Implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam menumbuhkan budaya toleransi antar umat beragama: Studi Multisitus di SMA Nasional dan SMA Taman Madya Malang

مستخلص البحث

إنّ بعض الصراعات والعنق تلوّن رحلة هذا البلاد. سواء كانت الصراعات الإجتماعية والعرقية والسياسية كلها قد حدثت في إندونيسيا التى تشمل فيها أطراف، وكذلك بالمتعلّمين. ويرجى منتعليم التربية الدينية الإسلامية أن يستطيع أن يعطي حلولا، لأن يكون هناك احترام متبادل، تعزيز الإحساس بالتكافل دون الاضطرار إلى التدخل في مقعداتهم. و يتم تنفيذ الجهود المبذولة للحفاظ على الانسجام وثقافة التسامحبين المتدينينمن خلال تعلم التربية الدينية الإسلامية وزراعتها.

إنّ هدف هذا البحث لوصف التركيزبن في البحث، هما (1) كيق إتمام تعليم التربية الدينية الإسلامية في تنمية ثقافة التسامحبين المتدينين في المدرسة الثانوية العامة ناسيونال والمدرسة الثانوية العامة تامن ماديا مالانج؟ و(2) كيف الآثار من إتمام تعليم التربية الدينية الإسلامية في تنمية ثقافة التسامح بين المتدينين في المدرسة الثانوية العامة ناسيونال والمدرسة الثانوية العامة تامن ماديا مالانج؟.

ويقع هذا البحث في مكانين، هما في المدرسة الثانوية العامة ناسيونال والمدرسة الثانوية العامة تامن ماديا مالانج. ومدخل هذا البحث هو كيفي وصفي بنوع متعددة الموقع. وجمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وأمّا أسلوب تحليل البيانات بتخفيض البيانات، وعرض البيانات وتقديم الاستنتاجات. وأسلوب صحة البيانات من خلال توسيع الملاحظات واستمرار الرصد والتثليث.

وأمّا نتائج البحث فكما تلي : (1) إتمام تعليم التربية الدينية الإسلامية في تنمية ثقافة التسامح بين المتدينين ف كلا المؤسستين، وهما:أ) الدعاء معا في الصباح، ب) غرس المعرفة لعدم تكره بعضها البعض بين لمتدينين، ج) التعاون، د) الأنشطة التى تعزز ثقافة التسامح، ه) تكون عالمية ولاتميز بين الطلاب، و) الاحترام، ز) إناحة الفرصة لجميع الطلاب للحصول على تعلم الدين وفقا لمقعداتهم الخاصة، ح) صلاة الجمعة والأنشطة للمسلمة، ط) الأنشطة الإضافية، ك) الذكرى من يوم كبير في الإسلام.(2) الآثار من إتمام تعليم التربية الدينية الإسلامية في تنمية ثقافة التسامح بين المتدينين في كلاالمؤسستين،وهما:أ) خلق بيئة تعلم مريحة ومواتية، ب) لأنشطة المدرسية بسلاسة ولديها التسامح عالية، ج) خلق ثقافة الاحترام المتبادل وقبول الاختلافات، د) تحقيق الانسجام فيالحياة الدينية في الاختلاف، ه) تنفيذ العبادة جيد، و) تجنب النزاعات والفرقة،ز) الطلابغيرالمسلمينيعتنقونالإسلام (تحويل).

ABSTRACT

Some conflicts and violence have colored this country journey, from social, religious, ethnic, and political conflicts have occurred in Indonesia, which involves many parties, including learners. Islamic education learning is expected to provide solutions, to enable mutual respect, mutual value, to improve feel of togetherness, without disturbing each other's faith. Efforts to maintain harmony and a culture of tolerance inter-religious through Islamic education learning should be implemented and cultivated.

This study was aimed to describe or explaint wofocuses of research, they were (1) How was Islamic education learning implementation steps in fostering a culture of inter-religious tolerance at SMA Nasional and SMA Taman Madya Malang? (2) How was the impact of the implementation of Islamic education learning in fostering a culture of inter-religious tolerance at SMA Nasional and SMA Taman Madya Malang?

This research took two settings of research; SMA Nasional and SMA Taman Madya Malang. This research used descriptive qualitative approach with type of multi-sites study. Data collection was done by observation, interview, and documentation. While for the analysis technique was done by reducing the data, presenting the data and drawing conclusions. The checking technique of data validity was done by extending observation, observational persistence and triangulation.

The findings showed that: 1) Implementation steps of Islamic education learning in fostering a culture of inter-religious tolerance in both institutions, namely: a) Morning prayer; b) Embedding knowledge not to hate each other among religious people; c) Togetherness; d) Activities that improve culture of tolerance; e) Being universal and indiscriminate students; f) Upholding respect and value; g) Allocating opportunities to all students to get religious learning in accordance with their beliefs; h) Having friday prayer and women class; i) Extracurricular activities and memorial day of Islam. 2) The impacts of implementing Islamic education learning in fostering a culture of inter-religious tolerance in both institutions include: a) Having comfortable and conducive learning environment; b) School activities run well and having high tolerance; c) Mutual culture respect and value were created and differences could be received; d) Realization of harmony of religious life in differences; e) Implementation of worship is well done; f) Conflict and disintegration were avoided; g) Non-Muslim students convert to Islam

ABSTRAK

Beberapa konflik dan kekerasan telah mewarnai perjalanan negeri ini, mulai konflik sosial, agama, etnis, maupun politik pernah terjadi di Indonesia yang di dalamnya melibatkan banyak pihak termasuk peserta didik. Pembelajaran pendidikan agama Islam diharapkan mampu memberi solusi, agar terjadi rasa saling menghormati, saling menghargai, meningkatkan rasa kebersamaan, tanpa harus mengusik keyakinan masing-masing. Upaya menjaga kerukunan dan budaya toleransi antar umat beragama melalui pembelajaran pendidikan agama Islam harus diimplementasikan dan dibudayakan.

Dalam penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan atau menjelaskan dua hal fokus penelitian, yaitu (1) Bagaimana langkah-langkah penerapan pembelajaran PAI dalam menumbuhkan budaya toleransi antar umat beragama di SMA Nasional dan SMA Taman Madya Malang? (2) Bagaimana dampak penerapan pembelajaran PAI dalam menumbuhkan budaya toleransi antar umat beragama di SMA Nasional dan SMA Taman Madya Malang?.

Penelitian ini mengambil dua tempat penelitian yaitu di SMA Nasional dan SMA Taman Madya Malang dan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi multisitus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan untuk teknik analisa dilakukan dengan mereduksi data, penyajian data dan penyampaian kesimpulan. Teknik pengecekan keabsahan data dilakukan dengan memperpanjang pengamatan, ketekunan pengamatan dan triangulasi.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa: 1) Langkah-langkah penerapan pembelajaran PAI dalam menumbuhkan budaya toleransi antar umat beragama di kedua lembaga tersebut, yaitu: a) Doa pagi bersama; b) Menanamkan pemahaman ilmu untuk tidak saling membenci antar umat beragama; c) Kebersamaan; d) Kegiatan yang meningkatkan budaya toleransi; e) Bersikap universal dan tidak membeda-bedakan siswa; f) Menjunjung sikap menghargai dan menghormati; g) Memberi kesempatan kepada semua siswa untuk mendapatkan pembelajaran agama sesuai dengan kepercayaan masing-masing; h) Shalat jum’at dan keputrian; i) Kegiatan ekstrakurikuler dan peringatan hari besar Islam. 2) Dampak penerapan pembelajaran PAI dalam menumbuhkan budaya toleransi antar umat beragama di kedua lembaga tersebut meliputi: a) Terciptanya suasana belajar yang nyaman dan kondusif; b) Aktivitas sekolah berjalan lancar dan mempunyai toleransi yang tinggi; c) Terciptanya budaya saling menghormati, menghargai dan menerima perbedaan; d) Terwujudnya kerukunan hidup beragama dalam perbedaan; e) Pelaksanaan beribadah terlaksana dengan baik; f) Menghindari terjadinya konflik dan perpecahan; g) Siswa non muslim masuk Islam (Mualaf).