Implementasi pembelajaran Aqidah Akhlaq dalam mencegah pergaulan bebas di MTS NU TMI Pujon Malang

مستخلص البحث

التربية جزء مهمّ في كل النفس. التربية الطيّبة التربية المقارنة بأخدحسن العقيدة و الأخلاق. كما حدث في المدرسة المتوسطة نهضة العلماءتربية مبلغ الاسلامي فوجون مالانج التي توقعت في قرية عروتو فوجون مالانج. كان في الماضي أعمال يخالف دين الإسلام مثل المحبة بدون النكاح و سوء الأخلاق المراهق. هذا المشكلا ت تسبب بنقص التربية واهتمام الوالدين. رغم أنهم, بتا لية الوقت, هذه المدرسةبرتفع ارتفاعا حيدا على المظهر, ارتفاع منجزات الطلبة وانخفاض الطلبة في اعمال تخالف الدين والعادة. هذه المدرسة ترتبط ارتباطا جيدا من المعالم و والد الطلبة. لذلك, المعالم يستطيعونأن يرصدوا تقدم الاخلاق والعبادة عند الطلبة الذين يدل بأعمال الدينية في داخل المدرسة اوخا رجها.

اهداف البحث تحتوى على : وصف منهج الإستعمال تعليم العقيدة والاخلاق في منع حرة المعاملة فى المدرسة المتوالسطة نهضة العلماءتربية مبلغ الاسلاميفوجونمالانج, وصف عامل العراقيل في تعليم العقيدة والاخلاق, وصف محلول المسكلات في عامل العراقيل في تطبيق تعليم العقيدة والاخلاق.

هذا البحث ستخدم الطريقة الكفية, لأن الباحث سيقدم المحث في الدور تطبيق تعليم العقيدة والاخلاق في حل مشكلات حرة المعاملة, ثم صف ويخلط بين النظاريات الموجودة. اجتماعا المعلومات في هذا البحث بالسلا حطة واتصوير والمقابلة.

وصفي نوعي يدل ان : منهج تطبيق تعليم العقيدة والاخلاق في منع معاشرة تعليمها تبدأ بالإفتتاح الدرس والمراجعة, وتقديم المواد, والإختتام الدرس. بجانب ذلك المنهج الدراسي مستعمل فى خا رج الحصة الدرا سية يعني ملازمة العبودية. أعمال ملازمة الدينية تذكر فيما يلى : الصلاة الضحى والاستغاثة وتلاوة القران والصلاة الظهر جماعة. هذا الأعمال يرتفع الايمان عند الله ويقوى التقوى الى الله عز وجل حتى يستطيع أن يمنع الاعمال المذمومة مثل المحبة خارج النكاح, الخلواط بهذا الرجال والمرأة فى المدرسة او فى خارجها. عامل العراقيل فى تعليم العقيدة والاخلاق للطلبة نقص المراكز و حرص التعليم, والوسائل التعليمية نقيصة, المعلم الداتب ضعف القوام فى الاثرة.حلول عامل العراقيل يعنى لازم الحرص فى التعليم, وتسجيع المعلم, ازداد الوسائل التعليمية, استعمال المنهج الموافق وارتفاع الربيطة بين والد الطلبة.

ABSTRACT

Education is a very important part for every individual. Good education is education that is accompanied by appropriate Aqidah and Akhlaq. As it is shown in MTs NU TMI located in the village of Ngroto Pujon Malang. Violent acts such as courtship and juvenile delinquency often happened there. This is certainly due to the lack of education and also the lack of attention from parents. But over the years, this madrasah increasingly progresses as evidenced by academic achievement and the lack of students who perform negative acts. This madrasah has a close relationship between teachers and parents. Thus, teachers can monitor the moral development and worship of their students which is shown by religious activities inside and outside madrasah.

This research is aimed at: (1) describing implementation strategy of learning Aqidah Akhlaq in preventing promiscuity in MTs NU TMI Pujon Malang, (2) describing in hibiting factors in learning Aqidah Akhlaq in preventing promiscuity in MTs NU TMI Pujon Malang, (3) discribing solution for the obstacles in the implementation of learning Aqidah Akhlaq in preventing free association in MTs NU TMI Pujon Malang.

This study uses qualitative descriptive because researcher will report the results of research on the implementation of learning Aqidah Akhlaq in preventing promiscuity, then describe and combine with the existing theoretical concepts. The data were collected by observation, documentation, and interview.

The result of the research shows that (1) Aqidah Akhlaq learning implementation strategy in preventing free association in MTs NU TMI Pujon Malang process is started by opening the lesson or material, apperception (repetition of material), delivering material, and closing lesson. In addition, there is also a strategy that is done outside the class, that is religious practice. These religious practices include; praying dhuha, istighotsah, tadarrus Al-qur'an together, and praying dzuhur together. With these religious activities, it can increase the faith or iman of the students and increase taqwa to Allah SWT, so those activities can prevent the existence of negative acts such as courtship, being alone with the opposite sex both at school and outside school. (2) Inhibiting factors in learning Aqidah Akhlaq are lack of focus and spirit of learning from the students, inappropriate and unsatisfying infrastructure facilities, monotonous teachers, less supportive family environment. (3) Solution to the inhibiting factors are the growing the manner of enthusiastic and active in learning for the students, giving motivation by the teachers, increasing the amount of infrastructure, using appropriate strategies, and improving cooperation with parents.

ABSTRAK

Pendidikan merupakan bagian yang sangat penting bagi setiap individu. Pendidikan yang baik itu pendidikan yang dibarengi dengan Aqidah dan Akhlaq yang baik. Seperti halnya yang terjadi di MTs NU TMI yang terletak di desa Ngroto Pujon Malang. Disana dahulu sering terjadi tindakan yang melanggar agama seperti pacaran dan kenakalan remaja. Hal ini tentu karena pendidikannya kurang dan juga kurangnya perhatian dari orang tua. Namun seiring berjalanya waktu Madrasah ini kian mengalami kemajuan yang dibuktikan dengan prestasi akademik dan kurangnya siswa-siswi yang melakukan perbuatan-perbuatan negatif. Madrasah ini ternyata menjalin erat hubungan antara guru dan orang tua siswa. Dengan demikian para guru dapat mengawasi perkembangan akhlak dan ibadah siswa-siswinya yang ditunjukkan dengan kegiatan-kegiatan keagamaan di madrasah maupun di luar madrasah.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan strategi pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlaq dalam mencegah pergaulan bebas di MTs NU TMI Pujon Malang. (2) mendeskripsikan faktor penghambat dalam pembelajaran Aqidah Akhlaq dalam mencegah pergaulan bebas di MTs NU TMI Pujon Malang. (3) mendeskripsikan solusi mengenai faktor penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlaq dalam mencegah pergaulan bebas di MTs NU TMI Pujon Malang.

Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif, karena peneliti akan melaporkan hasil penelitian tentang implementasi pembelajaran Aqidah Akhlaq dalam mengatasi pergaulan bebas, kemudian mendeskripsikan dan memadukan dengan konsep teori yang ada. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara.

Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Strategi pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlaq dalam mencegah pergaulan bebas di MTs NU TMI Pujon Malang ini proses pembelajarannya dimulai dengan membuka materi pelajaran, apersepsi (pengulangan materi), menyampaikan materi, dan menutup pelajaran. Selain itu ada juga stategi yang dilakukan di luar jam pelajaran yaitu pembiasaan keagamaan. Kegiatan pembiasaan keagamaan ini meliputi; sholat dhuha, istighotsah, tadarrus Al-qur’an bersama, dan sholat dzuhur berjamaah. Dengan adanya kegiatan keagamaan tersebut dapat menambah keimanan para siswa dan meningkatkan Taqwa kepada Allah Swt sehingga dapat mencegah adanya perbuatan-perbuatan yang negatif seperti pacaran, berduaan dengan lawan jenis baik di sekolah maupun di luar sekolah. (2) faktor penghambat dalam pembelajaran Aqidah Akhlaq adalah peserta didik kurang fokus dan kurang semangat belajar, sarana prasarana yang kurang terpenuhi, guru yang monoton, lingkungan keluarga yang kurang mendukung. (3) Solusi terhadap faktor penghambat yaitu peserta didik harus semangat, aktif belajar dan guru selalu memberi motivasi, menambah jumlah sarana prasarana, menggunakan stategi yang tepat, dan meningkatkan kerjasama dengan orang tua.