إدارة تعليم اللغة العربية لترقية كفائة مهارة الكلام بمعهد أولي الألباب نهضة الوطن غيغيك لومبوك الشرقية

مستخلص البحث

ويمكن تعريف إدارة التعليم على أنها محاولة لإدارة الموارد المستخدمة في التعلم، بحيث أهداف التعلم يمكن تحقيقها بفعالية وكفاءة. لتحقيق أهداف تعلم اللغة العربية والذي تم التخطيط له من قبل المؤسسة التعليمية بما في ذلك مدرسة داخلية، وبطبيعة الحال يتطلب جيدة العربية إدارة التعلم وفقا للمعنى من إدارة نفسها ، التخطيط والتنظيم والتنفيذ والإشراف على تقييم ذلك أن الغرض من التعلم لا يمكن أن يتحقق على النحو الأمثل. في الأساس اللغة هي العادة، ثم في تعلم لغة ناهيك عن اللغة الأجنبية (بما فيها العربية)، يجب أن يكون الشخص على علم بكل قوة وجهد ضد هذه العادة.

أيهداف هذا البحث ليعرف تخطيط، و التنفيذ، وتقويم واالمراقبة تعليم اللغة العربية بمعهد أولي الألباب نهعضة الوطن غيغيك لومبوك الشرقية. ويستخدم هذا البحث بمدخل الكيفي وبمنهج دراسة حالة وطريقة لجمع بياناتها:1) المقابلة 2) الملاحظة 3) التوثيق. وتشمل تقنيات تحليل البيانات للحد من البيانات، وعرض البيانات والاستنتاج. التحقق من صحة نتائج البيانات من تمديد المراقبة والتثليث، واستشارة المشرف.

وأظهرت النتائج أن إدارة تعلم اللغة العربية في معهد أولي الألباب ما يلي: (1) التخطيط العربية تعلم اللغة تشمل (أ). مناقشة المواد التعليمية (ب). إعداد الكتب المدرسية (ج). وضع جدول زمني (د). إعداد أنشطة الفصل الدراسي، (ه). توفير المرافق والبنية التحتية. (2). تنفيذ تعلم اللغة العربية ما يلي: الأنشطة الأولية والأنشطة الأساسية، والنشاط الختام، (3) تقويم تعليم اللغة العربية تشمل: تقويم التقييمات الأسبوعية والشهرية، وتقويم نصف سنة. (4) مراقبة تعليم اللغة العربية ما يلي: مراقبة مباشر ومراقبة غير مباشر

ABSTRACT

Management is a science in managing an organization in achieving an organization goal. Management of various resources organizations such as infrastructure, time, methods and other need good management, especially in improving human resources, to understand Arabic learning, especially in the maharotul kalam (speaking ability). The importance of maharotul kalam in improving the language communication to create a communicative person, thus this research has the following purposes: (1) Reveals how the planning, implementation and supervision of learning Arabic language in Ulil Albab Islamic Boarding School NW Gegek East Lombok.

This research using qualitative method of case study type, data collection using interview method, documentation and observation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and conclusions. Checking the validity of finding data will be done by extension of observation, triangulation, and mentor consultation.

The results of this research indicate that the management of Arabic learning in Ulil Albab Islamic Boarding School covers: (1) Arabic learning planning includes (a). Preparation of Arabic teaching material for basic level. (B) Preparation of the lesson schedule, (c) the teacher examines in depth the material to be explained (2). Implementation of Arabic learning includes: Pre activities, while activities, and post activities. (3). The supervision of Arabic learning includes: supervision from the foundation by direct and indirect. Indirectly the foundation oversees them by giving present list for teachers and students, and directly the boarding chairman watching the learning activities. And the supervision from Arabic language teachers which includes the attendance of students, ensuring that they really follow the learning process

ABSTRAK

Manajemen pembelajaran dapat diartikan usaha untuk mengelola sumber daya yang digunakan dalam pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien. Untuk mencapai tujuan pembelajaran Bahasa Arab yang telah direncanakan oleh suatu lembaga pendidikan termasuk pondok pesantren, tentunya dibutuhkan sebuah manajemen pembelajaran bahasa arab yang baik dan sesuai dengan makna dari manajemen itu sendiri yang meliputi, perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan hingga evaluasi sehingga tujuan pembelajaran itu dapat tercapai seoptimal mungkin. Pada dasarnya bahasa merupakan kebiasaan, maka dalam belajar bahasa apalagi bahasa asing (termasuk bahasa arab), seseorang harus sadar dengan seluruh daya dan upaya terhadap kebiasaan tersebut.

Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran bahasa arab dalam meningkatkan kemampuan berbicara di pondok pesantren Ulil Albab NW Gegek, (2) Untuk mengetahui implementasi pembelajaran bahasa arab dalam meningkatkan kemampuan berbicara di pondok pesantren Ulil Albab NW Gegek, (3) Untuk mengetahui evaluasi pembelajaran bahasa arab dalam meningkatkan kemampuan berbicara di pondok pesantren Ulil Albab NW gegek, (4) Untuk mengetahui pengawasan pembelajaran bahasa arab dalam meningkatkan kemampuan berbicara di pondok pesantren Ulil Albab NW gegek.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis studi kasus, pengumpulan data menggunakan metode wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyuajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data temuan dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, triangulasi, dan konsultasi pembimbing.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran bahasa arab di pondok pesantren Ulil albab meliputi: (1) Perencanaan pembelajaran bahasa arab mencakup (a). Membahas materi pembelajaran (b). Penyusunan buku ajar (c). Penyusunan jadwal pelajaran (d). Penyusunan kegiatan semester, (e). Pengadaan sarana dan prasarana. (2). Pelaksanaan pembelajaran bahasa arab mencakup: Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup, (3) Evaluasi pembelajaran bahasa arab mencakup: Evaluasi mingguan, evaluasi bulanan, dan evaluasi semesteran. (4)Pengawasan pembelajaran bahasa arab mencakup: Pengawasan secara langsung dan pengawasan secara tidak langsung