فعالية استخدام لعبة لترقية مهارة الكلام في المدرسة نهضة الوطن المتوسطة كيتنجا سويلي لومبوك الشرقية

مستلخص البحث

يتكلم الإنسان دون الكتابة، ولكن بالعكس يكتب دون الحديث هو صعب (لنفس على العقل). في تعليم مهارة الكلام، أكثر من الطلاب يشعرون الصعوبة في التعبير أفكارهم باستخدام اللغة العربية، والطلاب يخافون على الخطاء، أو الخوف من تعرضهم للضحك زملائهم. فبذالك تعليم اللغة العربية باللعبة " KOKAMI" سوف يرتفع اعتماد الطلاب، لأن KOKAMI يحتوي على الأسئلة التي يتعين الإجابة شفويا بالطلاب. هذا يدافع الطلاب ليظهر أفكارهم شفويا في اللعبة. في عملية التعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة نهضة الوطن كيتنجا سويلي.

وجدت الباحثة بعض المشكلات التي يوجهها التلاميذ والمدرس في تعليم اللغة العربية تتعلق بمهارة الكلام، منها: 1) نقص الممارسة التلاميذ في التعبير الشفهي، 2) قلة الوسائل والطرق التي تستخدم في أثناء تعليم اللغة العربية. لحل تلك المشكلات ستعطى الباحثة الحلول باللعبة KOKAMI في تعليم اللغة العربية خاصة في تعليم مهارة الكلام لممارسة التلاميذ في تعبير الشفهي. أسئلة البحث هي: 1) ما فعالية استخدام اللعبة "”KOKAMI لترقية مهارة الكلام بمدرسة المتوسطة نهضة الوطن كيتنجا سويلي، 2) كيف تأثير استخدام اللعبة "”KOKAMI في ترقية دوافع الكلام بمدرسة المتوسطة نهضة الوطن كيتنجا سويلي.

أما منهج هذا البحث التجربي باستخدام الإختبار القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة و المجموعة التجربية. والمدخل المستخدم هو المدخل الكمي. والأدوات لجمع البيانات في هذا البحث هي: الإختبار، الملاحظة، الإستبانة والمقابلة.

وأما نتائج البحث تدل على: 1) أن نتيجة "t" 3.5 % أكبر من نتيجة المستوى المعنوى 1%= 2.68 % وكذالك أكبر من نتيجة المستوى المعنوى 5%= 2.01 % . وذالك بمعنى أن فروض هذا البحث مقبول. 2) أن استخدام لعبة KOKAMI لترقية مهارة الكلام يجعل التلاميذ يشعرون بالحماسة والدافعة في عملية التعليم مهارة الكلام وسهولة في التعبير الشفهي. وخلاصتها أن استخدام اللعبة kokami لترقية مهارة الكلام في مدرسة المتوسطة نهضة الوطن كيتنجا سويلي فعالية وتنمية رغبة ودافع التلاميذ في تعليم مهارة الكلم.

ABSTRACT

Humans can speaking without write speaking (atleast for yout self) in the learning maharah kalam student often different to express thei ideas byusing arabic language. That is doe to to the student self confidence into expresing Arabic language, they are afraid to do wrong fear of ridiscale of their friends. Thus learning is arrange by using kokami game as media, it can raise student self confidence, because in the game of kokami which contains statement to be answered speak up by student. This enable student to explore they speak up by student in the game. In the process of learning Arabic language at school pf MTs NW Ketangga Suela.

Researcher finds some problem that experinced by the student in the Arabic learning process. The problem are less of student speaking skill, consit of: 1) less of student’s practice in speaking Arabic language, 2) less of using media and method in Arabic learning. Because of thar reason, the researcher applies kokami game in Arabic learning process to increase student speaking skill. The formulation of the reearch problem in this research is 1) What is effective the kokami game to increase the student’s speaking skill, 2) what influence of kokami game about student motivation learning.

The research constitutes experiment research with quantitative approach. Consist of two test that are pre-test and post-test, and two classes that is controlled class and experiment class. The instrument of data collection is observation, interview, inquiri and test.

The result of the research shows that: 1. The result of t-test is 3,05 % larger than t-table with the level 1% = 2,68 and also larger than t-table with the level 5% = 2,01 %. So that, it can be concluded that using kokami game is effective to increase the student’s speaking ability. 2. Applying kokami game increase the student motivation and enthuiasm in speaking learning process.

ABSTRAK

Manusia bisa berbicara tanpa menulis, tapi kita tidak bisa menulis tanpa berbicara (paling tidak pada diri sendiri), pada pembelajaran maharah kalam seringkali siswa sulit untuk menyatakan gagasannya dengan menggunakan bahasa Arab, hal ini disebabkan adanya ketidak percayaan diri siswa dalam mengungkapkan bahasa Arab, siswa merasa takut salah, takut ditertawakan teman-temannya dan lain-lain. Dengan demikian pembelajaran yang dirangkai dalam media kokami dapat memunculkan rasa percaya diri siswa, karena didalam permainan kokami tersebut berisi tentang pertanyaan yang harus dijawab secara lisan oleh siswa. Hal ini membuat siswa mengeksplor gagasannya secara lisan dengan suasana yang lebih santai dalam permainan. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab di sekolah MTS NW Ketangga Suela.

Peneliti menemukan persoalan-persoalan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam pembelajaran maharah kalam yaitu: 1) kurangnya latihan siswa dalam latihan dalam berbahaa Arab, 2) kurangnya media dan metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab, oleh sebab itu peneliti melaksanakan penelitian dengan menerapkan permainan kokami dalam pembelajaran keterampilan berbicara dengan tujuan untuk melatih siswa dalam berbicara, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana efektivitas penggunaan permainan kokami untuk meningkatkan kemampuan berbicara, 2) Bagaimana pengaruh penggunaan permainan kokami terhadap motivasi belajar siswa.

Metode penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pre test dan post test untuk kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Edangkan pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, adapun instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah test (pre dan post), angket, observasi dan wawancara.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) hasil t hitung 3,05 lebih besar dari hasil signifikansi 1% = 2,68 juga lebih besar dari hasil signifikansi 5%= 2,01 %. Ini menunjukkan bahwa H1 diterima. 2) penerapan permainan kokami dapat membuat siswa semangat dan termotivasi dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara. kesimpulannya bahwa penerapan permainan kokami sangat efektif dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran maharoh kalam