فعالية استخدام طريقة هربارت لترقية كفاءة محادثة الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف" سنجاساري مالانج

Alaihi, M.Hasan Marzuki Rahmatullah (2016) فعالية استخدام طريقة هربارت لترقية كفاءة محادثة الطلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية "المعارف" سنجاساري مالانج. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
12150147.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (4MB)

Abstract

مستخلص البحث

تعليم اللغة العربية عند بعض طلاب بمدرسة الثانوية الإسلامية " المعارف "سنجاساري مالانج يروا أنها صعبة ومخفية، خاصة في تعليم المحادثة لأن لها المواد التي تحتاج على التفكير العميق وتطبيق في الأنشطة اليومية و التعليمية.كما وقع عند طلاب بمدرسة الثانوية الإسلامية " المعارف "سنجاساري مالانج يشعرون المحادثة صعبة، لأن بعض منهم ليس لديهم رغبة خاصة في تعليم المحادثة ولم يمارسها من قبل وتعليم سأم أو الممل والمدرس لا ينتهز وسائل الإيضاح في تدريسه خاصة في تعليم المحادثة. اعتمادا على المشكلات، فالباحث ستجرب في حلها باستخدام طريقة هربارت لترقية كفاءة محادثة الطلاب بمدرسة الثانوية الإسلامية " المعارف "سنجاساري مالانج.

الأهداف في هذا البحث هي لمعرفة عملية تدريس مهارة الكلام في الفصل الحادي عشر بمدرسة الثانوية الإسلامية " المعارف "سنجاساري مالانج ولمعرفة فعالية استخدام طريقة هربارت لترقية كفاءة محادثة الطلاب في الفصل الحادي عشر بمدرسة الثانوية الإسلامية " المعارف "سنجاساري مالانج. منهج هذا البحث هو المنهج التجريبي ويستخدم المدخل الكمي. وأسلوب جمع البيانات هو المقابلة والاختبار والاستبانة والوثائق. وأسلوب تحليل البيانات باستخدام الطريقة الكيفية والكمية.

تدل نتائج البحث أن تعليم المحادثة باستخدام طريقة هربارت يتكون من خمسة خطوات. واستخدام طريقة هربارت لترقية المحادثة الطلاب بمدرسة الثانوية الإسلامية " المعارف "سنجاساري مالانج فعالية. بدليل نتيجة "ت الحاسوبي" بين المجتمعتين 2،19 % أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 1%=2،000 وكذلك أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 5%= 2،660 وذلك بمعنى أن Ha مقبولوHo مردود أو أن فروض هذا البحث مقبول. وهذا دليل أن استخدام طريقة هربارت فعالية لترقية محادثة

ABSTRACT

Learning the rules of arabic language for some students of Islamic Boarding School Al Maarif Singosari of Malang considered as the difficult and scary rules especially learning Conversation (Muhadasah). It is because Conversation (Muhadasah) has need thinking inside and aplication daily conversation or learning arabic language in particular of conversation. This is what happen in the students of Islamic Boarding School Al Maarif Singosari of Malang feel difficult, because most of them didn’t have interest especially learning Conversation (Muhadasah), never accustom aplication daily conversation before, learning is boring, and the teachers do not use the media in conversation. Based on these problems, the researcher tried to solve it by using Herbart Method to improve the scary rules especially learning Conversation (Muhadasah).

The objective of this research are: First, to know teaching practiching of speaking in Islamic Boarding School Al Maarif Singosari of Malang. Second, to know effectiveness of using Herbart Method in conversation (Muhadasah). The study design used is experiment with quantitative approach. Data collection techniques using interviews, testing, quesioner, and documents.

Results from these studies are as follows: the use of Herbart Method with five steps that are described in the research. And use Herbart Method to improve conversation skills in Islamic Boarding School Al Maarif Singosari of Malang is effective. As the results of the "t-test" 2,19 % is greater than the level of significance 1% =2,000 % and 5% = 2,660, it means that the hypothesis research is accepted or acceptable. And the used of Herbart Method is getting up of motivation majors and they are thinking of Herbart Method accord with the rules of conversation (Muhadasah).

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab bagi sebagian siswa MA Al Maarif Singosari Malang dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit dan menakutkan terutama dalam pembelajaran muhadasah dikarenakan materi muhadasah membutuhkan pemikiran yang mendalam dan praktek dalam sehari-hari dan dalam pembelajaran. Oleh sebab itulah mereka tidak menyukai bahkan menjauhi pelajaran muhadasah karena sebagian dari siswa tidak adanya minat khususnya dalam pembelajaran muhadasah, mereka belum mampu berbicara (praktek) dalam bahasa arab, dan merasa bosan dalam belajar bahasa arab serta guru tidak menggunakan media dalam pembelajaran muhadasah/berbicara.Berdasarkan masalah tersebut, maka peneliti mencoba memecahkannya dengan menggunakan metode herbart untuk meningkatkan efektifitas kemampuan muhadasah siswa MA Al Maarif Singosari Malang.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran maharah kalam di MA Al Maarif Singosari Malang dan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode herbart dalam meningkatkan kemampuan muhadasah siswa. Metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan menggunakan pendekatan kuantitatif. Adapun teknik pengumpulan data adalah wawancara, tes, angket, dan dokumen.

Hasil penelitian tersebut yaitu sebagai berikut penggunaan metode Herbart terdiri dari lima langkah seperti yang tertulis di hasil penelitian. Dan penggunaan metode herbart untuk meningkatkan muhadasah siswa MA Al Maarif Singosari Malang adalah efektif. Dengan hasil “uji t” 2,19 % lebih besar dari tingkat kemaknaan 1% =2,000 % begitu pula 5% =2,660, yang artinya diterima atau hipotesis penelitian ini diterima. Serta penggunaan metode herbart membangkitkan motivasi mahasiswa dan mereka berpikir bahwa metode herbart sesuai untuk muhadasah siswa

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Chamidah, Dewi
Keywords: طريقة هربارت; المحادثة; Herbart Method; Conversation (Muhadasah); Metode Herbart; Muhadasah
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 21 Feb 2018 08:29
Last Modified: 21 Feb 2018 08:29
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/9958

Actions (login required)

View Item View Item