Penerapan model pembelajaran tematik mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial kurikulum 2013 kelas VII di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 3 Darul Ulum Jombang

مستخلص البحث

ترتبط العلوم الاجتماعية المتكاملة بالتخصصات التي تم دمجها في موضوعات العلوم الاجتماعية ، وهي علم الاجتماع والتاريخ والجغرافيا والاقتصاد. التعلم المواضيعي هو جهد تعليمي باستخدام الموضوعات لوصف الفروع الفرعية في مادة تعليمية.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) وصف عملية إدخال أجهزة التعلم في موضوعات العلوم الاجتماعية. (2) وصف تطبيق نماذج التعلم من موضوعات العلوم الاجتماعية في 3 مدرسة ثانوية صغار. (3) وصف تقييم التعلم في موضوعات العلوم الاجتماعية في 3. لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يتم استخدام نهج نوعي مع نوع البحث الوصفي.

أدوات وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المراقبة والمقابلة والتوثيق. بينما يتم تحليل البيانات ، فإن البيانات التي يتم جمعها من تقنية جمع البيانات من الملاحظات والمقابلات والوثائق يتم تجميعها وتنظيمها ، وذلك للرد على تركيز البحث.

أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: (1) إعداد أجهزة التعلم من خلال استشارة مدرس المادة التي تعقدها وزارة التربية والتعليم والثقافة. (2) نماذج التعلم المستخدمة هي التعلم بالاكتشاف ، التعلم القائم على (PBL) ، قرار تحصيل الطلاب (STAD). (3) تم تنظيم تقييم التعلم في تنظيم التعليم والثقافة في جمهورية إندونيسيا رقم 23 لعام 2016 فيما يتعلق بمعيار تقييم التعليم ، في اللائحة التي تم الاتفاق عليها بين وزير التعليم والثقافة في تطبيق التعلم

ABSTRACT

Integrated Social Sciences Subject relates the disciplines within Social Sciences subjects, namely Sociology, History, Geography, and Economics. Thematic learning is a learning effort by using themes to describe the sub-chapters of a learning material.

The objectives of this study are: (1) To describe the establishment process of learning devices in Social Science subjects. (2) To describe the application of learning models of Social Science subjects in SMP Negeri 3 Peterongan Jombang. (3) To describe the learning assessment of Social Science subjects in SMP Negeri 3 Peterongan Jombang. To achieve those objectives, the qualitative method is used along with a descriptive research type.

Data collection instruments and techniques used are observation, interview, and documentation. In the process of data analysis, the data collected from from observations, interviews, and documentation are grouped and organized, in order to answer the focus of the research.

The results of the study show that: (1) The establishment of learning devices through subject teacher consultations held by the Ministry of Education and Culture. (2) The learning models used are discovery learning, probelem based learning (PBL), and student team achievement decision (STAD). (3) The learning assessment has been regulated by the Minister of Education and Culture of the Republic of Indonesia regulation number 23 of 2016 concerning the standard of education evaluation, and was collectively agreed in the application of learning.

ABSTRAK

Ilmu Pengetahuan Sosial yang terpadu terkait antara disiplin ilmu yang tergabung dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu Sosiologi, Sejarah, Geografi, dan Ekonomi. Pembelajaran tematik merupakan sebuah upaya pembelajaran dengan menggunakan tema untuk menjabarkan sub bab dalam sebuah materi pembelajaran.

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan proses penyusunan perangkat pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. (2) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 3 Peterongan Jombang. (3) Mendeskripsikan penilaian pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 3 Peterongan Jombang. Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.

Alat dan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu obeservasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk mengananlisis data, data yang terkumpul dari teknik penggumpulan data dari observasi, wawancara, dan dokumentasi dikelompokkan dan diorganisasikan, sehingga dapat menjawab fokus penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penyusunan perangkat pembelajaran melalui musyawarah guru mata pelajaran yang diadakan oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan. (2) Model-model pembelajaran yang digunakan yaitu discovery learning, Problem Based Learning (PBL), Student Team Achievement Decision (STAD). (3) Penilaian pembelajaran sudah diatur dalam Peraturan Meteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 tentang standar penilaian pendidikan, dalam peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan tersebut telah disepakati bersama dalam penerapan pembelajaran.