تأثير استخدام وسائل التعليمية لترقية مهارة الكلام في المدرسة الابتدائية توفيقية الاثنى كاديري

مستخلص البحث

مهاراة الكلام هي أهم المهاراة في اللغة العربية. شخص ما أكثر من استخدام لغة لتكلم عن كتابة. ولقد تعددت مجالات الحيات التي يمارس الإنسان فيها الكلام أو التعبير الشفوي فنحن نتكلم مع الأصدقاء ونبيع ونشتري، نسأل عن الأحداث والأزمنة والأمكنة وغير ذلك كلها بوسيلة الكلام. في تعليم مهارة الكلام فيها المشكلات الموجه. كمثل هناك بعض الطلاب الذين يشعرون خوفا لتكلم، وليس مادة الكلام، مشاركة من الطلاب الآخرين قليلا، واستخدام الطلاب لغة الأم ولا يستخدم لغة الأجنبية لتكلم.من البيانات السابق، أهداف البحث وهو:لمعرفة استخدام وسائل التعليمية “Sandiwara Boneka”لترقية مهارة الكلام في المدرسة الإبتدائية توفيقية الأثنى كاديري، ولمعرفة فعالية استخدام وسائل التعليمية “SandiwaraBoneka”لترقية مهارة الكلام في المدرسة الإبتدائية توفيقية الأثنى كاديري.منهج البحث المستخدم من هذا البحث هو منهج البحث التجريبي بمدخل كمي الذي يتكون من مجموعتين، هما مجموعة أولى لفصل الضابط و مجموعة ثانية لفصل تجريبي. أما أدوات البحث المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة، المقابلة، والإختبار بشكل إختبار قبلي وإختبار بعدي.

ولأن نتيجة t الإحصائي = 3،09 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 1% = 2،682 وكذلك أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 5% = 2،011وذلك بمعنى أن Ha مقبول أي فروض هذا البحث مقبول. وهذا الحال يدل أن استخدام وسائل التعليمية “Sandiwara Boneka”تأثير في تعليم مهارة الكلام بمدرسة الابتدائية توفيقية الاثنى كاديري.

يرجى لمعلم اللغة العربية في هذه المدرسة أن يستفيد من هذا وسائل التعليمية “Sandiwara Boneka”واستخدمها وتطويرها في عملية التعليم والتعلم اللغة العربية خاصة في تعليم مهارة الكلام. يرجى أن يكون هذا البحث مرجعا ينطلق منها الطلاب مستقبلا لتطوير النظريات والأساليب التعليمية واستخدمها في تعليم مهارة الكلام

ABSTRACT

Speaking skill is the most important element in Arabic language. Language will beused more in speaking than writing. Some sectors in daily life is practiced by speaking which use the human voice as theoral expression. Such as in daily dialog with friends, trade transaction, asking about an event, place or time and everything which is practiced by speaking. In the process of speaking skill learning, there are some problems that will be faced. Such as the anxiety of students, the absence of speaking material, the minimum participation from the students, and the using of mother language which is not balanced by the using of foreign language.

From the explanation above, the objective of this research is knowing the use of learning media “Sandiwara Boneka” to advance the speaking skill at Madrasah Ibtidaiyyah Taufiqiyatul Asna Kediri and knowing the influence of the use of learning media “Sandiwara Bobeka” to advance the speaking skill at Madrasah Ibtidaiyyah Taufiqiyatul Asna Kediri. This research is exprerimental research by using both pre-test and post-test for group control and group experiment using quantitative approach. And the data collection is done by using test.The result of the counting of t-test shows that there sultof t-countingis 3,09 bigger signification 2,682 1% and 2,011 5%. It means that the result of t-test is received. It can be concluded that learning media “Sandiwara Boneka” is able to give influence in advancing the speaking skill.

Learning media “Sandiwara Boneka” is hoped can be useful for the Arabic teacher of this school in the Arabic learning process especially in dpeaking skill. And this research is also hoped can be a reference for the further students to develop the theory and learning pattern and applicate it in speaking skill learning

ABSTRAK

Maharoh kalam merupakan komponen paling penting dalam bahasa Arab. Seseorang lebih banyak menggunakan bahasa untuk berbicara daripada menulis. Berbagai bidang dalam kehidupan sehari-hari dipraktekkan dengan berbicara dimana suara manusia sebagai bentuk ekspresi lisan. Seperti ketika berbicara dengan teman-teman, membeli dan menjual, bertanya tentang peristiwa, waktu, tempat, dan semua hal yang dipraktekkan dengan cara berbicara.Dalam pembelajaran maharoh kalam terdapat beberapa problematika yang dihadapi, seperti sebagian murid merasa takut untuk berbicara, tidak ada materi untuk berbicara, sedikitnya partisipasi dari murid lainnya, dan penggunaan bahasa ibu serta tidak menggunakan bahasa Asing untuk berbicara.

Dari penjelasan diatas, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan media pembelajaran “Sandiwara Boneka” untuk meningkatkan keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyyah Taufiqiyatul Asna Kediri, dan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran “Sandiwara Boneka” untuk meningkatkan keterampilan berbicara di Madrasah Ibtidaiyyah Taufiqiyatul Asna Kediri.Adapun penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok pertama untuk kelas kontrol dan kelompok kedua untuk kelas eksperimen. Adapun alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan observasi, wawancara dan tes yaitu dengan pre-tes dan post-tes.

Hasil hitungan uji t-tes menunjukkan bahwa hasil t-hitung adalah 3,09 lebih besar signifikasi 2,682 1% dan 2,011 5% ini berarti hasil t-tes diterima.Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media pembelajaran “Sandiwara Boneka” dapat memberikan pengaruh dalam peningkatan kemampuan berbicara.

Diharapkan bagi guru bahasa Arab di madrasah ini memanfaatkan media pembelajaran “Sandiwara Boneka” dan menggunakannya serta mengembangkannya dalam proses belajar mengajar bahasa Arab khususnya dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Dan juga diharapkan penelitian ini menjadi referensi untuk siswa di masa mendatang untuk mengembangkan teori dan pola pembelajaran dan menggunakannya dalam pembelajaran keterampilan berbicara