إدارة برنامج اللغة العربية في تحسين مهارات اللغة العربية في نادي الكندي بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف إدارة برنامج اللغة العربية في تعزيز المهارات اللغوية لدى أعضاء نادي الكندي في جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. وتُفهم إدارة البرنامج على أنها سلسلة من العمليات التي تشمل التخطيط والتنظيم والتنفيذ والإشراف، وهي عناصر أساسية في نجاح أي برنامج تعليمي. وقد اختير نادي الكندي موضوعًا للبحث لما يتميّز به من تاريخ طويل وبنية تنظيمية واضحة، فضلًا عن إنجازاته في مسابقات اللغة العربية على المستويين الوطني والدولي.

اعتمد البحث على المنهج الوصفي النوعي، وجُمعت البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلات والوثائق. ودُعمت مصداقية البيانات من خلال مثلثية المصادر والطرق. وتم تحليل البيانات عبر مراحل منهجية تشمل الاختزال والعرض واستخلاص النتائج.

وأظهرت النتائج أن التخطيط في نادي الكندي يتم بصورة تشاركية بين الإداريين والمدرّسين والمشرفين، وذلك من خلال إعداد المنهاج، وجدول التدريب، وخطة التنفيذ الأسبوعية. أما التنظيم فيسير بفعالية من خلال توزيع المهام وفق الهيكل الإداري وتقسيمات الأعضاء حسب ميولهم وقدراتهم. ويشمل التنفيذ أنشطة أسبوعية وشهرية وسنوية تستهدف تنمية مهارات الاستماع والقراءة والكتابة والمحادثة، مع تعزيز الثقة بالنفس والمسؤولية والتعاون بين الأعضاء. ويتم الإشراف من خلال التقييمات الدورية، وتقارير رؤساء الوحدات، والتقويم بعد المسابقات. ومن أبرز التحديات قلّة المدرّسين، وتفاوت مستوى الأعضاء، وتعارض الجداول الزمنية. وقد واجه المجتمع هذه التحديات عبر بدائل للمدرسين، والمتابعة الفردية، واقتراح نظام التعليم بين الأقران.

ENGLISH:

This study aims to describe the management of the Arabic language program in improving the language proficiency of members of the al-Kindy Community at the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Program management is understood as a series of processes consisting of planning, organizing, implementing, and supervising, all of which play a crucial role in the success of an educational program. The al-Kindy Community was selected as the research subject due to its long-standing history, clear organizational structure, and notable achievements in national and international Arabic language competitions.

This research employs a descriptive qualitative approach with data collected through observation, interviews, and documentation. Data validity was strengthened using source and methodological triangulation. The data were analyzed through systematic stages of reduction, presentation, and conclusion drawing.

The findings reveal that the program planning within the al-Kindy Community is carried out collaboratively among administrators, tutors, and supervisors through the development of syllabi, training schedules, and Weekly Implementation Plans (RPM). Organizing functions effectively through structured task distribution based on division and member competence. The implementation stage includes weekly, monthly, and annual activities that strengthen all Arabic skills—listening, reading, writing, and speaking—while fostering confidence, responsibility, and cooperation. Supervision is conducted through routine evaluations, division reports, and post-competition reviews. Challenges include limited mentors, varying member proficiency levels, and scheduling conflicts. These are addressed through mentor substitutions, personalized guidance, and the proposal of peer-tutoring systems.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan manajemen program bahasa Arab dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anggota Komunitas Al-Kindy di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Manajemen program dipahami sebagai rangkaian proses yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan yang berperan penting dalam keberhasilan suatu program pembelajaran. Komunitas Al-Kindy dipilih sebagai objek penelitian karena memiliki sejarah panjang, struktur organisasi yang jelas, serta berbagai prestasi dalam kompetisi bahasa Arab tingkat nasional maupun internasional.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan metode. Data dianalisis melalui tahapan reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) perencanaan program di Komunitas Al-Kindy dilakukan secara kolaboratif antara pengurus, tutor, dan pembina melalui penyusunan silabus, jadwal latihan, serta Rencana Pelaksanaan Mingguan (RPM). 2) Pengorganisasian berjalan efektif melalui pembagian tugas berdasarkan struktur kepengurusan dan divisi sesuai minat serta kemampuan anggota. 3) Tahap pelaksanaan mencakup kegiatan mingguan, bulanan, dan tahunan yang dirancang untuk menguatkan seluruh keterampilan bahasa Arab (istima’, qira’ah, kitabah, dan kalam), serta membangun karakter anggota seperti kepercayaan diri, tanggung jawab, dan kerja sama. 4) Pengawasan dilakukan melalui evaluasi rutin, laporan penanggung jawab divisi, dan evaluasi khusus pasca lomba. Kendala utama yang ditemukan meliputi keterbatasan mentor, perbedaan tingkat kemampuan anggota, dan benturan jadwal. Untuk mengatasi hal tersebut, komunitas menerapkan berbagai solusi seperti sistem pengganti mentor, pendekatan personal kepada anggota, serta usulan pembentukan tutor sebaya guna memperkuat efektivitas pembelajaran.