Pengembangan media diorama berbasis audio pada materi daur hidup hewan untuk meningkatkan kecerdasan spasial visual siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Gununggangsir 1 Pasuruan

مستخلص البحث

كان تقدم العلوم والتكنولوجي مترعرعا ومؤثرا لاستعمال وسيلة التعليم فى المدرسة وفى المؤسسة التعليمية الأخرى. ولكن العلوم الطبيعية التي تعلم الأحداث الطبيعية كعملية دورة الحياة فى الحيوانات. وكان بعض تدريس العلوم الطبيعية ملخصا ومنه دورة حياة الحيوان. فتنشأ الباحثة وسيلة التعليم كديوراما حديقة التحول أو ميتامورفوسيس. الذكاء الذي يتعلق بالتصور هو البصري المكاني.يكون ديوراما حديقة التحولوسيلة لترقية الذكاء المكاني البصري ونتيجة تعلم الطلاب.

تهدف هذه الدراسة إلى: (١) وصف تصميم تطوير الصور الفوتوغرافية الصوتية على مادة دورة حياة الحيوان. (٢) وصف جدوى الوسائط الديورامية السمعية في مادة دورة حياة الحيوان. (٣) وصف فعالية وسائل الإعلام للتصورات الصوتية على مواد دورة الحياة الحيوانية قبل وبعد استخدام وسائل الإعلام للإصوات الصوتية في طلاب الصف الرابع في مدرسة جونونغ جانجسير الابتدائية في باسوروان.

شكل البحث المستخدم من قبل الباحثين هو طريقة البحث والتطوير (البحث والتطوير) حيث تقوم هذه الطريقة البحثية على إنتاج منتجات وسائل الإعلام التعليمية في شكل صوتي. تعتمد طريقة البحث والتطوير هذه على نموذج تطوير borg و .gall

أنتج تطوير هذه الوسائط التعليمية منتجًا على شكل وسائط تعلّم الوسائط ، الديورام، المواد السمعية لدورة حياة حيوانات الصف الرابع ، المدرسة الابتدائية / مدرسة الإبداية. من نتائج التحقق من صحة التحقق من صحة وسائل الإعلام الصوتي يدل على صحة كما يتضح من متوسط النسبة المئوية لنتائج التحقق من صحة المواد من ٩٢% وذكرت صالحة جدا ، وذكرت نتائج التحقق من صحة تصميم وسائل الإعلام من ٩٨% صالحة جدا ، وذكرت نتائج خبير التعلم التحقق من ٩٠% صالحة جدا. أظهرت نتائج النسبة المئوية لمستوى الصلاحية في التجربة في المرحلة الرابعة من المدرسة الابتدائية في ولاية العصابة في ولاية باسوروان أن ٩٥% منها كانت صالحة جدا. من نتائج تحليل البيانات من خلال صيغة اختبار اختبار تي يبين ت العد ٥٢٨١ وجدول ر ٢٠٣٤ حتى تكون هناك اختلافات في الطلاب قبل وبعد استخدام الوسائط. ثم نتائج التطوير التي تم تنفيذها قادرة على تحسين نتائج تعلم الطلاب

ABSTRACT

The progress of science and technology has now developed and has an influence on the use of teaching aids in schools and other educational institutions. While natural scienceis the study of events that occur in nature, including life cycle processes in living things, especially in animals. In learning natural science some are still abstract. One material that is abstract is the life cycle of animals. So that research erscarry out the development of learning media in the form of a diorphous garden diorama. Intelligence related to visualization is spatial visual. The park diorama of metamorphosisis one of the means to help improve visual spatial intelligence and student learning out comes.

This study aims to: (1) Describe the design of the development of audio dioramas on animal life cycle material. (2) Describe the media feasibility of audio dioramas on animal life cycle material. (3) Describe the media effectiveness of audio dioramas on animal life cycle material before and after the use of audio dioramas media for fourth grade students of Gununggangsir 1 Primary School in Pasuruan.

The form of research used by researcher is there search and development method (Research and Development) where the research method is to produce learning media products in the form of audio dioramas. This research and development method adopted the development model of Borg and Gall.

The development of this learning media has produced a product in the form of media learning media diorama with the material for life cycle material for grade IV elementary school / Islamic elementary school. From the results of the validation of the audio diorama learning media, it shows validity as evidenced by the average percentage of material expert validation of 92% stating that the validity of the media design expert validation is 98% declarevery valid. The results of the percentage level of validity in the trials in class IV of Gununggangsir Primary School showed that 95% stated very valid. From the results of data analysis through shows 95% stated very valid. From the results of data analysis through the t-test test formula shows t count of 5.281 and t table of 2.034. So that there are differences in students before and after using the media. Then the results of the development that has been done are able to improve student learning out comes.

ABSTRAK

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini telah berkembang dan berpengaruh terhadap penggunaan alat bantu mengajar disekolah dan lembaga pendidikan yang lainnya. Sedangkan ilmu pengetahuan alam merupakan ilmu yang mempelajari peristiwa yang terjadi di alam meliputi proses daur hidup pada makhluk hidup terutama pada hewan. Dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam sebagian masih bersifat abstrak. Salah satu materi yang bersifat abstrak adalah daur hidup hewan. Sehingga peniliti melakukan pengembangan media pembelajaran berupa diorama taman metamorfosis. Kecerdasan yang berhubungan dengan dengan visualisasi adalah spasial visual. Diorama taman metamorfosis menjadi salah satu sarana guna membantu meningkatkan kecerdasan spasial visual dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan desain pengembangan diorama beraudio pada materi daur hidup hewan. (2) Mendeskripsikan kelayakan media diorama beraudio pada materi daur hidup hewan. (3) Mendeskripsikan keefektifan media diorama beraudio pada materi daur hidup hewan sebelum dan sesudan penggunaan media diorama beraudio pada siswa kelas IV SDN Gununggangsir 1 Pasuruan.

Bentuk penelitian yang digunakan peniliti adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dimana metode penelitian ini untuk mengahasilkan produk media pembelajaran berupa diorama beraudio. Metode penelitian dan pengembangan ini mengadopsi model pengembangan Borg and Gall.

Pengembangan media pembelajaran ini telah menghasilkan produk berupa media pembelajaran media diorama beraudio materi daur hidup hewan kelas IV SD/MI. Dari hasil validasi media pembelajaran diorama beraudio ini menunjukkan kevalidan yang terbukti dengan prosentase rata-rata hasil dari validasi ahli materi sebesar 92% menyatakan sangat valid, hasil dari validasi ahli desain media sebesar 98% menyatakan sangat valid, hasil dari validasi ahli pembelajaran sebesar 90% menyatakan sangat valid. Hasil prosentase tingkat kevalidan pada uji coba di kelas IV SDN Gununggangsir 1 Pasuruan menunjukkan 95% menyatakan sangat valid. Dari Dari hasil analisis data melalui rumus uji t-test menunjukkan t_hitung sebesar 5,281 dan t_(tabel )sebesar 2,034. Sehingga terdapat perbedaan pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan media. Maka hasil pengembangan yang telah dilakukan mampu meningkatkan hasil belajar siswa