نموذج تعليم القواعد الصرفية من خلال وسيلة الإعلام الاجتماعية واتساب في مجموعة بيسا

مستخلص البحث

تطوير تقنية المعلومات والاتصالات(TIK) الذي نما بسرعة ولديه أرخص الأسعار، يسهل المجتمع للوصول إلى مستويات المجتمع المختلفة بوسائل الاعلام الاجتماعية. وسائل الاعلام الاجتماعية هي وسيلة التفاعل الاجتماعي التي توفر الكفاءة وسهولة الوصول وأوسع تغطية منها واتساب. أما واتساب هي خدمة الرسائل multiplatformالتي تستخدم اتصال الإنترنيت لمحمولالستخدمين ل chattingمع المستخدمين الآخرين. يقدم واتساب ميزات الرسائل عبر النص والصورة والصوت والفيديو والهاتف المجاني ونشأة المجموعة التي تمكن أن تحتوي علىالأعضاء المتعددة. بحيث تسهل هذه الميزات أكثر الناس لأداء العملالتجارية أو غيرها مثل أنشطة تعليم اللغة العربية من خلال المجموعة بيسا (تعلم الإسلام واللغة العربية).

وقد تم تنفيذ برنامج بيسا من قبل مؤسسه أبو رازين البتاوي، وقد علم في أول عام 2012 بوسيلة واتساب.علم برنامج بيسا الصرف للمبتدئين الذي فيه مئات المشتركين ثم تقسمها بعشرين مشترك لكل مجموعة في واتساب.

يهدف هذا البحث لمعرفة تقنية التعليم ومواد تعليمية وتقويم التعليمية للمواد الصرفية بمجموعة بيسا ببرنامج واتساب. يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي. يستخدم جمع البيانات بطريقة ملاحظةومقابلة ودراسة المكتبة. أما تحليل البيانات باستخدام التثليث لجمع البيانات ومصادر البيانات وطريقة ونظرية.

تشير نتائج البحث إلى أن تنفيذ التعليم السريع للمواد الصرفي بمجموعة بيسا يبدأ بتسجيل وتقسيم الفصول وتعارف المشرف أو المشرفة والمراقب أو المراقبة وتوزيع المنهج الدراسي والمواد ووقت المحاضرة وتوزيع الواجبة والتقويم أما تقنية تعليمها باستخدام طريقة القراءة والطريقة أوديوليغوال وتحليل الرمز. إن المواد التعليمية مناسبا بالمنهج التعليمي الذي قد تم إعداده، قذ قسم إلى تسعة أبواب وسوف تقضي ثمانية أسابيع. تقويم التعليم تتكون من تقويم التكويني أي تقديم الواجبة وتقويم التلخيصي أي الاختبار النهائي. كان التنفيذ والمواد والتقويم جيد، لأنه مناسب بالمصادر. أما مدخلات لهذا البحث هي لبرنامج بيسا أن يقدر على ينشر المعلومات إلى بعض الوسائل ليسهل المشاركين في فهم المواد التعليمية. ومن ناحية أخرى، لمشرف أو مشرفة يرجى أن يملك أكبر الابتكار في عملية التعليم. بهذا البحث يرجى أن يحافظ أو يصبح للتحسين لارتقاء الجودة لبرنامج بيسا. الكلمات الرئيسية: طريقة وقواعد صرفية ووسائل الاعلام الاجتماعية أي واتساب وبيسا

ABSTRACT

The development of Information and Communication Technology (ICT) and the increasingly cheaper product prices make public is easier to reach various layers of society through social media. Social media is a social interaction medium that offers efficiency, accessibility and wider coverage, one such example is WhatsApp. Whereas WhatsApp is a multiplatform messaging service that uses a user's internet connection to chat with other WhatsApp users. WhatsApp offers messaging features via text, image, audio, video, free phone andagroup creation that can contain many members. So that feature allows many people to do business or other activities, one such example is arabic learning activities through the BISA group (Learning Islam and Arabic).

The BISA program was implemented by its founder Abu Razin Al Batawy, taught in early 2012 through the WhatsApp program. The BISA program teaches shorof for beginners that followed by hundreds of participants then be grouped into 20 people in each group at WhatsApp.

This research aims to know the technical learning, learning materials and evaluation of learning materials shorof through BISA group on WhatsApp applications. This research uses descriptive qualitative method. Data collection using observation method, interview and literature study. While data analysis using triangulation ofdata collection techniques, data sources and theories.

The results of this study indicate that the technical implementation of fast learning materials shorof BISA group begins with registration, class division, introduction mushhrif / ah and muroqib / muroqobah, the division of syllabus and material, muhadarah time, division of tasks and evaluation, while learning techniques using the method of reading, audiolongual and symbol analysis. Learning materials based on syllabus that has been prepared in advance, divided into 9 chapters and taken for 8 weeks. Evaluation of learning consists of formative assessment that is the assignment and summative assessment is the final exam. Overall, learning techniques material and evaluation techniques are appropriate, as they are in accordance with the literature used as a reference. While the suggestion from this research is BISA program can share information to some medias so that participants more easily access and easy to reach learning materials. In addition, musyrif / ah is expected to be more creative and innovative in carrying out learning methods. So with this research can be used as a reference to improve the quality of BISA program.

ABSTRAK

Perkembangan Teknologi Informasi dan komunikasi (TIK) yang semakin pesat dan harga produk yang semakin murah menyebabkan masyarakat semakin mudah untuk menjangkau berbagai lapisan masyarakat melalui media sosial. Media sosial merupakan media interaksi sosial yang menawarkan efisiensi, kemudahan diakses dan daya jelajah lebih luas, salah satu contohnya yaitu WhatsApp. Sedangkan WhatsApp merupakan suatu layanan pesan multiplatform yang menggunakan sambungan internet ponsel pengguna untuk chatting dengan pengguna WhatsApp lainnya.WhatsApp menawarkan fitur pengiriman pesan via teks, gambar, audio, video, telepon gratis dan pembuatan grup yang dapat berisikan banyak anggota. Sehingga fitur tersebut memudahkan banyak orang untuk melakukan bisnis atau kegiatan lain, salah satu contohnya seperti kegiatan pembelajaran bahasa arab melalui grup BISA (Belajar Islam dan Bahasa Arab).

Program BISA diterapkan oleh pendirinya yaitu Abu Razin Al Batawy, diajarkan pada awal tahun 2012 melalui program WhatsApp. Program BISA mengajarkan shorof bagi pemula yang diikuti oleh ratusan peserta yang dikelompokkan menjadi 20 orang dalam setiap grup di WhatsApp.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknis pembelajaran, materi pembelajaran dan evaluasi pembelajaran materi shorof melalui grup BISA pada aplikasi WhatsApp. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan studi pustaka. Sedangkan analisis data menggunakan triangulasi tehnik pengumpulan data, sumber data dan teori.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknis pelaksanaan belajar cepat materi shorof grup BISA diawali dengan pendaftaran, pembagian kelas, pengenalan musyhrif/ah dan muroqib/muroqobah, pembagian silabus dan materi, waktu muhadarah, pembagian tugas dan evaluasi, sedangkan tehnik pembelajarannya dengan menggunakan metode membaca, audiolongual dan analisiss imbol. Materi pembelajaran berdasarkan silabus yang telah disusun terlebih dahulu, terbagi menjadi 9 Bab dan ditempuh selama 8 pekan. Evaluasi pembelajaran terdiri dari penilaian formatif yaitu pemberian tugas dan penilaian sumatif yaitu ujian akhir. Tehnik pembelajaran, materi dan evaluasi secara keseluruhan sudah tepat, karena sesuai dengan literatur yang digunakan sebagai acuan. Sedangkan saran dari penelitian ini adalah program BISA dapat membagikan informasi ke beberapa media agar peserta lebih mudah mengakses dan mudah menjangkau materi-materi pembelajaran. Di samping itu musyrif/ah diharapkan dapat lebih kreatif dan inovatif dalam menjalankan metode pembelajaran. Sehingga dengan adanya penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk meningkatkan mutu program BISA.