تطبيق طريقة مجموعة التحقيق في تعليم مهارة القراءة في الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية كوتا باتو باليمبانج

مستخلص البحث

القراءة هي مادّة مهمّة من المواد الدراسية. لذلك القراءة هى من المهارة الأولى لتحقيق هدف التعليم اللغويّ، لا سيّما للمتعلّم اللغة العربية لغير الناطقينّ الذي يسكن و يتعلّم في دون البلاد العربية مثل المتعلّم في اندونيسيا. القراءة هي من إحدي المهارة اللغوية ليست سهلة و بسيطة، لا تصوّت الأحرف أو الكلمات بل هي المهارة التي تضمّن أنواع عمل العقل و الفكر.

القراءة هي نطق الرموز وفهمها، وتحليل ماهو مكتوب ونقده، والتفاعل معه، وإفادة منه في حل المشكلات، والإنتفاع به في المواقف الحيوية، والمتعة النفسية بالمقروء.

أما أسئلة البحث في هذا البحث هي: "كيف فعالية طريقة مجموعة التحقيق في تعليم مهارة القراءة في الفصل السابع بمدرسة المتوسطة الإسلامية كوتا باتو و كيف فعالية فعالية طريقة مجموعة التحقيق في تعليم مهارة القراءة في الفصل السابع بمدرسة المتوسطة الإسلامية كوتا باتو". أما منهج هذا البحث فهو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي. وأسلوب جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة والاختبار والوثائق.

وأما نتائج هذا البحث أن استخدام طريقة مجموعة التحقيق بثمان الخطوات ، من
تقسم الفصل إلى بعض فرقة حتى التقويم، واستخدام طريقة مجموعة التحقيق لترقية مهارة القراءة في الفصل السابع بمدرسة المتوسطة الإسلامية كوتا باتو فعاليا. بدليل نتيجة "ت الحاسوبي" بين المجتمعتين 4,25% أكبر من نتيجة المستوى المعنوي 2,660=1% و2,000=5% وذلك بمعنى مقبول أي فروض البحث مقبول. وأنّ استخدام طريقة مجموعة التحقيق تؤثر اللغة العربية لترقية مهارة القراءة.

ABSTRACT

reading is a change of ideas within the reading symbol and the skills needed by someone to apply the rules of reading is good and right.reading is one of the four language skills-based end in accordance with the arrangement of the four language skills. Therefore reading is a very important skill to master the Arabic language lessons, such as the problems that the researchers find in SMP Kota Batu Boarding School Palembang that most students do not feel happy in learning Arabic language, especially in the reading skills. The cause of the problem is: student in class 7 “A” they find it difficult to master the skills of reading, and they spent a very long time in answering the questions, and the questions that the teacher was never about making up, but the material provided by the teacher is answering the questions because they are really a beginner. The researchers tried to solve it by using Group Investigation to improve reading skills.

The formulation of the problem in this research is: "how to use group investigation methods to increase reading skills and effectiveness use group investigation methods for increase reading skills in SMP Kota Batu Boarding School Palembang". The study design used is experiment with quantitative approach. Data collection techniques using observation, testing, interviews and documents.

Results from these studies the use of Group Investigation methods with eight steps from start the division of the group until their evaluation that are described in the research. And use group investigation to increase reading skills in SMP Kota Batu,Palembang is effective. , With the results "t test" 4.25% greater than the significance level of 1% = 2.660% as well as 5% = 2,000, which means received or the research hypothesis is accepted. As well as the use of group investigation influential in teaching reading skills

ABSTRAK

Membaca merupakan perubahan ide-ide dalam diri terhadap simbol yang tertulis dan juga merupakan keterampilan yang dibutuhkan seseorang untuk menerapkan kaidah membaca yang benar. Membaca merupakan salah satu dari empat keterampilan bahasa. Maka dari itu membaca merupakan keterampilan yang sangat penting untuk menguasai pelajaran bahasa Arab, seperti masalah yang peneliti temukan di MTsN Kota Batu, Palembang bahwasannya siswa kurang bersemangat dalam belajar bahasa arab khususnya di keterampilan membaca. Penyebab dari masalah tersebut yaitu: pembelajaran siswa di kelas 7 “A” mereka merasa kesulitan dalam menguasai keterampilan membaca, dan mereka menghabiskan waktu yang sangat lama dalam memahami suatu bacaan dan menjawab soal, dan soal yang diberikan guru tidak pernah tentang membaca, akan tetapi materi yang diberikan guru memang menjawab soal dikarenakan mereka masih tingkat pemula. Maka peneliti mencoba memecahkannya dengan menggunakan metode Group Investigation untuk meningkatkan keterampilan membaca.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “bagaimana cara menggunakan metode group investigation untuk meningkatkan keterampilan membaca dan efektivitas penggunaan metode group investigation untuk meningkatkan kemampuan membaca di MTsN Kota Batu, Palembang”. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumen.

Hasil dari penelitian penggunaan metode Group Investigation dengan delapan langkah dari pembagian kelas menjadi beberapa kelompok hingga evaluasi. Dan penggunaan group investigation untuk meningkatkan keterampilan membaca di MTsN Kota Batu adalah efektif. Dengan hasil “uji t” 4,25% lebih besar dari tingkat kemaknaan 1% = 2,660% begitu pula 5% = 2,000, yang artinya diterima atau hipotesis penelitian ini diterima. Serta penggunaan group investigation berpengaruh dalam pembelajaran keterampilan memb