مشكلات إدارة تعليم اللغة العربية في ضوء النظرية السلوكية في معهد الجامعة بجامعة متارام الإسلامية الحكومية: دراسة الوصفية التحليلية

مستخلص البحث

إحدى الرؤية والرسالة في معهد الجامعة بجامعة متارام الإسلامية الحكومية هي تكون مركز الإتقان اللغات العالمية منها اللغة العربية. لتحقيق هذه الأشياء، تم تعليم الطلاب وتدريبهم على المهارات اللغوية داخل الفصل وخارجه باستخدام إدارة التعليم الفعالة. ولكن بناء على نتائج الملاحظة الأولى التي قامت الباحثة عن إدارة تعليم اللغة العربية في ذلك معهد الجامعة، وجدت الباحثة أن هناك عدم التخطيط (Silabus) والمنهج لتعليم اللغة العربية والقدرة بعض الطلاب لاتصال باستخدام اللغة العربية قليل. ولذلك يهدف هذا البحث لمعرفة مشكلات التخطيط والتنظيم والمراقبة في تعليم اللغة العربية وكذلك الاستراتيجية لحلولها في ضوء النظرية السلوكية في معهد الجامعة بجامعة متارام الإسلامية.

تستخدم الباحث، البحث النوعي وهي لمعرفة الأحوال في ميدان البحث باستخدام المدخل الوصفي التحليل وأسلوب جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة والوثائق. وأسلوب تحليل البيانات باستخدام حد البيانات وعرض البيانات والاستنتاج. وتأثير صحة البيانات باستخدام التثليث.

ونتائج هذا البحث تدل أن هناك بعض المشكلات في تنفيذ وظائف الإدارة تعليم اللغة العربية في ضوء النظرية السلوكية فيما يلي: 1) مشكلات التخطيط تعليم اللغة العربية في ضوء النظرية السلوكية في معهد الجامعة بجامعة متارام الإسلامية الحكومية يعني: صعوبة المحاضرين في تخطيط المواد والطرق والوسائل التعليمية المناسبة للطلاب الذي لديهم الخبرة التعليمية المختلفة وعددهم الكثير في فصل واحد. وأما الاستراتيجية لحلول تلك المشكلات يعني ينبغي للمحاضرين أن يحدد الأهداف الخاصة وتحليل المواد ولديهم القدرة في إدارة الفصل. 2) مشكلات التنظيم يعني: صعوبة المحاضرين في تنظيم الطلاب وجمعهم وصعوبة في ترقية ميول الطلاب لتعليم اللغة العربية وصعوبة المحاضرين في إعداد المواد والطرق والوسائل التعليمية المناسبة. وأما لاستراتيجية لحلول تلك المشكلات يعني بطريقة يجمع الطلاب بناء على قدرة الطلاب وكفاءة اللغوية واستخدم معمل اللغة الموجودة في جامعة متارام الإسلامية الحكومية. 3) مشكلات المراقبة التعليم يعني: صعوبة المحاضرين في مراقبة عملية التعليم والتعلم وصعوبة في التقييم لأن عدد الطلاب الكثير في فصل واحد والخبرة التعليمية المختلفة. وأما الاستراتيجية لحلول تلك المشكلات يعني بطريقة يجمع الطلاب بناء على قدرتهم وكفاءة اللغوية ويعطي المسئولية إلى المدبر لمساعدة المراقبة الطلاب في داخل الفصل أو خارجه

ABSTRACT

One of the vision and mission of Ma'had Al-Jami'ah IAIN Mataram is becoming a center of mastery of international languages such as Arabic language. To achieve the vision and mission, students have been taught and trained in Arabic skills both inside and outside the class by using effective and efficient learning management. However, based on the results of the first observations on learning management at Ma'had Al-Jami'ah the researchers found that there is no syllabus and curriculum for Arabic language learning and lack of ability some students in communicating using Arabic. Accordingly this research is aimed to: know the problematics planning, organizing and controlling of Arabic language learning and strategy in completion in the perspective of Behaviorism Theory at Ma'had Al-Jami'ah IAIN Mataram.

This research uses qualitative research which is aimed to know the condition of research field with descriptive analysis approach, then data collection technique is done by deep interview, observation and documentation. Data analysis uses data collection, data reduction, display data and conclusions or verification. Checking the validity of data with source triangulation and engineering triangulation.

The results of this research indicate that there are some problems that occur in performing the functions of Arabic learning management in the perspective of behaviorism theory are: 1) The problematic planning of Arabic language learning in the perspective of behaviorism theory at Ma'had Al-Jami'ah IAIN Mataram that is lectures difficulties in planning materials, methods and instructional media appropriate for students who have different educational background and with a large number of students in one class. The strategy to solve the problem of planning are the lecture should set a special goal, analyze the material and have the ability to manage the class. 2) The problematic organizing are lectures difficulties in organizing and classifying students, difficulties in increasing student’s interest in learning Arabic and lectures also difficult in preparing material, method and media. The strategy to solve the organizing problem are: group the students according to ability or their language skill and using language laboratory owned by IAIN Mataram 3) The problematic controlling that is: lectures difficulties in controlling teaching and learning process and difficulties in assessing because amount of student many in one class and also have different educational backgrounds. Strategy to solve the problem is by grouping students according to ability or their language skill and give responsibility to Mudabbir to help in controlling students inside and outside the class

ABSTRAK

Salah satu visi dan misi Ma’had Al-Jami’ah IAIN Mataram adalah menjadi pusat penguasaan Bahasa-bahasa Internasional salah satunya yaitu Bahasa Arab. Untuk mewujudkan hal tersebut, mahasantri telah di ajarkan dan dilatih keterampilan berbahasa Arab baik di dalam maupun diluar kelas dengan menggunakan manajemen pembelajaran yang efektif dan efisien. Namun, berdasarkan hasil observasi awal peneliti terhadap manajemen pembelajaran di Ma’had Al-Jami’ah tersebut peneliti menemukan bahwa tidak terdapat Silabus dan Kurikulum untuk pembelajaran Bahasa Arab dan kurangnya kemampuan beberapa mahasantri dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Arab. Maka dengan ini, penelitian ini bertujuan yaitu: ingin mengetahui problematika perencanaan, pengorganisasian dan pengawasan pembelajaran Bahasa Arab serta strategi penyelesaiannya dalam perspektif Teori Behaviorisme di Ma’had Al-Jami’ah IAIN Mataram.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif yaitu untuk mengetahui keadaan dilapangan dengan pendekatan deskriptif analisis, teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan kesimpulan atau verifikasi. Pengecekan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa permasalah yang terjadi dalam menjalankan fungsi-fungsi manajemen pembelajaran Bahasa Arab dengan perspektif teori behaviorisme diantaranya yaitu : 1) problematika perencanaan pembelajaran Bahasa Arab dalam perspektif teori behaviorisme di Ma’had Al-Jami’ah IAIN Mataram yaitu dosen kesulitan dalam merencanakan materi, metode dan media pembelajaran yang tepat untuk mahasantri yang memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda-beda dan dengan jumlah mahasantri yang banyak dalam satu kelas. Adapun strategi untuk mengatasi masalah perencanaan tersebut yaitu dosen sebaiknya menentukan tujuan khusus, menganalisis materi dan memiliki kemampuan dalam mengelola kelas. 2) problematika pengorganisasian yaitu: dosen kesulitan dalam mengatur dan mengelompokkan mahasantri, kesulitan dalam meningkatkan minat mahasantri dalam mempelajari Bahasa Arab dan dosen juga kesulitan dalam menyiapkan materi, metode dan media yang sesuai. Adapun strategi untuk masalah pengorganisasian tersebut yaitu: sebaiknya mahasantri di kelompokkan sesuai kemampuan atau komptensi berbahasanya dan menggunakan lab Bahasa yang di miliki oleh IAIN Mataram 3) problematika pengawasan pembelajarannya yaitu: dosen kesulitan dalam mengawasi proses belajar mengajar dan kesulitan dalam menilai karena jumlah mahasantri yang banyak dalam satu kelas dan juga memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda-berbeda. Strategi untuk menyelasaikan masalah tersebut yaitu dengan cara mengelompokkan mahasantri sesuai kemampuan atau komptensinya dan memberikan tanggung jawab kepada Mudabbir untuk membantu mengawasi mahasantri baik di dalam kelas maupun diluar kelas