العلاقة بين الكفاءة التدريسية لمعلم اللغة و انجازات الطلاب في تعليم اللغة العربية بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية النموذجية ببات لامونجان

Fajarini, Khusniyatul (2015) العلاقة بين الكفاءة التدريسية لمعلم اللغة و انجازات الطلاب في تعليم اللغة العربية بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية النموذجية ببات لامونجان. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
11150035.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

كفاءة المهنية لمعلم اللغة العربية هي كفاءة لقدرة المادة الدراسة بالأوسع عن المادة اللغة العربية. حتى يشرف الطلاب ليملؤ مقياس الكفاءة التي قد تثبت في مقياس الوطني التعليم ونمى الإيمان بقوة للطلاب. هذه الكفاءة تتضمن على قدرة المادة والعلوم. أما الإنجازات الطلاب هي انتاج الدراسة التي قد تبلغ بعد عملية التعليم والتعلم ولقياس إنجازاتهم. وهذا البحث لمعرفة الكفاءة المهنية اللغة العربية في مدرسة المتوسطة المتوسطة الإسلامية الحكومية النموذجية ببات لامونجان ولمعرفة الإنجازات الطلاب.

يستخدم هذا البحث المدخل الكيفي. تستخدم الباحثة المنهج، هما الملاحظة ومقابلة ووثائق واستبانة. تحلل الباحثة على خطوتين، هما خطوة الأولى التحرير وإشارة وتطبيق البيانات يناسب بالمدخل البحث. وخطوة الثانية تجربة الصحة والمصداقية، وتتصلها بوسيلة تحليل العلاقة باستخدام Product Moment.

استنادا على كفاءة المهنية اللغة العربية في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية النموذجية ببات لامونجان علاقة بينهما هي حسن، لأنها القيمة المعامل بكثير 0،399 هي معتدل بـ sig (p) = 0,015

ABSTRACT

Professional competence teachers of Arabic education, are the ability of mastery learning material widely and deeply on Arabic education subject areas. So can allow guiding learners to meet the standards of competence set out in the National Education Professional competence consist of the material structure of sciebtific concepts and mindsets that support the subject matter and develop professionalism through reflevtive action. While academic achievement is the result of learning that is achieved after going through the process of learning and a level success of e student, which is usually shown in the form of s numeric value assigned by the teacher to the student. With the above explanation, the study aims to determine the professional competence of teachers of Arabic education in a Islamic Junior High School Model Babat Lamongan, to determine student achievement in a Islamic Junior High School Model Babat Lamongan and to determine whether there is a relationship between the professional competence teachers of Arabic education with achievement Islamic Junior High School Model Babat Lamongan.

This study uses a quantitative research. In collecting the data, researches used several methods such as observation, interview, documentation and questionnaires. After obtaining the data, researches analyzed data through two phases: the first phase consist of editing, coding, tabulation and application data according to the research approach. The second stage consist of testing the instrument through validity and reliability test continued with the hypothesis testing through Product Moment of correlation analysis.

Based on this research, the professional competence teachers of Arabic education at a Islamic Junior High School Model Babat Lamongan is good. As for syudent achievement, students at a Islamic Junior High School Model Babat Lamongan have a good anyway. Results of correlation analysis stated that there is correlation coeffitient of 0,399 were classified as moderate, with sig (p) = 0,015 which shows that there is a positive and significant relationship between the professional competence teachers of Arabic education at a Islamic Junior High School Model Babat Lamongan. The higher the level of professional competence teachers of Arabic education, the higher the level of student achievement. Conversely, the lower the level of professional competence teachers of Arabic education, the lower the level of student achievement as well.

ABSTRAK

Kemampuan profesionalitas guru Bahasa Arab, adalah kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam terhadap bidang studi Bahasa Arab. Sehingga dapat memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan, dan mampu untuk menanamkan serta menumbuhkan keimanan yang kuat dan betul dalam diri peserta didik. Kompetensi professional ini terdiri dari penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu serta mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif. Sedangkan prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai setelah melalui kegiatan belajar mengajar dan merupakan taraf keberhasilan dari seorang siswa, yang lazimnya ditunjukkan dalam bentuk nilai angka yang diberikan oleh guru kepada siswa. Dengan penjelasan diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi profesional guru Bahasa Arab di MTsN Model Babat Lamongan, untuk mengetahui prestasi belajar siswa di madrasah tersebut, dan untuk mengetahui prestasi belajar siswa di MTsN Model Babat Lamongan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara kompetensi profesional guru Bahasa Arab dengan prestasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Babat Lamongan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan beberapa metode yaitu observasi, interview, dokumentasi dan angket. Setelah memperoleh data, peneliti menganalisis data melalui dua tahap yakni: tahap pertama terdiri dari editing, coding, tabulasi, dan penerapan sesuai dengan pendekatan penelitian. Tahap kedua yakni terdiri dari pengujian instrument melalui uji validitas dan uji reliabilitas kemudian dilanjutkan dengan pengujian hipotesis melalui analisis korelasi Product Moment.

Berdasarkan hasil penelitian, kompetensi profesional guru Bahasa Arab di MTsN Model Babat Lamongan adalah cukup baik. Sedangkan mengenai prestasi belajar, siswa MTsN Model Babat Lamongan memiliki prestasi belajar yang cukup baik pula. Hasil analisis korelasi menyatakan terdapat nilai koefisien korelasi sebesar 0,399 yang tergolong sedang, dengan sig (p) = 0,015 yang menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi profesional guru Bahasa Arab dengan prestasi belajar siswa di MTsN Model Babat Lamongan. Semakin tinggi tingkat kompetensi profesional guru Bahasa Arab maka akan semakin tinggi pula tingkat prestasi belajar siswa. Sebaliknya, semakin rendah tingkat kompetensi profesional guru Bahasa Arab maka semakin rendah juga tingkat prestasi belajar siswa.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Daraini, Slamet
Keywords: الكفاءة المهنية لمعلم اللغة; انجازات الطلاب; Professional Competence Teachers of Arabic Education; Student Achievement;
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 21 Dec 2017 08:47
Last Modified: 27 Dec 2017 03:18
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/8981

Actions (login required)

View Item View Item