الثقافة التنظيمية وعلاقتها بجودة التعليم في جامعة طرابلس ليبيا: دراسة وصفية تحليلية

مستخلص البحث

هدفت الدراسة إلى: (1) معرفة وتحليل العلاقة بين الثقافة التنظيمية وجودة الطالب ضمن جودة التعليم من وجهة نظر الموظفين وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة (2) معرفة وتحليل العلاقة بين الثقافة التنظيمية وجودة عضو هيئة التدريس ضمن جودة التعليم من وجهة نظر الموظفين وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة (3) معرفة وتحليل العلاقة بين الثقافة التنظيمية وجودة المنهج الدراسي ضمن جودة التعليم من وجهة نظر الموظفين وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة (4) معرفة وتحليل العلاقة بين الثقافة التنظيمية وجودة القيادة الإدارية ضمن جودة التعليم من وجهة نظر الموظفين وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة (5) معرفة وتحليل العلاقة بين الثقافة التنظيمية وجودة علاقة الجامعة بالمجتمع المحلي ضمن جودة التعليم من وجهة نظر الموظفين وأعضاء هيئة التدريس بالجامعة (6) معرفة وتحليل العلاقة بين الثقافة التنظيمية وجودة الإمكانيات المادية ضمن جودة التعليم من وجهة نظر الموظفين وأعضاء هيئة التدريس بجامعة طرابلس ليبيا.

ومنهجية هذه الدراسة اعتمد فيها الباحث على المنهج الوصفي الكمي ومجتمع البحث وعينته العشوائية هو جامعة طرابلس ليبيا، وبلغت العينة (226) بين موظف وعضو هيئة تدريس وكان أسلوب تحليل البيانات معتمداً على الأسلوب الإحصائي باستخدام برنامج (spss).

ونتائج الدراسة أثبتت أن أقوى المتغيرات التابعة في الارتباط مع متغير الثقافة التنظيمية هو جودة أداء القيادة الإدارية حيث بلغ معامل الارتباط بين المتغيرين (0.587) وقد أثبتت الدراسة ما يلي حسب ترتيب المتغيرات: (1) وجود علاقة ذات دلالة إحصائية للثقافة التنظيمية بجودة علاقة الجامعة بالمجتمع المحلي ضمن جودة التعليم بالجامعة (2) وجود علاقة ذات دلالة إحصائية للثقافة التنظيمية وجودة أداء القيادة الإدارية ضمن جودة التعليم بالجامعة، (3) وجود علاقة ذات دلالة إحصائية للثقافة التنظيمية وجودة الطالب ضمن جودة التعليم بالجامعة (4) وجود علاقة ذات دلالة إحصائية للثقافة التنظيمية وجودة عضو هيئة التدريس ضمن جودة التعليم بالجامعة (5) وجود علاقة ذات دلالة إحصائية للثقافة التنظيمية وجودة المنهج الدراسي ضمن جودة التعليم بالجامعة (6) وجود علاقة ذات دلالة إحصائية للثقافة التنظيمية وجودة الإمكانيات المادية ضمن جودة التعليم بجامعة طرابلس ليبيا.

وخرجت الدراسة بهذه الخلاصة النظرية وهي: إن الثقافة التنظيمية ترفع من جودة التعليم في المؤسسة الجامعية الليبية وهذا يستلزم من متخذ القرار الإداري العناية أكثر بعامل الثقافة التنظيمية ويكون ضمن خطة الجودة بالجامعة.

ABSTRACT

The study aims to find out and analyze (1)the correlation between organizational culture and students’ quality based on the perspective of staffs and lecturers in Tripoli University, Libya, (2) the correlation between organizational culture and lecturers’ quality included in educational quality based on the perspective of staffs and lecturers in the university, (3)the correlation between organizational culture and curriculum quality included in educational quality based on the perspective of staffs and lecturers in the university, (4) the correlation between organizational culture and leadership quality included in educational quality based on the perspective of staffs and lecturers in the university, (5) the correlation between organizational culture and the relation quality with local society included in educational quality based on the perspective of staffs and lecturers in the university, (6) the correlation between organizational culture and financial ability included in educational quality based on the perspective of staffs and lecturers in Tripoli University, Libya.

The researcher uses a descriptive quantitative method due to its suitability with the research and to achieve the objectives of the research. The population of the research is chosen randomly and the sample consists of 226 staffs and lecturers. To analyze the data, the researcher employs statistical method of SPSS.

The result shows that the most influencing variable on organizational culture is leadership quality. The correlation coefficient of the two variables is 0.587. The study also shows that(1) there is a significant correlation between organizational culture and the relation quality with local society based on the respondent perspective in the university,(2) there is a significant correlation between organizational culture and leadership quality based on the respondent perspective in the university, (3) there is a significant correlation between organizational culture and students’ quality based on the respondent perspective in the university, (4) there is a significant correlation between organizational culture and lecturers’ quality based on the respondent perspective in the university, (5) there is a significant correlation between organizational culture and curriculum quality based on the respondent perspective in the university, and (6) there is a significant correlation between organizational culture and financial ability quality based on the respondent perspective in Tripoli University, Libya.

The conclusion of the study is a theory that organizational culture is able to improve educational quality in Libyan higher education institutions and it makes the policy makers to pay more attention on the variable of organizational culture and to put it in the quality strategy in the university.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis (1) hubungan antara budaya organisasi dan mutumahasiswa yang termasuk dalam mutu pendidikan dari perspektif staf dan dosen pengajar di UniversitasTripoli Libya, (2) hubungan antara budaya organisasi dan mutudosen pengajar yang termasuk dalam mutu pendidikan dari perspektif staf dan dosen pengajar di Universitas, (3) hubungan antara budaya organisasi dan mutu kurikulum yang termasuk dalam mutu pendidikan dari perspektif staf dan dosen pengajar di Universitas. (4) hubungan antara budaya organisasi dan mutu kepemimpinan yang termasuk dalam mutu pendidikan dari perspektif staf dan dosen pengajar di Universitas. (5) hubungan antara budaya organisasi dan mutu hubungan dengan masyarakat setempat yang termasuk dalam mutu pendidikan dari perspektif staf dan dosen pengajar di Universitas. (6) hubungan antara budaya organisasi dan mutu kemampuan finansial yang termasuk dalam mutu pendidikan dari perspektif staf dan dosen pengajar di Universitas Tripoli Libya.

Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif, karena metode ini sesuai dengan penelitian ini dan juga untuk merealisasikan tujuan dari penelitian tersebut. Populasi penelitian ini dipilih secara acak dan jumlah sampelnya 226 orang; terdiri dari staf dan dosen pengajar. Metode analisis data yang digunakan adalah metode statistik dengan menggunakan program (SPSS).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel yang paling berpengaruh terhadap variabel budaya organisasi adalah mutu kepemimpinan, dimana koefisien hubungan antara kedua variabel tersebut memperoleh 0,587. Penelitian ini juga menunjukkan urutan sebagaimana berikut : (1) hubungan signifikan antara budaya organisasi dan mutu hubungan dengan masyarakat setempat yang termasuk dalam mutu pendidikan di Universitas, (2) hubungan signifikanantara budaya organisasi dan mutu kepemimpinan yang termasuk dalam mutu pendidikan di Universitas, (3) hubungan signifikan antara budaya organisasi dan mutumahasiswa yang termasuk dalam mutu pendidikan di Universitas, (4) hubungan signifikan antara budaya organisasi dan mutudosen pengajar yang termasuk dalam mutu pendidikan di Universitas, (5) hubungan signifikan antara budaya organisasi dan mutu kurikulum yang termasuk dalam mutu pendidikandi Universitas. (6) hubungan signifikan antara budaya organisasi dan mutu kemampuan finansial yang termasuk dalam mutu pendidikan di UniversitasTripoli Libya.

Kesimpulan dari penelitian ini berupa sebuah teori, yaitu budaya organisasi dapat meningkatkan mutu pendidikan di lembaga pendidikan tinggi Libya, dan hal ini mengharuskan para pengambil kebijakan untuk lebih memperhatikan variabel budaya organisasi dan memasukannya dalam strategi mutu di Universitas.