تدريس قواعد اللغة العربية بمعهد نور الخليل بنكلان

مستخلص البحث

حين ما يتعلم المدرس القواعد وجب عليه أن يهتم اهتماما على الأشياء الكثيرة منها: شخشية الطالب والطريقة والاستراتيجية وغير ذلك. والطريقة أهم شيئ فيه لأنها من أسباب فاشل التعليم، الطريقة الثابتة والطريقة التي لا تناسب بالطالب تسبب الملل والسأم أيضا. وبجانب ذلك الطريقة المستخدمة الأن يحتاج إلى زمن طويل لاسيما في الجامعة يحتاج إلى سنتين تقريبا. لذلك نشأت أمثلتي ألّفه أستاذ توفيق الحكيم لحلّ هذه المشكلة، وهذه الطريقة يحتاج إلى 3-9 شهرا لفهم القواعد المحتاج، ويقدم هذا البحث ليفهّم المجتمع بأن تدريس القواعد سهل ممتع لا يحتاج إلى زمن طويل.

ومن هذا البيان السابق، يقتصر الباحث أسئلة البحث على أهداف تدريس قواعد اللغة العربية ، والمواد الدراسية، ثم الطريقة في تدريس قواعد اللغة العربية بمعهد نور الخليل بنكلان.

ويستعمل الباحث المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي. وطريقة جمع البيانات يستخدم الباحث المقابلة والملاحظة واستبانات والوثائق.

وأما نتائج البيانات تدل بأن تدريس قواعد اللغة العربية معهد نور الخليل بنكلان تتكون من الأهداف: لفهم كتب التراث العربي، والمواد الدراسية: التي تستعمل كتاب أمثلتي، ويقدم المادة مباشرة في شرح القواعد، ثم تدريس قواعد اللغة العربية الذي يتكون من خطوات التدريس: التمهيد والأنشطة الأساسي ثم الاختتام. ويستعمل أمثلتي الطريقة القياسية.

ABSTRACT

So many thing that have to pay attention when teaching Arabic grammar, namely; the backdroud of student, method, strategy and etc. Method is the importantly thing for teacher to attention, because it’s the one that make a teaching fail and the method too monotonous. Be side that, method what using now need long time to understand the Arabic grammar. In fact, teaching grammar need 4 smester in the university, so that why, because of this problem KH. Taufiqul Hakim create new method for teaching grammar and now haved use in many institutes in Indonesia as one method to superinted a problem of teaching Arabic grammar. And perform this research to understood society that study about Arabic grammar is easy and fun, and need a sort time to understand grammar.

From explanation above, the authors take a formulation of the problem: (1) what is the purpose of teaching Arabic grammar in Islamic Boarding School of Nurul Cholil Bangkalan, (2) what is the subject of teaching Arabic grammar in Islamic Boarding School of Nurul Cholil Bangkalan. And (3) what is the method of teaching Arabic grammar in Islamic Boarding School of Nurul Cholil Bangkalan .

The method of data collection is a test, interview, observation, and documentation. And the author using method in this research is descriptive Qualitative.

The results of this research is (1) the main purpose of Amtsilati method on teaching Arabic grammar inIslamic Boarding school of Nurul Cholil is to understand the Book of Arabic Language, (2) the subject present by using Amtsilati Book, and the subject immediately explant the grammar , (3) and the method is Al-Qiyasiah. And the steps of teaching Arabic grammar is : introduction, subject Explanation, and Closing

ABSTRAK

Banyak yang harus diperhatikan ketika mengajarkan gramatika Bahasa Arab, di antaranya adalah latar belakang peserta didik, metode, strategi yang digunakan dll. Metode merupakan hal penting yang harus diperhatikan oleh pendidik, karena salah satu pemicu gagalnya pengajaran adalah metode yang salah sasaran dan terlalu monoton. Selain itu, adanya metode yang ada saat ini membutuhkan waktu yang lama untuk memahami gramatika Bahasa Arab, bahkan di perguruan tinggi untuk mempelajari gramatika saja ditempuh dalam jangka waktu 4 semester. Sehingga muncullah metode Amtsilati yang diciptakan oleh KH. Taufiqul Hakim yang saat ini sudah digunakan oleh beberapa lembaga pendidikan di Indonesia sebagai salah satu metode yang ditawarkan untuk mengatasi masalah dalam belajar gramatika Bahasa Arab dan penelitian ini dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada masyarakat luas tentang sistem pengajaran Amtsilati dan membuktikan bahwa belajar gramatika Bahasa Arab itu mudah dan menyenangkan serta tidak membutuhkan waktu yang lama untuk memahami gramatika Bahasa Arab sebagaimana metode Amtsilati ini dilaksanakan.

Dari paparan di atas, penulis mengambil tiga rumusan masalah, yaitu:(1) apa tujuan metode pengajaran Gramatika Bahasa Arab, (2) apa saja materi dalam pengajaran Gramatika Bahasa Arab, dan (3) bagaimana metode dalam pengajaran gramatika Bahasa Arab di pondok pesantren Nurul Cholil Bangkalan.

Adapun metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data adalah wawancara, observasi, angket dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) tujuan utama pengajaran garamatika Bahasa Arab di pondok Nurul Cholil adalah untuk memahami kitab berbahasa Arab, (2) sedangkan materi menggunakan kitab Amtsilati, dan materi disampaikan dengan langsung menjelaskan Gramatika dan, (3) dan metode yang digunakan adalah metode Al-Qiyasiah, yang terdiri dari Langkah-langkah berikut: pendahuluan, kegiatan inti atau penyampain materi, dan penutup.