استخدام طريقة قراءتي في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتواسطة الإسلامية الحكومية تورين مالانج

مستخلص البحث

كانت القراءة نشاطا عاما يقوم به الإنسان كل يوم، كقراءة الجريدة و قراءة المجلة وقراءة الرسالة وهلمجرا. متي كانت المقروء باللغة الأجنبية فصادر مفهوم القراءة مقعدا مركبا ولم يقتصر نشاط القراءة بعملية ميكانيكية بسيطة أو محمودة تهجي كلمة بعد أخرى ولكن القراءة قد أصبحت نشاطا فكريا يستلمز أن تدخل إلي جميع شخصية الفرد.

أسئلة هذا البحث: 1.كيف عملية التعليم مهارة القراءة باستخدام طريقة قراءتي في المدرسة المتواسطة الحكومية تورين بمالانج ؟ 2.ما المشكلات والمحاولة الموجودة في تعليم مهارة القراءة باستخدام طريقة قراءتي في المدرسة المتواسطة الحكومية تورين بمالانج

يهدف هذا البحث على هدفين، وهما: 1. لمعرفة عملية التعليم مهارة القراءة باستخدام طريقة قراءتي في المدرسة المتواسطة الحكوميةع تورين بمالانج. 2. لمعرفة المشكلات والمحاولة الموجودة في تعليم مهارة القراءة باستخدام طريقة قراءتي في المدرسة المتواسطة الحكومية تورين بمالانج

ومنهج هذا البحث هو بحث دراسة وصفية ومدخل البحث بالمدخل الكيفي وأداوات البحث هي المقابلة والملاحظة والإختبار والوثائق, وأما تحليل البيانات هو عرض البيانات, تصنيف البيانات, والاستنتاجات والمراجعة.

أما نتائج هذا البحث فيمكن أن تتخلص فيما يلى:1. تطبيق استخدام طريقة قراءتي في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتواسطة الحكومية تورين, وهي عملية التعليم بمنهج 2013, الملاحظة في الفصل السابع-أ في اللقاء ستون دقائق, في عملية الأساسية هي ملاحظة: استمع إلى قراءة مضمون النص المحتوىو قراءة مراقبة في النص,يسأل الطلاب: أطلب معنى قراءة النص الجديد في كلمة (مفردات) وتحليل عن محتويات قراءة النص وأطلب من العناصر اللغوية التي ترد في النص القراءة,جمع البيانات: مناقشة محتويات قراءة النص وتحليل قراءة النص العنصر اللغوي وتحديد خصائص النص الوارد في قراءة التي فيها النص,المرابطة:جعل استنتاجات وصياغة محتوى قراءة النص, التواصل:شرح النص قراءة محتوى واحدا أو مجموعا وتسليم نتائج المناقشة على قراءة النص. 2.أنّ المشكلات الموجودة في تعليم مهارة القراءة باستخدام طريقة قراءتي في المدرسة المتواسطة الحكومية تورين بمالانج في الفصل السابع-أ من الطلاب هي: واحدا من الطلاب لا يوجد الكتاب ولا يريد أن يعمل الواجبة ولم يعد بطريقة قراءتي في تعليم ولايحب المادة اللغة العربية، وأما هذه المحاولة من الباحثة: تعطي الباحثة إلى الطلاب الناص القراءة وتعطي الوقت الخاصة ليعمل الواجبة وتعطي الباحثة تمرين قبله و حراكة التعلم.

ABSTRACT

When reading becomes a human do activities every day, such as reading the newspaper and read a magazine and read the message and so on. When a foreign language into basic reading comprehension, not just reading a simple activity, but the process mechanism or other things that can either be in the read, read has opened up intellectual insight enters us on individual personalities.

The outline of the research problems are:1. How teaching and learning using the Method Qiraati in Maharah Qiraati in Madrasah Tsanawiyah State of Turen Malang? 2. What are the problems and solutions on study of the Maharah Qiraah by using method Qiraati in Madrasah Tsnawiyah State Turen Malang?

This study had two purposes: 1. To know the process of teaching and learning using the Method Qiraati in Maharah Qiraati in Madrasah Tsanawiyah State Turen Malang 2. What problems and solutions on study Maharah Qiraah by using method Qiraati in Madrasah Tsanawiyah State Turen Malang.

The methods used in this study is the method description and use qualitative approaches to data collection by observation, interview, test basic (only to find out the results) and documentation.

As for the results of the research are: Qiraah Maharah Learning that applying Madrasah Tsanawiyah State Turen, the process of teaching and learning using the curriculum of 2013, this research was conducted as many as three times in class seven-A core activity that students Observe: Qiraah by text reading listening Method Qiraati and observing the contents of the text content qiraah. Ask yourself: asking the meaning of the word (mufrodat) just in text, inquire about the contents of the text content, asking both the linguistic elements contained in the text. Exploration: discuss the contents of the content of the text, identifying the nature of the commendable. Asosiation: make a conclusion. Communicate: present and deliver the results that have been given meteri. As for the problems and solutions learning maharah qiraah by using method qiraati IE: some students do not have the book package and solution of teachers lend the book to the library, students read Arabic texts and did not like the lessons

ABSTRAK

Ketika membaca menjadi aktifitas yang di lakukan manusia setiap hari, seperti membaca koran dan membaca majalah dan membaca pesan dan sebagainya. Ketika bahasa asing menjadi dasar pemahaman membaca, tidak hanya membaca aktivitas sederhana saja, namun proses mekanisme atau hal lain yang baik dapat di baca, membaca telah membuka wawasan intelektual yang memasuki kita pada kepribadian individu.

Rumusan masalah penelitian ini adalah :1. Bagaimana proses belajar mengajar Maharah Qiraah dengan menggunakan Metode Qiraati di Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang? 2. Apa permasalahan dan solusi yang terdapat pada pembelajara Maharah Qiraah dengan menggunakan Metode Qiraati di Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang?

Penelitian ini memilik dua tujuan : 1. Untuk mengetahui proses belajar mengajar Maharah Qiraah dengan menggunakan Metode Qiraati di Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang 2. Untuk mengetahui permasalahan dan solusi yang terdapat pada pembelajara Maharah Qiraah dengan menggunakan Metode Qiraati di Madrasah Tsanawiyah Negeri Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsi dan menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data wawancara, observasi, tes dasar (hanya untuk mengetahui hasil) dan dokumentasi.

Adapun hasil dari penelitian yaitu : Pembelajaran Maharah Qiraah yang di terapkan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Turen, yaitu proses belajar mengajar menggunakan kurikulum 2013, penelitian ini dilakukan sebanyak tiga kali pertemuan di kelas tujuh-A yang berkegiatan inti siswa Mengamati: menyimak bacaan teks Qiraah dengan Metode Qiraati dan mencermati isi kandungan teks qiraah. Menanya : menanyakan makna kata (mufrodat) baru dalam teks, menanyakan tentang isi kandungan teks, menanyakan unsur kebahasaan yanng terkandung dalam teks. Mengekplorasi: mendiskusikan isi kandungan teks, mengidentifikasi sifat-sifat terpuji. Mengasosiasi: membuat kesimpulan. Mengkomunikasikan: mempresentasikan dan menyampaikan hasil meteri yang telah diberi. Adapun masalah dan solusi pembelajaran maharah qiraah dengan menggunakan metode qiraati yaitu: beberapa siswa tidak memiliki buku paket dan solusinya guru meminjamkan buku ke perpustakaan, siswa belum terbiasa membaca teks arab dan tidak menyukai pelajaran bahasa arab dengan metode qiraati, solusinya guru memberi motivasi sebelum memasuki pada materi, siswa tidak mengerjakan tes yang di berikan oleh guru solusinya guru memberi waktu untuk mengerjakan sebagai tugas di rumahnya