Model kemitraan sekolah dengan Pondok Pesantren dalam pengembangan Lembaga Pendidikan Islam di Madrasah Aliyah Almaarif Singosari Malang

مستخلص البحث

الشراكة لها دور مهم في تطوير مؤسسات التربية الإسلامية. لأنها توفر منافع للأطراف المشاركة ، وتوفر مساهمة كبيرة في تحسين جودة مؤسسات التعليم الإسلامي إلى مؤسسات التكيفية وتنمو وتتطور حيوية. لذلك، يعتمد نجاح مؤسسات التعليم الإسلامي على نجاح إقامة الشراكة

يهدف هذا البحث لان يكشف عن نموذج الشراكة المدرسة العامة مع المدرسة الإسلامية في تطوير مؤسسات التعليم الإسلاميفيالمدرسة الثانوية المعارف سيغاساري مالانج، مع التركيزات الفرعي فهي: (1) نموذج الشراكة ، (2) تنفيذ الشراكة، و (3) آثار الشراكة في تطوير مؤسسات التعليم الإسلامي فيالمدرسة الثانوية المعارف سيغاساري مالانج

استخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا لنوع دراسة الحالة ، وتصميم موقع واحد. تقنيات جمع البيانات هي مع الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تقديم تقنيات تحليل البيانات هو منجوهن و. كريشويل من خلال تطبيق عملية الترميز والبحث عن موضوعات أساسية ومواضيع ثقافية التى تصبح كنتائج رئيسية للبحث ، والتحقق من صحة النتائج هو بمصداقية: التثليث التقنيات ، التثليث المصدر ، البحث الزملاء. المخبرون البحث هم مدير المدرسة ، ومرب المدرسة الاسلامية، وكل نائب رئيس المدرسة والمعلمين والطلاب.

دلت نتائج البحث أن: 1) نموذج الشراكة القائم بينالمدرسة الثانوية المعارف سيغاساري مالانجوالمدرسة الإسلامية في تطوير مؤسسات التعليم الإسلامي هو شراكة متبادلة (mutualism partnership). ويمكن ان يلاحظ من الممارسات المترابطة وتحتاج إلى بعضها البعض، ومفيدة بينهما. 2) تنفيذ الشراكةفيالمدرسة الثانوية المعارف سيغاساري مالانج تشمل: المدخلات ، وهي الأهداف السواء مع نقاط الضعف والقوى الشراكة في أنشطة الشراكة. العملية ، فهي: التدريب في أنشطة الشراكة ، والتواصل الفعال ، والتقييم. المخرجات، دعم الشراكة جيدة من خلال مشاركة الأطراف في تنفيذ أنشطة الشراكة. 3) تطبيق الشراكة المدرسة العامة مع المدرسة الإسلامية في تطوير المؤسسات التعليمية الإسلامية يشمل: تحصيل الطلاب، التميز في المجال الديني، والصورة الإيجابية.

ABSTRACT

Partnership has an important role in developing Islamic education institution. Partnership provides benefits to the parties, and provides a big contribution to improve the quality of Islamic education institution into adaptive institution, grow and develop dynamically. Therefore, the success of Islamic education institution depends on the success of partnership.

Theresearch aims at revealing the school partnership model with Islamic boarding school in developing Islamic education institutionat SingosariAlmaarif Islamic Boarding School of Malang, with sub-focus: (1) partnership model, (2) partnership implementation, and (3) partnership implication in developing Islamic education institution at SingosariAlmaarif Islamic Boarding School of Malang.

Theresearch uses a qualitative approach with case study, single site design. Data collection techniques use observation, interview, and documentation techniques. Data analysis techniques come from John W. Creswell by applying the coding process, looking for core themes, cultural themes that are presented as the main results of research, checking the validity of the findings carried out with credibility: triangulation techniques, source triangulation, and peer discussion.

The research informants arethe head of Islamic Boarding School, the caregiver of Islamic Boarding School, all of the deputy of Islamic Boarding School, the teachers and the students.

The results of the research showed that: 1) the partnership model between SingosariAlmaarif Islamic Boarding School of Malang and Islamic Boarding School in developing Islamic education institution is a mutualism partnership. This can be seen from the interrelated practices and need each other, and mutually beneficial; 2) the implementation of partnership SingosariAlmaarif Islamic Boarding School of Malang includes: Input, namely the same goals with mutual weaknesses and strengths in partnership activities. The process, namely: training in partnership activities, effective communication, and evaluation. Output, the partnership is well supported by the involvement of the parties in implementing partnership activities. 3) The implications of school partnership with Islamic boarding school in developing Islamic educational institutions include: student achievement, excellence in the religious field, and positive image.

ABSTRAK

Jalinan kemitraan memiliki peran penting dalam mengembangkan lembaga pendidikan Islam. Karena kemitraan memberikan keuntungan pada pihak-pihak yang bermitra, dan memberikan kontribusi yang besar terhadap peningkatan kualitas lembaga pendidikan Islam menjadi lembaga yang adaptif, tumbuh dan berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, kesuksesan lembaga lembaga pendidikan Islam salah satunya bergantung pada keberhasilan menjalin kemitraan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap model kemitraan sekolah dengan pondok pesantren dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam di MA Almaarif Singosari Malang, dengan sub fokus mencakup: (1) model kemitraan, (2) implementasi kemitraan, dan (3) implikasi kemitraan dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam, yang dilakukan di MA Almaarif Singosari Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis studi kasus, rancangan situs tunggal. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dari John W. Creswell dengan menerapkan proses coding, mencari tema inti, tema kultural, dan tema kultural disajikan menjadi hasil utama penelitian, pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan credibility: triangulasi teknik, triangulasi sumber, pembahasan teman sejawat. Informan penelitian adalah kepala madrasah, pengasuh pondok pesantren, semua wakil kepala madrasah, guru dan siswa.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) model kemitraan yang terjalin antara MA Almaarif Singosari Malang dengan Pondok Pesantren dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam adalah kemitraan mutualistik (mutualism partnership). Hal ini dapat dilihat dari praktik-praktik yang saling terkait dan saling membutuhkan, serta saling menguntungkan; 2) implementasi kemitraan yang dilakukan oleh MA Almaarif Singosari Malang meliputi: Input, yakni tujuan yang sama dengan saling mengisi kelemahan dan kelebihan dalam kegiatan kemitraan. Proses, yakni: pelatihan kegiatan kemitraan, komunikasi efektif, dan evaluasi. Output, kemitraan berjalan dengan baik dengan ditopang oleh keterlibatan para pihak dalam pelaksanaan kegiatan kemitraan. 3) implikasi kemitraan sekolah dengan pondok pesantren dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam meliputi: prestasi siswa, keunggulan di bidang keagamaan, dan image positive.