فعالية الأنشطة الإضافية للغة العربية على كفاءة في مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية موجوساري- موجوكرتو

مستخلص البحث

إحدى مشكلات التعليم هي ضعف عملية التعليم وتعلم. كما في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية موجوساري أن الطلاب يشعرون صعوبة في قراءة النصوص العربية وترجمتها وفهمها وإجابة الأسئلة باللغة العربية لإن عدم ممارسة قراءة النص العربي وضيّق وقت التعليم للغة العربية. فلذلك تحاول تلك المدرسة بأداء الأنشطة الإضافية للغة. فلذلك تريد الباحثة لتبحث فعالية الأنشطة الإضافية للغة العربية لطلبة في الفصل العاشرة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية موجوساري.

أما أسئلة البحث هو :كيف عملية الأنشطة الإضافية للغة العربية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية موجوساري- موجوكرتو؟ وما فعالية الأنشطة الإضافية للغة العربية على كفاءة في مهارة القراءة بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية موجوساري- موجوكرتو ؟.

إن المنهج الذي استخدمته الباحثة هو المنهج التجريبي (posttest-only control design) بالمدخل الكمي مع الاختبار مجموعة الضابطة و مجموعة التجريبية. وعينه هذا البحث مجموعة التجريبية هي الطلبة في الفصل العاشرة الذي يتبعوا الأنشطة الإضافية للغة العربية ، وأما مجموعة الضابطة هي المجموعة الذي لا يتبعوا الأنشطة الإضافية. وأدوات جمع البيانات هي الملاحظة، المقابلة، الاختبار والوثائق.

نتائج من البحث أن: 1) عملية الأنشطة الإضافية للغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية موجوساري وفقا بغرض المنهج هو كفاءة الطلبة على قراءة اللغة العربية بفصيحة ويستخدم بطريقة قراءة الشخصية وقراءة المجموعة ويستخدم بوسائل الموجودة و وفقا بحالة. أما التقويم هو بقراءة الصامتة، قراءة الجهرية، إجابة الأسئلة مع يترجم النصوص العربية. 2) وجدت الباحثة أن نتيجة t الإحصائ =3،274 أكبر من t- tabel، ونتائج 2،000 في 5% و 1،761 في 10%. ولأن نتيجة t الإحصائ أكبر من t- tabel وهذه الدلالة. ولذلك بمعنى أن H0 مردود، و H1 مقبول أي أن فروض هذه البحث مقبولة.

ABSTRACT

One of the problems in education is the poor learning process. As in MAN Mojosari, the students get difficulties in reading, translating, understanding, and answering the questions in Arabic text. This is due to the lack of practices in reading Arabic text and learning allocation time for Arabic lessons. Arabic extracurricular activity is the effort which is conducted by MAN Mojosari to overcome this problem. Therefore, the researcher wants to find out the effectiveness of this activity in improving reading skill in Arabic text for students in X class of MAN Mojosari.

The problem statements on this study are: 1) What are the processes of Arabic extracurricular in MAN Mojosari? and 2) How effective is the Arabic extracurricular in improving students reading skills of MAN Mojosari?.

The researcher uses experimental research method (posttest-only control design) with quantitative approach throughout this study. This study involves students in X class as sample. They join the Arabic extracurricular activity, and classified as experimental group. At the same time, the researcher also involves students in X class that do not join the extracurricular, and classified as control group. During the study, the researcher uses observation, interviews, exams, and documentation as data collection method.

The results show that: 1) The process of Arabic extracurricular in MAN Mojosari runs well in accordance with the curriculum objectives, in which the students can read Arabic texts fluently using individual and group reading methods. Moreover, the researcher also uses an existing media and adjusts them with the situation. Also, the evaluations used are silent reading, reading aloud, answering questions, and translating Arabic texts. 2) In this research, it can be observed that the t-count is 3.274, which is larger than t-table. We can see that at a significant level of 5%, it can be obtained that t-table is 2.000; whereas at a significant level of 10%, it can be obtained that t-table is 1.671. Thus, the t-count is bigger than t-table. It means that H0 is rejected and H1 is accepted, and the hypothesis of this study is also accepted.

ABSTRAK

Salah satu masalah dalam pendidikan yaitu lemahnya proses pembelajaran. Sebagaimana di MAN Mojosari yaitu siswa merasa sulit dalam membaca, menterjemahkan, memahami serta menjawab pertanyaan dalam teks Bahasa Arab dikarenakan kurangnya latihan membaca teks bahasa arab dan kurangnya jam belajar Bahasa Arab. Adapun usaha MAN Mojosari yaitu dengan mengadakan kegiatan ekstrakurikuler bahasa arab. Oleh karena itu peneliti ingin mencari efektivitas kegiatan tersebut dalam kemampuan membaca teks Bahasa Arab siswa kelas X MAN Mojosari.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana proses kegiatan ekstrakurikuler Bahasa Arab di MAN Mojosari? dan 2) Bagaimana efektivitas kegiatan ekstrakurikuler Bahasa Arab terhadap kemampuan ketrampilan membaca pada siswa MAN Mojosari?.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen (posttest-only control design) dengan pendekatan kuantitatif. Adapun samplenya adalah siswa kelas X yang mengikuti ekstrakurikuler bahasa arab sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas X yang tidak mengikuti kegiatan tersebut sebagai kelompok kontrol. Dan metode untuk pengumpulan data yaitu dengan cara observasi, wawancara, ujian dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Proses kegiatan ekstrakurikuler Bahasa Arab di MAN Mojosari berjalan sesuai dengan tujuan kurikulum yaitu kemampuan siswa dalam membaca teks Bahasa Arab dengan lancar dan fashih, menggunakan metode membaca individu dan berkelompok serta media yang digunakan adalah media yang ada dan menyesuaikan dengan kondisi, sedangkan evaluasinya adalah dengan membaca dalam hati, membaca keras, menjawab soal serta menterjemahkan teks bahasa arab. 2) Dari penelitian tersebut diperoleh hasil t hitung = 3,274 lebih besar dari t-tabel, pada taraf signifikan 5% diperoleh t-tabel= 2,000, sedangkan pada taraf signifikan diperoleh t-tabel 10%= 1,671. Dan hasil t-hitung lebih besar dari t-tabel. Artinya H0 ditolak dan H1 diterima serta hipotesis dari penelitian ini diterima.