تعليم مهارة الكلام معهد دار التوحيد مالانج: بحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية. كلية علوم التربية والتعليم. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج

مستخلص البحث

إن الكلام مكون من المكونات الأساسية فى تعليم اللغة للكبار والصغار. وهو معيار نجاح الطلبة فى تعليم اللغة العربية ولذلك هو من أهم العناصر الموجودة فى المهارات اللغوية. ويقال تعليم اللغة العربية ناجحا إذا كان الطلاب يقدرون على نطق العربية بطلاقة وصحيحة. انطلاقا من ذلك فلابد لمدرس اللغة العربية أن يبدأ بتدريس مهارة الكلام لمتعلمى اللغة العربية جيدا.

نجاح الطالب في تعلم اللغة العربية لا يفصلها عن مجموعة متنوعة من العوامل. واحدة من عوامل النجاح الطالب في تعلم اللغة العربية هو المعلم. هناك حاجة المعلمين لأداء واجباتهم بشكل صحيح. ويجب أن يملك المعلم أسلوبا، وطريقة، والاستراتيجيات والجهود المبذولة لجعل الطلاب ناجحا في تعلم اللغة العربية. عدا ذلك، والمعلمين لديها العوامل التي تحفز نفسه حتى ينجح الطلاب في تعلم اللغة العربية.

مشاكل هذه الدراسة هي : 1) كيف عملية تعليم مهارة الكلام في معهد دار التوحيد مالانج 2) ما المشكلات الّتي تواجها الطلاب بتعليم مهارة الكلام معهد دار التوحيد مالانج ؟

المنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصف الكيفى. فالمدخل الوصفى تنسبه الباحث لأن الهدف فى هذا البحث هو وصف الحقيقة وصفات المجتمع فى الدائرة المعينة. وهذا البحث من نوع البحث الميداني حيث يأخذ الباحث المعلومات والبيانات التى تتعلق بتعليم مهارة الكلام في معهد دار التوحيد مالانج ونتائج هذا البحث هي : 1) لمعرفة عملية تعليم مهارة الكلام من ناحية التخطيط، تنفيذ و اتقويم في معهد دار التوحيد مالانج. 2) لمعرفة المشكلات الّتي تواجها الطلاب بتعليم مهارة الكلام معهد دار التوحيد مالانج.

ABSTRACT

Speaking is one of the main components in language learning, both for adults and children. Speech skills are a barometer of success for Arabic learners, so speaking is considered the most important element of any for language skills. The success of teaching can be seen from the ability of students in speaking, if the students speak fluently and correctly in accordance with His wishes then the teaching was successful. Therefore, it is appropriate that the teaching of speaking skill should be given by teacher to students as good as possible from the beginning.

The success of a student in learning Arabic certainly cannot be separated from various factors. One of the factors of success of a student in learning Arabic is teacher. Teachers are required to perform their duties properly and correctly. And a teacher must have a method, a way, a strategy and efforts to make his or her students successful in learning Arabic. In addition, teachers have self-motivating factors for their students to make them successful in learning Arabic.

The problem in this research are: 1) How to know the process of learning Arabic in Daruttauhid Malang ? 2) What are the problems faced by students in the Arabic learning process on speaking skills?

This research uses qualitative descriptive method. Thus, a descriptive approach is an appropriate approach for this study because the purpose of descriptive research is to describe the reality and characteristics of social groups from a particular place. And this type of research is field research. Where researchers take information and data about the efforts of Arabic teachers in increasing the skills of speaking santri in Pondok Daruttauhid Malang.

The result of this research are : 1). to know the process of learning Arabic in Daruttauhid Malang 2) To know the problems faced by students in the Arabic learning process on speaking skills

ABSTRAK

Berbicara merupakan salah satu komponen pokok dalam belajar bahasa, baik bagi orang dewasa maupun anak-anak. Keterampilan berbicara merupakan barometer keberhasilan bagi pembelajar bahasa Arab, sehingga berbicara dianggap sebagai unsur terpenting daripada empat keterampilan bahasa yang ada. Keberhasilan sebuah pengajaran dapat dilihat dari kemampuan siswanya dalam berbicara, apabila siswanya berbicara dengan lancar dan benar sesuai dengan keinginannya maka pengajarannya itu berhasil. Oleh karena itu, pengajaran keterampilan berbicara sudah sepantasnya harus diberikan oleh guru kepada peserta didik dengan baik sejak awal.

Pondok Pesantren Daruttauhid menjadi objek penelitian dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara Bahasa arab kareba pondok tersebut terkenal dengan alumninya yang berperan banyak pada sisi kebahasaan yaitu Bahasa arab dan juga santri-santinya yang mayoritas dari ketrunan arab sehingga dalam pelafalan Bahasa mereka begitu fasih.

Tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana mengetahui proses pembelajaran Bahasa arab di pondok Daruttauhid malang ? 2) Apa permasalahan yang di hadapi oleh pelajar dalam proses pembelajaran Bahasa arab pada keterampilan berbicara?

Metodologi yang digunakan untuk penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Maka, pendekatan deskriptif merupakan pendekatan yang sesuai untuk penelitian ini karena tujuan dari penelitian deskriptif adalah untuk mendeskripsikan mengenai kenyataan dan karakteristik dari kelompok sosial dari tempat tertentu yaitu Pondok Pesantren Daruttauhid sebagai objek . Dan jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan, Dimana peneliti mengambil informasi dan data-data mengenai proses pembelajaran keterampilan berbicara Bahasa arab di Pondok Daruttauhid Malang.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Bagaimana proses pembelajaran Bahasa arab di pondok Daruttauhid Malang 2) Apa yang menjadi permasalahan oleh pelajar dalam proses pembelajaran Bahasa arab pada keterampilan berbicara