تعليم مهارة القراءة باستخدام طريقة تحقيق المجموعة في مدرسة ياسبوري المتوسطة الإسلامية مالانق

مستخلص البحث

القراءة مهارة مهمة للغة العربية، لانها مفتاح فهم النصوص المكتوبة باللغة العربية. وكذالك الواقع بصعب على الطلاب في بعض المدارس ان تتقوا تلك المهارة. قد يكون السبب يرجع إلى طريقة تعليم القراءة.

انطلاقا من المشكلات السابقة أراد الباحث أن يطبق الأساليب التي تساعد الطلاب في القراءة، وهي طريقة تحقيق المجموعة، لذلك من المتوقع أن الطلاب قادرون على فهم وقراءة اللغة العربية بكل سهولة. مع هذا الأسلوب، فإن طلاب الصف السابع نفهم بسهولة لأنها سوف تعلم لفهم الكتابة العربية مع قدرته الطلاب مختلفة وايضا من الجنسين مختلفة في مجموعة واحدة. والذي من المتوقع أن يكون التفاعل بين الطلاب الواحد و الطلاب الآخر.

أما أسئلة البحث في هذا البحث فهي: (1) كيفية تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام تحقيق المجموعة في مدرسة ياسبوري المتوسطة الإسلامية مالانق و(2) كيفية فعالية تعليم مهارة القراءة باستخدام تحقيق المجموعة في مدرسة ياسبوري المتوسطة الإسلامية مالانق ".

تصميم الدراسة المستخدمة هي تجريبية مع المنهج الكمية المستخدمة للرد على أسئلة البحث الأول والكيفية المستخدمة للرد على أسئلة البحث الثاني. وجمع البيانات الذي يستخدم هي الملاحظة والاختبار والمقابلة والوثائق.

النتائج من هذا البحث هي (1) باستخدام تحقيق المجموعة مع سبع خطوات لتقسيم الصف إلى مجموعات تصل التقييم. و بدأ الطلاب في تعليم اللغة العربية بصالح ومجتهد. تعليم مهارة القراءة باستخدام تحقيق المجموعة كان فعالا. وعمليتها هي يأمر الباحث الطلاب تجمع مع مجموعاتهم التي يتعين، أعطى الباحث ورقة تحتوي على النصوص العربية المتعلقة بالمادته، أمر الباحث بالتحقيق في النص، أمر الباحث الطلاب تقدم امام الفصل لشرح النتائج، تجاوب الباحث لنتائج كل مجموعة، الباحث يشرح المادة المقدمة. (2) طريقة استخدم الباحث بشكل فعال لتحسين مهارة القراءة. وهذا الباحث يرى من مرحلة الاختبار القبلي والاختبار البعدي المستمدة من المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، مع نتائج "احتبار t" 7.3٪ أكبر من المستوى المعنوي من 1٪ = 2.46٪ و 5٪ = 1.70٪، وذلك بمعنى مقبول أي فروض البحث مقبول

ABSTRACT

Qiro'ah is an important ability in Arabic, because qiro'ah is key to understanding the texts written with Arabic. Maharah qiro'ah can be used by most teachers in enabling students to understand Arabic. And that success is because back into learning methods qiro'ah.

Based on the background above, researcher tries to apply a method which will make reading is easy for the students, i.e group investigation method. By this, the students are expected to be able to understand and read Arabic sentences easily. By using this method, the seventh graders will be easier to understand Arabic because they will be learning Arabic with their diverse-ability-fellows with diverse genders in a group; which is expected that intense interaction among others would take place.

Research problems in this study are: "(1) How is the application of Maharah Qiro'ah learning by using group investigation method in MTs Yaspuri Malang? (2) How is the effectiveness of Maharah Qiro'ah learning by using group investigation method in MTs Yaspuri Malang?". Research design used in this study is an experimental research by using quantitative approach to answer the first research problem and qualitative approach to answer the second research problem. Techniques used to collect the data are observation, test, interview, and document.

Research findings of this study shows that: (1) Group Investigation method was applied by using seven steps which begins from class division into groups up to evaluation. Reading text learning by using group investigation method is effective since the students are eager to learn Arabic language seriously. The process was began with teacher asked the learners to gather with their groups, then the teacher gave them a paper consisting Arabic passage relevant to the learning materials. Next, the teacher asked them to investigate the text. Afterwards, the teacher asked a representative of the group to deliver the result of the investigation in front of the class. The teacher then responded each of the groups' results and finally explained the given material. (2) the method used by the researcher is effective to increase students' reading competence (maharah qiro'ah). This is shown from pre-test and post-test results obtained from both control and experimental groups in which t-test result of 7,3% is bigger than level of significance of 1% = 2,46% likewise 5% = 1,70%, which means that it is accepted or the research hypothesis is accepted

ABSTRAK

Qiro’ah adalah kemampuan penting dalam bahasa arab, karena qiro’ah adalah kunci pemahaman teks-teks yang ditulis dengan bahasa arab. Maharah qiro’ah bisa digunakan oleh sebagian guru dalam memudahkan siswa untuk memahami bahasa arab. Dan keberhasilan itu adalah sebab kembali ke metode pembelajaran qiro’ah.

Dengan masalah di atas, peneliti mencoba menerapkan metode yang membuat siswa mudah dalam membaca, yaitu metode group Investigation, sehingga diharapkan siswa mampu memahami dan membaca tulisan bahasa arab dengan mudah. Dengan metode ini, siswa kelas tujuh akan mudah memahami karena mereka akan belajar memahami tulisan bahasa arab dengan siswa yang tingkat kemampuanya berbeda-beda dan jenis kelamin yang berbeda pula dalam satu kelompok. Yang nantinya diharapkan akan adanya interaksi antara siswa satu dengan yang lainnya.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana cara mengaplikasikan pembelajaran maharah qiro’ah dengan menggunakan metode group investigation di MTs Yaspuri Malang dan (2) Bagaimana efektivitas pembelajaran maharah qiro’ah dengan menggunakan metode group investigation di MTs Yaspuri Malang”.

Desain penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dengan pendekatan kuantitatif yang digunakan untuk menjawab rumusan masalah yang pertama dan kualitatif yang digunakan untuk menjawab rumusan masalah yang kedua. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan observasi, tes, wawancara dan dokumen.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) penggunaan metode Group Investigation dengan tujuh langkah dari pembagian kelas menjadi beberapa kelompok hingga evaluasi. Dan pembelajaran teks bacaan dengan menggunakan group investigation adalah efektif. Karena siswa mulai minat untuk belajar bahasa arab dengan sunguh-sungguh. Adapun prosesnya yaitu guru menyuruh berkumpul dengan kelompoknya yang telah di tentukan, guru memberikan kertas yang berisi bacaan bahasa arab yang berhubungan dengan materi pembelajaran, guru menyuruh menginvestigasi teks tersebut, guru menyuruh perwakilan kelompok untuk maju menjelaskan hasil, guru menanggapi hasil masing-masing kelompok, guru menjelaskan materi yang diberikan. (2) Metode yang digunakan peneliti efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca (maharah qiro’ah). Dan ini dapat peneliti lihat dari hasil pre-test dan post-test yang diperoleh dari kelompok kontrol dan eksperimen, bahwa hasil “uji t” 7,3% lebih besar dari tingkat kemaknaan 1% = 2,46% begitu pula 5% = 1,70%, yang artinya diterima atau hipotesis penelitian ini diterima.