رقابة مدير المدرسة لتنمية كفاءة المهنية لدي معلمي اللغة العربية: دراسة الحالة بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلونج لومبوك الشرقية

Akbar, M. Taufiq (2017) رقابة مدير المدرسة لتنمية كفاءة المهنية لدي معلمي اللغة العربية: دراسة الحالة بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلونج لومبوك الشرقية. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
15720056.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (4MB)

Abstract

مستخلص البحث

كانت رقابة مدير المدرسة مفتاح الناجح في قيادة إدارة المدرسة الفعالة لوصول إلى جودة التعليم. لذلك لوصول إلى جودة التعليم لا بد لمدير المدرسة لاتصال العلاقة مع جميع عناصر المدرسة أو مؤسسة التربية الأخر في تنمية كفاءة المهنية لدي المعلم حتى يعطي الدوافع للطلاب. المعلم المهني الذي يستطيع عن فهم المنهج وتطبيق أهداف التربوية، وتصنيف خطة التدريسي(RPP) وتخطيط التدريسي(Silabus)، وتنفيذ عملية التعليمية، وتقويم عملية التعليمية، ويفهم طريقة التعليمية المناسبة، ويفهم الوسائل المناسبة.

أما أهداف هذا البحث إلى اكتساب: (أولا) تخطيط رقابة مدير المدرسة لتنمية كفاءة التعليمية والمهنية لمعلمي اللغة العربية، (ثانيا) تنفيذ رقابة مدير المدرسة لتنمية كفاءة التعليمية والمهنية لمعلمي اللغة العربية، (ثالثا) تقويم رقابةمدير المدرسة لتنمية كفاءة التعليمية والمهنية لمعلمي اللغة العربية.

هذا البحث يستخدم البحث النوعي. مع نوع المنهج دراسة الحالة. الذي يستعملها الباحث لمدير المدرسة ومعلمي اللغة العربية والطلاب بمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سلونج. هذا البحث يستخدم أسلوب جمع البيانات هي ملاحظة والمقابلة العميقة والوثائق وتحليل البيانات.

النتائج البحث يدل على:(1). تخطيط الرقابة وهي: تعيين وقت الرقابة ودليل الرقابة وطريقة الرقابة وخطواتها(2). تنفيذ الرقابة وهي: الملاحظة الأولي وتحليل نتائج الملاحظة والإستجابة عن نتائج البحث والتقويم عملية الرقابة من بدايتها حتى نهايتها. (3) التقويم الرقابة وهي: تقويم عملية الرقابة وتقويم جودة عملية التعليم والتعلم وتقويم كفاءة المعلم اللغة العربية

ABSTRACT

The Controling of Director is one of successful leadership in the school administration was effective to get the quality of education. Therefore to get the quality of education, the school director must communicate with all of school elements or the other educational institution in the professional development of the teacher so as to give motivation to the students. A professional teacher who can understand the curriculum and the application of educational goals, the classification of the Teaching Plan (RPP) and the Teaching planning (Silabus), carry out the education process, evaluate the education process, understand the appropriate educational method, and understand the appropriate means.

This search aims to discover: (1) the director of the school is engaged to monitor the professional development of the Arabic language teachers, (2) the director of the school is aplication to monitor the development professional proficiency for Arabic teachers, (3) evaluation of the Director of the school to develop professional proficiency for Arabic language teachers.

This research used the qualitative research with case study type by the researcher for the headmaster, the Arabic language teachers and the students at the state Islamic high School of Selong. This search used data methods, observation, deep interview, documentation and data analysis.

Search results indicate: The Supervision Planning Covers: Determining Supervision Time, Preparing Guidelines for Supervision, Determining Methods and Supervision Steps.2) The implementation of Supervision includes making initial observations, analyzing the results of observation, follow-up, and evaluate. 3) Supervision evaluation includes evaluation of supervision implementation, evaluation of student learning outcomes, evaluation of Arabic teacher competence.

ABSTRAK

Supervisi Kepala sekolah merupakan kunci kesuksesan kepemimpinan manajemen Sekolah yang Efektif. Oleh karena itu untuk mencapai mutu pembelajaran hendaknya Kepala Sekolah membangun kerjasama yang baik dengan segenap sifitas Sekolah atau lembaga pendidikan yang lain guna mengembangkan profesionalisme guru sehingga memberi bermanfaat bagi siswa. Guru yang profesional adalah guru yang mampu memahami Kurikululum, guru yang mampu menerapkan tujuan pendidikan, guru yang mampu mengevaluasi proses Pembelajaran, guru yang mampu memahami metode yang efektif, dan guru yang mampu menggunakan media secara efektif.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji lebih dalam tentang: (1) Perencanaan Supervisi Kepala Sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesionalisme guru bahasa Arab, (2) Pelaksanaan Supervisi Kepala Sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesionalisme guru bahasa Arab, (3) Evaluasi Supervisi Kepala Sekolah dalam mengembangkan kompetensi profesionalisme guru bahasa Arab.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang ditujukan untuk Kepala Sekolah, Guru bahasa Arab, dan siswa di Madrasah Aliyah Negeri Selong. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam peneitian ini menggunakan observasi, wawancara mendalam, dokumentasi, dan tehnik analisis data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan supervisi yaitu: menentukan waktu supervisi, menyusun pedoman supervisi, dan menentukan metode supervise dan langkah-langkahnya. (2) pelaksanaan supervisi yaitu: Melakukan observasi awal, menganalisis hasil observasi, tindak lanjut, dan melakukan evaluasi proses supervisi. (3) Evaluasi supervisi yaitu: Evaluasi pelaksanaan Supervisi, evaluasi hasil belajar siswa, dan evaluasi kompetensi Guru Bahasa Arab

Item Type: Thesis (Masters)
Supervisor: Wargadinata, Wildana and Ibrahim, Faisol Mahmoud Adam
Keywords: رقابة مدير المدرسة; كفاءة المهنية; معلمي اللغة العربية; Monitor The director; Professional Competence; Arabic Teachers; Supervisi Kepala Sekolah; Kompetensi Profesionalisme; Guru Bahasa Arab
Departement: Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 12 Feb 2018 10:44
Last Modified: 12 Feb 2018 10:44
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/9708

Actions (login required)

View Item View Item