علاقة دوافع التعلم اللغة العربية و نتيجة مهارة القراءة لدى التلاميذ الفصل الثامن في مدرسة فردوس المتوسطة نكارا بالي

مستخلص البحث

دوافع التعلم هو جذاب الأشياء في تحديد تحقق أو لا نتيجة الذي يريد للتحقيق التلاميذ، كما في دراسة مهارة القراءة اللغة العربية. تلاميذ سيملك نتيجة مهارة القراءة جيد إذا يملك دوافع عاليا للإنجازات، و العكس. إذن دوافع التعلم و نتيجة مهارة القراءة مترابط في عمالية تعلم و يعلم.

وكان الأهدف من هذا البحث ل (1) يعرف دوافع التعلم اللغة العربية لدى التلاميذ الفصل الثامن في مدرسة فردوس المتوسطة نكارا بالي (2) ليعرف نتيجة مهارة القراءة لدى التلاميذ الفصل الثامن في مدرسة فردوس المتوسطة نكارا بالي (3) ليعرف موجود او غيره علاقة مهم دوافع التعلم اللغة العربية لدى التلاميذ الفصل الثامن في مدرسة فردوس المتوسطة نكارا بالي.

هذا البحث يستخدم مدخل البحث الكمي بالبحث الكمي الإرطباطي. أساليب جمع البيانات مستخدم هو إستبانة و وثائق. تحليل البيانات في هذا البحث يستخدم تحليل الانحدار الخطي البسيط.

نتيجة في هذا البحث يدل أن (1) دوافع التعلم اللغة العربية لدى التلاميذ الفصل الثامن في مدرسة فردوس المتوسطة نكارا بالي يستند نتيجة تحليل البيانات و نتائج البحث إلى مستجيب 109 تلاميذ في فئة جيد يعني (71-87)، بنسبة 49،6% و مسافة نتيجة هي 4,22 (2) نتيجة مهارة القراءة لدى التلاميذ الفصل الثامن في مدرسة فردوس المتوسطة نكارا بالي في فئة جيد، يعني 23 تلاميذ (%21,1) يملك قيمة عاليا جدا، 43 تلاميذ (%39,4) يملك قيمة عاليا، 33 تلاميذ (%30,3) يملك قيمة وسط و 10 تلاميذ (%9,2) يملك قيمة منخفض (3) اختبار فرضية معا يكتسب قيمة F حساب يبلغ 35,047، يعني هذه نتيجة يدل أن (3,90) F جدول < (35,047) Fحساب. في حين اختبار فرضية جزئيات يكتسب قيمة 5,920، يعني قيمة حسابt أكبر من جدول t (1,658<5,920). بناء على نتيجة ذلك، أن دوافع التعلم اللغة العربية لدى التلاميذ الفصل الثامن في مدرسة فردوس المتوسطة نكارا بالي مترابط.

ABSTRACT

The learning motivation is interesting case in determining achieved or not the results to be achieved students, as well as in learning reading skills. Studenrs will have good reading skills if they have high motivation to achievement, and viceversa. Therefore, the learning motivation and result of reading skill are related to each other in the learning process.

The purpose of this research are to (1) know the learning motivation arabic language of students class VIII at Junior High School Firdaus Negara Bali (2) know the result of reading skill of students class VIII at Junior High School Firdaus Negara Bali (3) know whether or not significant relation about learning motivation arabic language and result of reading skill of students class VIII at Junior High School Firdaus Negara Bali

This research quantitative research approach with correlation quantitative research type. Data collection techniques used questionnaires and documentation. The data in this study were analyzed using simple linear regression analysis.

The results of this study indicated that (1) the learning motivation arabic language of students class VIII at Junior High School Firdaus Negara Bali based on data analysis and discussion on the respondents as many 109 students are in good category, with score 71-87 as much 49,6% and score interval of 4,22 (2) the result of reading skill of students class VIII at Junior High School Firdaus Negara Bali is in good category, 23 students (21,1%) get very high score, 43 students (39,4%) get high score, 33 students (30,3%) get medium score and 10 students (9,2%) get low score (3) hypothesis test simultaneously gets the value of f count of 35,047. This means that the value of Fcount is greater than the Ftable value (35,047>3,90). The hypothesis test partially gets t-count value equal to 0,920. This means that the value of t countis greater than t table (0,920> 1,658). Based on these results, it was concluded that the learning motivation arabic language and result reading skill of students class VIII at Junior High School Firdaus Negara Bali is related

ABSTRAK

Motivasi belajar merupakan hal yang menarik dalam menentukan tercapai atau tidaknya hasil yang ingin dicapai siswa, Seperti halnya dalam pembelajaran keterampilan membaca bahasa arab. Siswa akan mempunyai hasil keterampilan membaca yang baik jika mempunyai motivasi tinggi untuk berprestasi, begitupun sebaliknya. Oleh karena itu motivasi belajar dan hasil keterampilan membaca saling berhubungan satu sama lain dalam proses belajar mengajar.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui motivasi belajar bahasa arab siswa kelas VIII di Smp Firdaus Negara Bali (2) mengetahui hasil keterampilan membaca siswa kelas VIII di Smp Firdaus Negara Bali (3) mengetahui ada atau tidaknya hubungan yang signifikan tentang motivasi belajar bahasa arab dan hasil keterampilan membaca siswa kelas VIII di Smp Firdaus Negara Bali.

Penelitian ini mengunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuantitatif korelasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis regresi linier sederhana.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) motivasi belajar bahasa arab siswa kelas VIII di Smp Firdaus Negara Bali berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada responden sebanyak 109 siswa berada pada kategori baik, dengan skor 71-87 sebanyak 49,6% dan interval skor sebesar 4,22 (2) hasil keterampilan membaca siswa kelas VIII di Smp Firdaus Negara Bali berada dalam kategori baik, yaitu 23 siswa (21,1%) mendapat nilai sangat tinggi, 43 siswa (39,4%) mendapat nilai tinggi, 33 siswa (30,3%) mendapat nilai sedang dan 10 siswa (9,2%) mendapat nilai rendah (3) Uji hipotesis secara simultan memperoleh nilai fhitung sebesar 35,047. Artinya nilai Fhitung lebih besar dari nilai Ftabel (35,047>3,90). Sedangkan uji hipotesis secara parsial memperoleh nilai t-hitung sebesar 0,920 artinya nilai t hitung lebih besar dari t tabel. (0,920>1,658). Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan bahwa motivasi belajar bahasa arab dan hasil keterampilan membaca siswa kelas VIII di Smp Firdaus Negara Bali berhubungan.