تأثير على الذكاء العاطفي، واثرت الباقية 56.2٪ بعوامل أخرى.

ABSTRACT

Emotional intelligence is an important factor needed by students, with emotional intelligence students will succeed in the future. To increase emotional intelligence, a father's role is needed. The role of fathers is very much needed in children's lives. father is a model for children in living life. Dad has the same role as mother in terms of childcare.

This study aims to: 1) determine the level of emotional intelligence towards class VI MI Ma'arif NU Gembong students, 2) find out the level of fathering towards class VI MI Ma'arif NU Gembong students, 3) find out the influence of fathering on emotional intelligence of grade VI students of MI Ma'arif NU Gembong.

The research method used is quantitative method, the sample used is a full sample of 33 respondents. Data retrieval that uses two scales, namely fathering scale and emotional intelligence scale. the research instrument used is a questionnaire with a Likert scale. Data analysis used by researchers is simple linear regression.

Based on the results of the study obtained the following results: the level of emotional intelligence of the sixth grade students of MI Ma'arif NU Gembong were in the medium category with a percentage of 70% or as many as 23 respondents and the level of fathering towards VI grade students MI Ma'arif NU Gembong was also at medium category with a percentage of 64% or as many as 21 respondents. The results of data analysis showed a significant value of 0.000 less than 0.05, which means that there is a fathering influence on emotional intelligence of class VI MI Ma’arif NU Gembong students. Fathering's effective contribution to emotional intelligence is shown by the determinant coefficient r2 = 0.438 or 43.8%. These results show fathering influences emotional intelligence while the remaining 56.2% is determined by other factors.

ABSTRAK

Kecerdasan emosi merupakan faktor yang penting dibutuhkan oleh siswa, dengan adanya kecerdasan emosi siswa akan sukses di masa depannya. Untuk meningkatkan kecerdasan emosi maka diperlukan peranan seorang ayah.Peran ayah sangat dibutuhkan dalam kehidupan anak.ayah merupakan model bagi anak-anak dalam menjalani kehidupan. Ayah memiliki peran yang sama dengan ibu dalam hal pengasuhan anak.

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui tingkat kecerdasan emosi terhadap siswa kelas VI MI Ma’arif NU Gembong, 2) mengetahui tingkat peran ayah (Fatheing) terhadap siswa kelas VI MI Ma’arif NU Gembong, 3) mengetahui pengaruh peran ayah (Fathering) terhadap kecerdasan emosi siswa kelas VI MI Ma’arif NU Gembong.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif, sampel yang digunakan adalah sampel penuh yang berjumlah 33 responden. Pengambilan data yang menggunakan dua skala yaitu skala peran ayah dan skala kecerdasan emosi.instrumen penelitian yang digunakan adalah angket dengan skala likert. Analisis data yang digunakan oleh peneliti adalah regresi linier sederhana

Berdasarkan hasil penelitian di dapat hasil sebagai berikut: tingkat kecerdasan emosi siswa kelas VI MI Ma’arif NU Gembong berada pada kategori sedang dengan prosentase sebesar 70% atau sebanyak 23 responden dan tingkat peran ayah (Fathering) terhadap siswa kelas VI MI Ma’arif NU Gembong juga berada pada kategori sedang dengan prosentase sebesar 64% atau sebanyak 21 responden. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikan sebesar 0.000 kurang dari 0.05, yang berarti ada pengaruh antara peran ayah (Fathering) terhadap kecerdasan emosi siswa kelas VI MI Ma’arif NU Gembong. Sumbangan efektif peran ayah (Fathering) terhadap kecerdasan emosi ditunjukkan dengan koefisien determinan r2 = 0.438 atau 43,8%. Hasil tersebut menunjukkan peran ayah (Fathering) mempengaruhi kecerdasan emosi sedangkan sisanya 56,2% ditentukan oleh faktor lain.