Expressive speech act found in efl classroom interaction

مستخلص البحث

كان الإنسان كالكائنات الإجتماعية لايمكن فصل الإنسان عن التواصل. ليس في نقل الأفكار والشعور التعبير فحسب، بل توجد الأفعال بوسيطة الكلام. الأفعال الكلامية هي جزء من اللغة التي تعطي الإهتمام للكلمات التي تتكلّم عنها المتحدث أو المتكلم. من أحد الأفعال الكلامية التعبيرية، وهي تعبير الشعور للمتحدث. يتركز هذا البحث لأنواع الأفعال الكلامية التعبيرية التي استخدمها طلاب EFL في الفصل. يستخدم هذا البحث نظرية يول Yule (2006) ووظيفة الأفعال الكلامية لنوريك Norrick (1978). أما الأهداف لهذ البحث هي لتوضيح الأفعال الكلامية التعبيرية التي يمكن الإستخدام للطلاب الإندونيسين داخل فصل علم اللغة النفسي Psycholinguistic وفقا للظروف.

يستخدم هذا البحث المنهج الكيفي لأن هذا التحليل بشكل الوصف. سوى ذلك، يستخدم قائم الملاحظات أو المراقبة بسبب الباحثة تحلّل الكلام لطلاب EFL الذين يستخدمون الأفعال الكلامية التعبيرية. تجمعتْ الباحثة البيانات ببعض الخطوات وهي تعديل قائمة المراقبة، وسجل تعامل طلاب EFL الذين يستخدمون الأفعال الكلامية التعبيرية في الفصل، وكتابة الكلام لطلاب EFL، والتحقيق في البيانات، وتقديم البيانات بناءً على استراتيجيات المطلوب، وتحليل الأجوبة عن الأفعال الكلامية الذين يستخدمون الطلاب EFL في الفصل.

أظهرت نتائج البحث أن هناك نوعين من الأفعال الكلامية التعبيرية التي توجد في تعامل فصل EFL وهما؛ (1) مباشرة و (2) غير مباشرة. هناك ست وظائف تظهر في تعامل فصل EFL ، بما في ذلك: (1) الإعتذار (2) الشكر (3) التعزية (4) التهنيئة (5) الإستنكار (6) الترحيب. تظهر النتائج أيضا أن أنواع الأفعالالكلامية التعبيرية التي تستخدم في كثير من الأحيان في تعامل فصل EFL هي مباشرة. للوظائف التي تستخدم في كثير من الأحيان في تعامل فصل EFL هي الترحيب.

واستناداً إلى نتائج البحث، اقترحت الباحثة على الباحث التالي لتحليل الأفعال الكلامية مثل في المحادثات اليومية أو في الخطب. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للباحث التالي التركيز على خلفية المتحدث وخصائص اللغة في استخدام أعمال ilokusi. تتمنت الباحثة أن تؤدي الأبحاث التالية إلى النتائج الجديدة والمختلفة والمثيرة للاهتمام من الأبحاث الحالية.

ABSTRACT

As social creature, people cannot be separated from interaction or communication. In the way people express feeling or mind, they not only produce the utterances but also perform actions through the utterances. Speech acts are part of language concerning with what people say through the utterances. One kind of speech acts is expressive which expression of feeling. This study focused on classifying the kinds of expressive speech act used in EFL classroom interaction, using Yule’s theory (2006) and the functions of expressive speech act using Norrick’s theory (1978). This study was aimed to show the various kinds and functions of expressive speech act that might be used in EFL Psycholinguistic class interaction relied on the context. The research questions were (1) What are the kinds of expressive speech act found in EFL classroom interaction?; (2) What are the functions of expressive speech act found in EFL classroom interaction?

This research used qualitative method because the data are in the form of words rather than number. Then, the research collected the data by using several steps. Those are modifying recording of the EFL students’ interaction in classroom, transcribing the EFL students’ utterances, investigating the data, and presenting the data based on expressive speech act. Then the researcher analyzed the expressive speech act found in the students’ interaction.

The result of this research showed that there were two kinds of expressive speech act found in the EFL students’ classroom interaction namely (1) direct, and (2) indirect. There were six functions of expressive speech act that occurred in the EFL classroom interaction i.e. (1) apologizing (2) thanking (3) condoling (4) congratulating (5) deploring, and (6) welcoming. The findings also showed that the most frequently use of expressive speech act found in the classroom interaction was direct. The most frequently existence of function of expressive speech act in the classroom interaction was welcoming.

Based on the result of the research, the researcher wanted to give suggestions for the next researcher to analyze the expressive speech act which are produced in speaking performance such as in daily conversation or in chatting and/or comment in social media. Besides, further researcher should focus on the background of the speaker and the characteristics of linguistics in using illocutionary acts. The researcher hoped that further research would find something new, different and more interesting than this present research.

ABSTRAK

Sebagai makhluk sosial, manusia tidak dapat dipisahkan dengan komunikasi. Dalam menyampaikan pemikiran atau perasaan, mereka tidak hanya mengutarakan tetapi juga melakukan tindakan melalui perkataan. Tindak tutur adalah bagian dari bahasa yang memperhatikan perkataan yang diutarakan oleh pembicara. Salah satu tindak tutur tersebut yaitu ekspresif, yang mana merupakan suatu ekspresi perasaan penutur. Penelitian ini fokus pada jenis-jenis tindak tutur ekspresif yang digunakan oleh mahasiswa EFL dalam interaksi kelas, menggunakan teori Yule (2006) dan fungsi tindak tutur ekspresif menggunakan teori Norrick (1978). Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan tindak tutur ekspresi yang mungkin digunakan oleh mahasiswa Indonesia dalam kelas Psycholinguistic sesuai keadaan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Apa jenis-jenis tindak tutur ekspresi yang ditemukan pada interaksi kelas EFL? ; (2) Apa fungsi tindak tutur ekspresi yang ditemukan pada interaksi kelas EFL?

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena analisa ini dalam bentuk deskriptif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan daftar pengamatan atau observasi karena peneliti menganalisa perkataan mahasiswa-mahasiswa EFL yang menggunakan tindak tutur ekspresif. Peneliti mengumpulkan data melalui beberapa langkah, memodifikasi daftar observasi, merekam interaksi mahasiswa-mahasiswa EFL dalam kelas, menulis perkataan mahasiswa-mahasiswa EFL, menyelidiki data, dan menyajikan data berdasarkan pada strategi-strategi permintaan. Selanjutnya peneliti menganalisa konteks jawaban tindak permintaan yang digunakan oleh mahasiswa-mahasiswa EFL di dalam kelas.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa ada dua jenis tindak tutur ekspresif yand ditemukan dalam interaksi kelas EFL, yakni: (1) direct dan (2) indirect. Ada enam fungsi yang muncul pada interaksi kelas EFL, diantaranya: (1) apologizing (2) thanking (3) condoling (4) congratulating (5) deploring dan (6) welcoming.Temuan juga menunjukkan bahwa macam tindak tutur ekspresif yang sering digunakan dalam interaksi kelas EFL adalah direct. Untuk fungsi yang sering digunakan pada interaksi kelas EFL adalah welcoming.

Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan untuk peneliti selanjutnya untuk menganalisa tindak permintaan yang dihasilkan dalam performa berbicara seperti pada percakapan sehari-hari atau dalam pidato. Selain itu peneliti selanjutnya dapat fokus pada latar belakang pembicara dan ciri-ciri bahasa dalam menggunakan tindak ilokusi. Peneliti berharap untuk penelitian selanjutnya dapat menghasilkan temuan yang baru, berbeda dan lebih menarik dari penelitian sekarang.