Manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak ADD (attention deficit disorder) di SDLB River Kids Kota Malang

ABSTRAK

Skripsi ini membahas tentang pelaksanaan manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak ADD (Attention Deficit Disorder). Kajian ini dilatar belakangi oleh banyaknya anak penyandang gangguan pusat konsetrasi atau ADD yang putus sekolah, atau bahkan tidak naik kelas dan tidak lulus sekolah dikarenakan keterbatasan yang mereka milik. Sehingga mereka tidak dapat hidup mandiri. Penelitian ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: (1) Bagaimana perencanaan pembalajaran PAI pada anak ADD di SDLB River Kids kota Malang? (2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran PAI pada anak ADD di SDLB River Kids kota Malang? (3) Bagaimana penilaian pembelajaran PAI pada anak ADD di SDLB River Kids Kota Malang? Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Semua data dianalaisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif, yaitu metode analisi data yang berupa kata-kata, gambar dan bukan angka.

Kajian ini menunjukkan bahwa: Kondisi objektif pembelajaran PAI pada anak ADD di SDLB River Kids kota Malang dari pihak siswa dan guru mempunyai semangat yang luar biasa. Manajemen pembelajaran PAI di SDLB River Kids sudah cukup baik, karena melibatkan guru dan peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Manajemen pembelajaran PAI di SDLB River Kids merliputi: (a) Perencanaan pembelajaran yang meliputi: Penyusunan Rencana dan Program Pembelajaran (Silabus, RPP), penjabaran materi, penentuan strategi, metode pembelajaran, penyediaan sumber, alat, dan sarana pembelajaran. (b) Pelaksanaan pembelajaran difokuskan, yaitu: pengelolaan kelas dan peserta didik yang meliputi, tahap sebelum pembelajaran dan tahap pembelajaran. (c) Penilaian atau evaluasi pembelajaran yang difokuskan pada: sasaran penilaian, alat penilaian, prinsip penilaian pada anak berkebutuhan khusus.

Dari kajian tersebut diharapkan agar guru mengembangkan dan menjalan manajemen pembelajaran PAI lebih baik lagi. Agar pembelajaran PAI bisa berjalan dengan lancara dan tujuan dari pembelajaran PAI bisa tercapai, sehingga para siswa bisa menjalankan kewajibannya beribadah dengan lebih baik lagi.

ABSTRACT

This thesis discusses about implementation of learning management Islamic education to children of ADD (Attention Deficit Disorder). This study motivated by many children with attention deficit disorder dropouts from school, or maybe failing a grade and do not pass the school because limitation they have. So that they can‟t be independent life. This research intended to answer the problem: (1) how learning plan The objective conditions of learning, (2) how implementation of learning Islamic education for childern with attention deficit disorder in outstanding elementary school River Kids Malang, (3) how assessment of learning Islamic education for children with attentio deficit disorder in outstanding elementary school River Kids Malang. The data obtained through observation, interviews and documentation. All data analyze using techniques descriptive analyze. That is data analyze method form of words , images and not numbers.

This study shows that the objective conditions of learning Islamic education for childern with attention deficit disorder in outstanding elementary school River Kids Malang, on the part of students and teachers have a remarkable spirit. Learning management Islamic education to children of ADD (Attention Deficit Disorder) its good enough, because involving teachers and learners to play an active role in the learning process. Learning management Islamic education to children of ADD (Attention Deficit Disorder) cover is: (1) learning plan are; Plan Formulation and Learning Program (silabus, RPP), translation of materials, determining strategy, learning methods, provision of resources, tools, and tools of learning. (2) Implementation of learning focused are: classroom management and learners are stage before learning and learning phase. (3) Assessment or evaluation of learning focused on target assessment, assessment tools, assessment principles on children with special needs.

From the review it is expected that, the teachers have develop and run of learning management Islamic education to be better. So that the learning Islamic education have a fluent process and the purpose of learning Islamic education can be achieved, so as students can be able to perform its obligations of worship be better.