Zahro, Vinda Nafilatuz (2016) استخدام نموذج التعلم التعاوني على شكل جيكسو في ترقية تعليم مهارة القراءة بمدرسة الثنائية اللغوية الثانوية الإسلامية باتو. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Text (Fulltext)
12150010.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) |
Abstract
مستخلص البحث
في تعليم اللغة العربية تتكون من أربعة مهارات, هي الإستماع والكلام والقراءة والكتابة. ولكن تعليم اللغة العربية فيها بصفة عامة لم تحقيق الأهداف الموجودة. لأن العوامل التى تؤثرها, منها : طريق التدريس والوسائل و أسلوب التعليم واستراتجية ومنهج التعليم, وعلى خلفية من التلاميذ وغيرها.
في عملية التعليم, يشعرون التلاميذ الصعوبة في فهم مادة اللغة العربية, احدى منها في مهارات القراءة. حتى يحتاج إلى نموذج التعليم المناسب الذي يمكن أن تساعد التلاميذ في فهم المواد التي يجري تدريسها. في هذا البحث, تستخدم الباحثة باستخدام نموذج التعلم التعاوني على شكل جيكسو ( jigsaw ) في ترقية تعليم مهارة القراءة. نموذج التعليم العاوني على شكل جيكسو ( jigsaw ) كيف التلاميذ لتبادل المعارف والخبرات مع المجموعات الأخرى.
أسئلة البحث في هذا البحث, هو: 1) كيف عملية أثر نموذج التعلم التعاوني على شكل جيكسو في تعليم مهارة القراءة على طلاب المدرسة الثنائية اللغوية الثانوية الإسلامية باتو ؟ 2) ما فعالية نموذج التعلم التعاوني على شكل جيكسو في تعليم مهارة القراءة على طلاب المدرسة الثنائية اللغوية الثانوية الإسلامية باتو ؟
في هذا البحث تستخدم الباحثة المدخل الكمي والمنهج التجربي بإتخاذ المجموعتين وهما مجموعة التجربة و الضابطة. والأدوات البحث المستخدمة في جمع البيانات هي الـمقابلة، الملاحظة و الاختبار (القبلي و البعدي).
وأما نتائج البحث فتدل: 1) فى إجراء عملية تعليم اللغة العربية باستخدام نموذج التعلم التعاوني على شكل جيكسو ( jigsaw )، أن الطلاب يشعرون بالحماسة والرغبة والدافعة فى عملية تعليم مهارة القراءة، وبغير ذلك هم يشعرون بسهولة فى الـمفردات و الترجمة، لأن فى عملية تعليم مهارة القراءة باستخدام نموذج التعلم التعاوني على شكل جيكسو ( jigsaw ) يستطيع الطلاب يجعل عملية التعليم ممتعة ومريحة ومسيرا. 2) ونتائج هذا البحث تدل على أن نتيجة t الإحصائي = 6,78 ثم قامت الباحثة بتعيين t-table ثم بحثت الباحثة نتيجته في القائمة الحرية (degree of freedom) من t-table فوجد أن نتيجته 64 في المستوى المعنى 1% = 2,39 وكذالك أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 5% = 1,67 وذلك بمعنى أن H1 مقبول يعنى أن فروض هذا البحث مقبولة. وخلاصتها أن باستخدام نموذج التعلم التعاوني على شكل جيكسو ( jigsaw )، يمكن تحسين استخدام المفردات المناسبة والنطق والطلاقة الخطب عاطفي ورسائل الشجاعة الطلاب في التحدث في ترقية مهارة القراءة بمدرسة الثنائية اللغوية الثانوية الإسلامية باتو
ABSTRACT
In Arabic learning, known as the four skills, namely listening, speaking, reading and writing. But in general learning Arabic has not reached the expected goal, due to several factors, among which the methods, media, learning models, strategies, curriculum and student background.
In the process of learning, students find it difficult to understand the material in Arabic, one of which is their reading skills. So it takes the appropriate learning method possible to help students understand the material being taught. In this study, researchers used a model of Jigsaw cooperative learning strategies in teaching reading skills. This jigsaw strategy is the way students share their knowledge and experiences with other groups. With the aim to make the learning process easy and enjoyable.
The formulation of the problem in this research is 1). How to use the model jigsaw cooperative learning strategy to improve reading skill MA Bilingual Batu? 2). How much the influence of the model jigsaw cooperative learning strategy to improve reading skill MA Bilingual Batu?
The method used in this study is a research method experiment with quantitative approach and teridiri of the two groups, the first group of non-experimental class (control) and the second group experimental class. The instruments used in data collection while the instrument is used in collecting data documentation, observation and tests in the form of pre-tests and post-tests.
Either the search results indicate: 1) in Arabic language teaching process in cooperative way script, that students feel the enthusiasm and desire and driving the education reading skill, otherwise they feel easily in oral expression, because in the process of teaching skill to read in a way that makes the process students can script cooperative education enjoyable and comfortable and managed. 2.) research results indicate that the result of statistical t = 6,78 then the researcher set t-table then the researcher examined the existing consequence of freedom (degree of freedom) of t-table found that result in level 1 % = 2.39 and so more moral level result 5% = 1,67, in the sense that H1 is acceptable means to satisfy this search is admissible. The conclusion that learning reading skills by using Jigsaw model of cooperative learning strategies can improve students' abilities in reading well, use appropriate vocabulary, pronunciation of the letter and help students understand the content of the reading text. Therefore, in view of need for Arabic teacher pay enough attention to the use of this strategy
ABSTRAK
Dalam pembelajaran bahasa Arab, dikenal dengan empat maharah, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Akan tetapi secara umum penmbelajaran bahasa Arab belum mencapai tujuan yang diharapkan, dikarenakan beberapa faktor yang mempengaruhi, diantaranya yaitu metode, media, model pembelajaran, strategi, kurikulum dan latar belakang siswa.
Dalam proses pembelajaran, siswa merasa kesulitan dalam memahami materi bahasa Arab, salah satunya yaitu keterampilan membaca. Sehingga dibutuhkan motode pembelajaran yang sesuai yang dapat membantu siswa dalam memahami materi yang diajarkan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan strategi pembelajaran kooperatif model Jigsaw dalam pembelajaran keterampilan membaca. Strategi jigsaw ini adalah cara siswa berbagi pengetahuan dan pengalaman dengan kelompok lain. Dengan tujuan untuk menjadikan proses belajar yang mudah dan menyenangkan.
Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah 1). Bagaimana penggunaan strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan ketrampilan membaca di MA Bilingual Batu? 2). Sejauh mana pengaruh strategi pembelajaran kooperatif model jigsaw untuk meningkatkan ketrampilan membaca di MA Bilingual Batu ?
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan teridiri dari dua kelompok, kelompok pertama kelas non eksperimen ( kontrol ) dan kelompok yang kedua kelas eksperimen. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah Sedangkan instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dokumentasi, observasi dan tes berupa pre-tes dan post-tes.
Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa: 1) Dalam penerapan pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif model Jigsaw bahwa siswa merasa semangat dan termotivasi dalam pembelajaran keterampilan membaca, selain itu mereka merasa mudah dalam berbicara bahasa Arab, karena pembelajaran keterampilan bicara dengan strategi pembelajaran kooperatif model Jigsaw dapat menjadikan proses pembelajaran lebih terasa menyenangkan dan nyaman. 2.) hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji t-tes = 6,78 lebih besar dari pada t-tabel (daftar signifikan) 1 % = 2.39 dan 5% = 1,67, dalam arti bahwa H1 diterima. Kesimpulannya bahwa pembelajaran keterampilan membaca dengan menggunakan strategi pembelajaran kooperatif model Jigsaw dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam hal membaca dengan baik, penggunaan kosa kata yang sesuai, pengucapan huruf dan memudahkan siswa dalam memahami isi teks bacaan. Oleh karena itu di pandang perlu bagi guru bahasa Arab menaruh perhatian yang cukup terhadap penggunaan strategi ini
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Hamid, Mohammad Abdul | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | نموذج التعلم التعاوني، جيكسو: مهارة القراءة: Effect Of Cooperative Learning; Jigsaw; Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Cooperative | ||||||
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab | ||||||
Depositing User: | Mohammad Syahriel Ar | ||||||
Date Deposited: | 19 Feb 2018 16:13 | ||||||
Last Modified: | 19 Feb 2018 16:13 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/9906 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
View Item |