Pengembangan media Puzzle untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SDN 2 Sukomulyo Pujon Malang

مستخلص البحث

يعتبر تطوير الوسائل التعليمية أداة وسائلية تعليمية لها وظيفة لمساعدة الطلبة في فهم الدرس؛ خاصة للصف الرابع الإبتدائي. الموضوع الرئيسي الذي نوقش هي وجه العالم أرضيا ومائيا. في هذا الموضوع، يتطلب من الطلبة أن يكونوا قادرين على معرفة وفهم وجه العالم أرضيا ومائيا. وللتعرف على ذلك الموضوع في الدرس، تم تطوير الوسائل التعليمية على شكل "أحجية".

يهدف هذا البحث الدراسة إلى: (1) شرح الوسائل التعليمية "أحجية" في موضوع وجه العالم أرضيا ومائيا. (2) شرح مدى ملائمة الوسائل التعليمية "أحجية" في موضوع وجه العالم أرضيا ومائيا. (3) شرح فرق الحصيلة التعليمية لدي الطلبة في الصف الرابع قبل استخدام الوسائل التعليمية "أحجية" في موضوع وجه العالم أرضيا ومائيا وبعد استخدامها في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 2 سوكاموليو فوجون – مالانج.

استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير (Research and Development)، حيث كان هذا المنهج استخدم لإنتاج منتج معين واختبار فعاليته. أشار هذا منهج البحث والتطوير إلى نموذج تطوير بروج وغال(Borg and Gall).

وقد أنتج هذا التطوير منتجا على شكل الوسائل التعليمية "أحجية" في موضوع وجه العالم أرضيا ومائيا. وأشارت نتيجة التحقق منه إلى 89% من الخبير في المحتوى أو يعني ذلك أكثر ملائما، و 89% من الخبير في تصميم الوسائل التعليمية أو يعني ذلك أكثر ملائما، و 86% من الخبير في التعليم أو يعني ذلك أكثر ملائما. وأظهرت نتيجة تجربة المنتج في الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 2 سوكاموليو فوجون – مالانج 90 % أو يعني ذلك أكثر ملائما. ودلت نتيجة تحليل البيانات باستخدام اختبار ت على ت الحساب (4.35) أكبر من ت الجدول (2.080) مما دلت تلك النتائج على وجود الفرق في الحصيلة التعليمية لدى الطلبة قيل استخدام المنتج وبعد استخدامه. الوسائل التعليمية "أحجية" التي تم تطويرها وافقت بالمناهج الدراسية حتى تتمكن من ترقية الحصيلة التعليمية لدى الطلبة.

ABSTRACT

The development of instructional media is a instructional media tool that can help the students in learning, especially students in grade IV of primary school (SD / MI). The main material discussed is the appearance of land and waters. In this material, students are required to be able to know and understand the natural and terrestrial appearance material. For those, the development of instructional media is made in the form of a puzzle media.

This research aims to: (1) Explain the puzzle instructional media on the natural and terrestrial appearance material. (2) Explain the level of feasibility of puzzle instructional media on the natural and terrestrial appearance material. (3) Explain the differences in student learning outcomes before and after using the puzzle instructional media for grade IV students of SDN 2 Sukomulyo Pujon Malang.

This research used Research and Development method. This research method is to produce certain products and test the effectiveness of these products. This research and development method refers to the development model of Borg and Gall.

This result shows that the product which is produced from this research and development is instructional media products in the form of is instructional media puzzle material about the natural and terrestrial appearance. It also shows that this research is valid. It is proven by the average percentage of results from the validation of the content experts, 89%. The validation from media design experts is 89% and the validation from learning experts is 86%. It has a validity level of 90% that means very valid. From the results of data analysis through the t-test shows that tcount is 4.35 and ttable is 2.080. It means that there are differences in students before and after using the media. Puzzle instructional media that has been developed is in accordance with the curriculum so that it can improve student learning outcomes.

ABSTRAK

Pengembangan media pembelajaran merupakan suatu sarana media pembelajaran yang mempunyai fungsi untuk membantu memahamkan siswa dalam pembelajaran, khususnya pada kelas IV SD/MI. Materi pokok yang dibahas adalah kenampakan alam daratan dan perairan. Pada materi ini siswa dituntut untuk dapat mengetahui dan memahami kenampakan alam daratan dan perairan. Untuk mengetahui tentang materi kenampakan alam daratan dan perairan dalam pembelajaran, maka dibuatlah pengembangan media pembelajaran berupa media puzzle.

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Menjelaskan media pembelajaran puzzle pada materi kenampakan alam daratan dan perairan. (2) Menjelaskan tingkat kelayakan media pembelajaran puzzle pada materi kenampakan alam daratan dan perairan. (3) Menjelaskan perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pengunaan media pembelajaran puzzle pada siswa kelas IV SDN 2 Sukomulyo Pujon Malang.

Bentuk penelitian yang digunakan peneliti adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dimana metode penelitian ini untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji dan menguji keefektifan produk tersebut. Metode penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model pengembangan Borg and Gall.

Pengembangan media pembelajaran ini telah menghasilkan produk media pembelajaran berupa media pembelajaran puzzle materi kenampakan alam daratan dan perairan. Dari hasil validasi media pembelajaran puzzle ini menunjukkan kevalidan yang terbukti dengan presentase rata-rata hasil dari validasi ahli isi materi 89% menyatakan sangat valid, hasil dari validasi ahli desain media 89% menyatakan sangat valid, hasil dari validasi ahli pembelajaran 86% menyatakan sangat valid. Hasil presentase tingkat kevalidan pada uji coba kelas IV SDN 2 Sukomulyo Pujon Malang menunjukkan 90% menyatakan sangat valid. Dari hasil analisis data melalui rumus uji t-test menunjukkan t_hitung sebesar 4,35 dan t_(tabel )sebesar 2,080. Sehingga terdapat perbedaan pada siswa sebelum dan sesudah menggunakan media. Media pembelajaran puzzle yang telah dikembangkan ini sudah sesuai dengan kurikulum sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.