إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد الإسلامي بيطان بربالنجا: دراسة الحالة رسالة الماجستير

مستخلص البحث

في تطور عصر العولمة هذا، زاد معرفة المجتمع وتطويرها أيضا إلى مجتمع المتعدد اللغات. ولكن، أن تكون المجتمع المتعددة اللغات ليست سهلة، هناك من المشاكل التي يعاني منها الناس الذين يتعلمون اللغة الهدف وذلك يسبب على عدة عوامل. لذا اختارت الباحث البحث بأسئلة البحث كما يلي: 1) كيف إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد الإسلامي؟ 2) ما المشكلة في إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد الإسلامي؟ 3) ما حلول المشكلة في إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد؟

تهدف هذه الدراسة إلى وصف 1) إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد الإسلامي 2) مشكلة إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد الإسلامي 3) حلول مشكلة في إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد.

هذا البحث هو البحث الكيفي والمنهج المستخدم في هذا البحث هو دراسة الحالة (The Case Study) ودراسة الحالة. إما مصادر جمع البيانات في هذا البحث استخدمت الباحثة بالمقابلة والملاحظة والوثائق.

ونتائج هذا البحث تدل أن 1) كان التخطيط في إدارة تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد السلامي مثل جمع الطلاب في السكن وإنشاء المنظمة لطلاب وتشكيل تنظيم المنظمة. سوى تلك الخطوات، يقوم المعلم العملية التعليم والأنشطة في تنفيذ تكوين بيئة اللغة العربية. كان التقويم في تكوين بيئة اللغة العربية يعنى يقوم المعلم الأنشطة المسابقة. سوى التقويم، الرقابة هي مهمة في تكوين بيئة اللغة العربية وهذه الرقابة يقوم برئيس الشعبة اللغة المكثفة والمعلم وقسم اللغة. (2) ومشكلات تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد الإسلامي يقسم على قسمين. الأول المشكلات اللغوية والثاني المشكلات غير اللغوية، إما مشكلات اللغوية من ناحية المعلم والطلاب ومشكلات غير اللغوية من ناحية الثقافة (3) حلول مشكلات تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد نور الجديد الإسلامي بيطان بربالنجا هي معلم اللغة العربية أن يتبع البرنامج اللغوية في المؤسسات الأخرى لزيادة المعرفة عن تكوين بيئة اللغة العربية وينبغي على المعلم أن يراقبوا جميع أنشطات في سكن أم خارج السكن

ABSTRACT

In this globalization era, societies’ ability has grown as possible, it also happen on bilingual societies. But to build bilingual societies it’s not easy to do it caused by many factors. So writer of this research choose this research which the formulation problems that : 1) How to manage the formation of Arabic language Environment on Nurul Jadid Paiton Probolinggo? 2) What are the problems of managing the the formation of Arabic language Environment on Nurul Jadid Paiton Probolinggo? 3) what are the problem solving of the formation of Arabic language Environment on Nurul Jadid Paiton Probolinggo?

This research aims to explain (1) The management formation of Arabic language environment in Nurul Jadid Paiton Probolinggo (2) Problems of management formation of Arabic environment in Nurul Jadid Paiton Probolinggo (3) The Problem solving of management formation of formation of Arabic environment in Nurul Jadid Paiton Probolinggo.

This study used qualitative approach of Case Study research. The techniques of collecting data from this study was using observation techniques, interviews, and documentation.

The results of this research showed that (1) There are several plans in the formation of Arabic language environment, that is, the first step should be to provide a place for Arabic speaking students, besides teachers also prepare activities that will support the formation of this language environment, side that there are some activities to support this formation of Arabic language environment (2) There are several problems in the formation of Arabic language environment which is categorized into two parts. First, Linguistic Problematics that all matters relating to the activity itself such as lack of facilities and lack of learning spirit of students, while non linguistic problem include environmental and cultural aspects that are not created in the dormitory (3) As for the solution of the problems that include first, teachers and coaches should provide complete facilities and facilities to support the formation of Arabic language environment, the two teachers do comparative studies in order to get new ideas for the institution so that the institution can be better, especially in the formation of the Arabic environment. In addition, teachers should present original teachers from Arabic to support the formation of this Arabic language

ABSTRAK

Di zaman Globlisasi ini, pengetahuan masyarakat semakin bertambah dan berkembang, hal ini juga terjadi pada masyarakat bilingual. Akan tetapi untuk membentuk masyarakat yang memiliki kemampuan berbahasa yang lebih, tidaklah mudah. Ada beberapa sebab tertentu didalam mempelajari Bahasa tujuan dan hal ini disebabkan oleh banyak faktor. Maka peneliti disini memilih judul thesis yang rumusan masalahnya sebagai berikut : (1) Bagaimana pembentukan lingkungan berbahasa di Pondok Pesantren Nurul Jadid? (2) Bagaimana problematika pembentukan lingkungan berbahasa di Pondok Pesantren Nurul Jadid? (3) Apa solusi dari problematika pembentukan lingkungan Bahasa arab di Pondok Pesantren Nurul Jadid?

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) Bagaimana pembentukan lingkungan bahasa arab di pondok pesantren Nurul jadid. (2) Problematika pembentukan lingkungan bahasa arab di pondok pesantren Nurul Jadid Paiton probolinggo (3) Solusi dari problematika pembentukan lingkungan bahasa Arab di Pondok Pesantren Nurul Jadid Paiton Probolinggo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berjenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada beberapa perencanaan didalam pembentukan bahasa Arab, seperti pengelompokan siswa menjadi satu asrama dan menyusun peraturan siswa. Selain itu, pelaksanaan pembentukan lingkungan berbahasa meliputi guru dan pembina mengadakan proses belajar mengajar dikelas dan juga mengadakan beberapa kegiatan kebahasaan dalam pembentukan lingkungan bahasa arab ini seperti kegiatan pidato dan kegiatan kebahasaan lainnya. Ada beberapa evaluasi dalam pembentukan lingkungan berbahasa yang meliputi pembina mengadakan evaluasi yang dikemas dengan kegiatan-kegiatan perlombaan, selain evaluasi, hal yang paling penting adalah mengontrol setiap kegiatan kebahasaan yang dilakukan oleh ketua program bahasa asing, guru dan bagian kebahasaan. (2) Ada beberapa problematika didalam pembentukan lingkungan bahasa arab yang dikategorikan menjadi dua bagian. Pertama, Problematika linguistik yang meliputi segala hal yang berkaitan dengan kegiatan itu sendiri seperti kurangnya fasilitas dan kurangnya semangat belajar siswadan Problematika non linguistik yang meliputi lingkungan (3) Adapun solusi dari problematika tersebut ada beberapa yang meliputi pertama, guru dan pembina seharusnya menyediakan fasilitas dan sarana lengkap untuk mendukung pembentukan lingkungan bahasa arab, kedua guru melakukan studi banding demi mendapatkan ide baru untuk lembaga agar lembaga tersebut bisa lebih baik terutama dalam pembentukan lingkungan berbahasa