Strategi guru akidah akhlak dalam memgajarkan ketaatan di MTS Al-Muhajirin Pacitan

ABSTRAK

Guru Akidah Akhlak memegang peran penting dalam proses pembinaan ketaatan peserta didiknya. Untuk keberhasilan proses pembinaan tersebut guru akidah akhlak harus mampu menggunakan berbagai strategi dalam membentuk akhlak ketaatan. Siswa yang memiliki sifat taat selalu menunjukan perilaku yang baik dan patuh dalam hubungan kepada Allah, hubungan kepada Rasul, hubungan kepada orang tua, hubungan kepada guru, hubungan kepada sesama, hubungan kepada lingkungan, dan hubungan kepada diri sendiri.Terjadinya degradasi moral dan banyaknya penyimpangan yang dilakukan para siswa dibutuhkan kreativitas, spiritualitas, dan ketetapan strategi guru akidah akhlak dalam melakukan pembinaan akhlak yakni ketaatan pada siswa. Berpijak dari itulah peneliti melakukan penelitian di MTs Al-Muhajirin Pacitan dengan judul strategi guru akidah akhlak dalam mengajarkan ketaatan di MTs Al-Muhajirin Pacitan.

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mendeskripsikan tentang perencanaan strategi guru akidah akhlak dalam mengajarkan ketaatan di MTs Al-Muhajirin Pacitan, (2) untuk mendeskripsikan tentang pelaksanaan strategi guru dalam mengajarkan ketaatan di MTs Al-Muhajirin Pacitan, (3) untuk mendeskripsikan tentang evaluasi dari strategi guru dalam mengajarkan ketaatan di MTs Al-Muhajirin Pacitan.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan miles dan hubermendengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data digunakan dengan uji triangulasi.

Hasil penelitian menunjukan (1) Perencanaan strategi guru akidah akhlak dalam mengajarkan ketaatan yaitu: yakni guru membuat RPP yang dapat membantu siswa untuk bersikap taat, terutama taat kepada Allah, Rasul, Orang Tua, dan Guru kemudian menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. Rencana pelaksanaan pembelajarannya harus sesuai dengan visi dan misi dan tujuan sekolah serta mengikuti kegiatan dari sekolah berupa membaca yasin Bersama setiap hari jum’at, sholat dhuha dan sholat jama’ah, membaca qur’an sebelum memulai kegiatan bersama dengan guru serta pembiaaan 3S (senyum, salam dan sapa). (2) Pelaksanaan strategi guru akidah akhlak dalam mengajarkan ketaatan meliputi: pendekatan personal, teladan, pembiasaan, dan pemberian hukuman. (3) Evaluasi dari strategi guru dalam mengajarkan ketaatan yaitu: evaluasi berupa penilaian sikap, penilaian spiritual, penilaian pengetahuan, dan penilaian ketrampilan, dan bagaimana bentuk siswa dalam mengaplikasikan akhlak ketaatan di sekolah maupun luar sekolah terutama dalam kehidupan sehari-hari.

ABSTRACT

Creed and moral teachers hold important role in guiding the process of their students’ obidience. In order to achieve success in the guiding process creed and moral teacher should be able to use multiple strategies in the form of creed obidience. Students who has the obidience character always show good behavior and submissive to God, relation to Prophet, relation to parents, relation to teacher, relation to each other, relation to environment, and relation to the self. The happening of moral degradation and the lots of abusement done by the students needed to be creative, spiritual and strategical consistency of creed and moral teachers in guiding creed which is student’s obidience. From this stepstone, the researcher done research in MTs Al-Muhajirin Pacitan with the title The Strategy of Creed and Moral Teacher in Teaching Obidience in MTs Al-Muhajirin Pacitan.

This research aims at (1) To describe about creed and moral teacher planning in teaching obidience in MTs Al-Muhajirin Pacitan, (2)To describe the practice of teachers’ strategy in teachinf obidience in MTs Al-Muhajirin Pacitan, (3) To describe about evaluation from teacher strategy in teaching obidience in MTs Al-Muhajirin Pacitan.

Methode used in this research uses descriptive qualitative approach, data clollection technique used in this methode are observation, interview and documentation. The data analysis technique uses Miles and Hubermen with reduction data, data serving, and conclusion taking. The validity checking of data uses triangulation test.

The research result shows that (1) The creed and moral teachers’ planning in teaching about obidience are: teacher make RPP which can help student to be submissive, especially to be submissive to God, Prophets, parents and teachers, then applied it to daily life. The practice of learning should be inline to vission, mission and purpose of the school as well as following school’s activity such as reading The practice of learning should be inline to vission, mission and purpose of the school as well as following school’s activity such as reading Yasin together every Friday, Dhuha prayer and praying together, reading Al-Quran before starting activities togetherwith teacher also 3S guidance (smile, greet and salam). (2) The strategy practice of creed and moral teacher in teaching obidience include: personal approach, good example, habit, and giving punishment. (3) Evaluation from teacher’s strategy in teaching obidience is: evaluation in the form of behavioral scoring, spiritual scoring, intelligence scoring and talent scoring, as well as how students apply creed obidience inside or outside the school especially in every day life.